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摘要：在初中数学的教学中，“追问式教学”已渐渐落实和投入应用，同时通过验证，对于课堂在综合方面效率的提升起到了促进作用。追问是为了引起学生的注意、激发学生积极思考。然而有些时候，单一的问题已经不能使学生进行更为深入的思考，此时就务必要和追问教学进行配合。
浅谈数学课堂中的追问时间:2009年07月21日来源:职称论文网作者:付桂兰点击:156次分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博人人网更多【关键词】追问,课堂,数学,学生,问题,提问,当前教育改革在不断深入，老师的观念也在改变，但大部分教学过程仍存在“问”的“教师化”现象。
初中数学课堂教学中追问技巧的应用要将追问活动从一个延伸到全体，保证学生都能够进行追问后的思考；要在追问活动中培养初中生的数学综合能力；要合理利用追问活动来突破教学的重难点，最终确保在追问的教学活动之中形成对学生思考的有效引导
谈谈初中数学课堂上的追问艺术.doc,附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别：初中数学论文题目谈谈初中数学课堂上的追问艺术作者姓名王磊学校名称黄平县...
有效追问———优化数学课堂教学的策略陈积春(平阳县水头镇第一小学,浙江平阳325405)【...例谈初中数学课堂追问有效性的提升策略课堂追问既能促进学生对问题的深入思考,催生探究的意识,又有助于教学目标的实现,使课堂教学效果最优化,从而整体提高
初中数学教学论文课堂教学中“问”的探索wwdaredu3、提问问题的答案要明确、简洁。初中数学教学论文课堂教学中“问”的探索daredu4、注意保护学生回答问题的积极性，学生回答后多鼓励，对回答不对的学生要分析错因，明确修正方法等。
摘要：在教育体系中，数学学科是重要的组成部分，当前数学学科教学现状不容乐观，而有效的追问形式可以提升课堂教学质量。基于此，文章主要分析追问的定义，并进一步阐述数学课堂教师追问存在的问题，最后探讨数学课堂教师追问的对策。
因此，作为一名优秀的小学数学教师要正视提问教学的重要作用，严格遵循由浅入深、由简到难的提问教学原则，尊重学生在教学中的主体作用，巧妙的设计教学问题，合理把控问题难度，准确掌握提问时机，构建高效化小学数学教学课堂。.参考文献：.[1]石...
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
提供有效追问,让初中数学课堂更高效文档免费下载，摘要:墨有效追问，让初中数学课堂更高效周强(邳州市新桥中学，江苏邳州221300)对于数学课堂来说，提问是一种艺术，只有正确地提问才能使数学课堂更有效。提问是一种重要的教学手段，而问题的设计与提问的方式又是重中之重。
摘要：在初中数学的教学中，“追问式教学”已渐渐落实和投入应用，同时通过验证，对于课堂在综合方面效率的提升起到了促进作用。追问是为了引起学生的注意、激发学生积极思考。然而有些时候，单一的问题已经不能使学生进行更为深入的思考，此时就务必要和追问教学进行配合。
浅谈数学课堂中的追问时间:2009年07月21日来源:职称论文网作者:付桂兰点击:156次分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博人人网更多【关键词】追问,课堂,数学,学生,问题,提问,当前教育改革在不断深入，老师的观念也在改变，但大部分教学过程仍存在“问”的“教师化”现象。
初中数学课堂教学中追问技巧的应用要将追问活动从一个延伸到全体，保证学生都能够进行追问后的思考；要在追问活动中培养初中生的数学综合能力；要合理利用追问活动来突破教学的重难点，最终确保在追问的教学活动之中形成对学生思考的有效引导
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有效追问———优化数学课堂教学的策略陈积春(平阳县水头镇第一小学,浙江平阳325405)【...例谈初中数学课堂追问有效性的提升策略课堂追问既能促进学生对问题的深入思考,催生探究的意识,又有助于教学目标的实现,使课堂教学效果最优化,从而整体提高
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摘要：在教育体系中，数学学科是重要的组成部分，当前数学学科教学现状不容乐观，而有效的追问形式可以提升课堂教学质量。基于此，文章主要分析追问的定义，并进一步阐述数学课堂教师追问存在的问题，最后探讨数学课堂教师追问的对策。
因此，作为一名优秀的小学数学教师要正视提问教学的重要作用，严格遵循由浅入深、由简到难的提问教学原则，尊重学生在教学中的主体作用，巧妙的设计教学问题，合理把控问题难度，准确掌握提问时机，构建高效化小学数学教学课堂。.参考文献：.[1]石...
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
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