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[2]陈洪增.论在初中数学课堂中如何培养学生的核心素养[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:143-144.
初中数学教学中实施素质教育的问题研究摘要：数学是基础教育主要的学科之一，同时也是重要的工具学科，数学学科学习的好坏，直接制约影响到其他学科的学习；而数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分，把素质教育贯彻于数学教学的始终，能有效地提高学生的整体...
论文以案例实践研究为主要手段，结合呼市实验中学学情分析，通过反思初中数学教师自身的教学实践，有针对性地提出初中数学教师应具备的素养，尤其是讨论了数学教学素养的成因、发展及其在数学课堂实践上的应用。
基于学生核心素养发展的初中数学课堂教学.摘要：目前教育领域大力推崇素质教育，提倡培养学生的核心素养，而核心素养正是各学科教师需要培养学生的重要目标。.在初中阶段，数学本身是一门较为重要的学科，学生通过数学的学习可以建立起认识、理解及...
（3）教育信息化背景下初中数学教师专业素养发展在考核评价中，存在的主要问题有：不合理，不够人性化，导致教师自我效能感比较低，影响教学质量；缺乏对教育教学具体过程的研究和思考，不利于教师教育研究能力的发展；方法单一，不能对全体教师形成
基于数学文化培养初中生数学核心素养的课堂教学策略.姚红.【摘要】：数学文化如同中国文化一样博大精深,它不仅在数学研究方面有重要影响,而且在人类的生存发展和社会文明方面也有重要的指导作用。.《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调了数学在...
本论文为关于素质教育相关毕业论文格式范文,关于初中数学教学相关硕士毕业论文，可用于素质教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写素质教育及初中数学教学及初中数学方面论文范文。
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
国内关于“核心素养”的研究在2015年11月举办的第五届基础教育改革与发展论坛上，教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞在报告中描绘了数学学科素养的构成：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算、数据分析。
笔者就初中化学这一学科来讨论怎样基于学科核心素养来进行教学设计。初中化学学科核心素养的理论研究2.1学科核心素养的内涵我们通常认为：一个人有没有教养，有没有素质，跟这个人的受教育水平有很大的相关。
[2]陈洪增.论在初中数学课堂中如何培养学生的核心素养[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:143-144.
初中数学教学中实施素质教育的问题研究摘要：数学是基础教育主要的学科之一，同时也是重要的工具学科，数学学科学习的好坏，直接制约影响到其他学科的学习；而数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分，把素质教育贯彻于数学教学的始终，能有效地提高学生的整体...
论文以案例实践研究为主要手段，结合呼市实验中学学情分析，通过反思初中数学教师自身的教学实践，有针对性地提出初中数学教师应具备的素养，尤其是讨论了数学教学素养的成因、发展及其在数学课堂实践上的应用。
基于学生核心素养发展的初中数学课堂教学.摘要：目前教育领域大力推崇素质教育，提倡培养学生的核心素养，而核心素养正是各学科教师需要培养学生的重要目标。.在初中阶段，数学本身是一门较为重要的学科，学生通过数学的学习可以建立起认识、理解及...
（3）教育信息化背景下初中数学教师专业素养发展在考核评价中，存在的主要问题有：不合理，不够人性化，导致教师自我效能感比较低，影响教学质量；缺乏对教育教学具体过程的研究和思考，不利于教师教育研究能力的发展；方法单一，不能对全体教师形成
基于数学文化培养初中生数学核心素养的课堂教学策略.姚红.【摘要】：数学文化如同中国文化一样博大精深,它不仅在数学研究方面有重要影响,而且在人类的生存发展和社会文明方面也有重要的指导作用。.《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调了数学在...
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兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
国内关于“核心素养”的研究在2015年11月举办的第五届基础教育改革与发展论坛上，教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞在报告中描绘了数学学科素养的构成：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算、数据分析。
笔者就初中化学这一学科来讨论怎样基于学科核心素养来进行教学设计。初中化学学科核心素养的理论研究2.1学科核心素养的内涵我们通常认为：一个人有没有教养，有没有素质，跟这个人的受教育水平有很大的相关。
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