新课改下初中数学教学环节研究中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1003-9082(2014)08-0172-02一、课前学生学习课前学生学习,让学生依照教材自学,起到了“先学”的作用。学生课前自学可以从以下三个方面来突破:1.对于基本...
转载:佚名初中数学论文2020-02-02摘要:数学课后作业是数学课堂教与学的延伸和补充,是课堂学习内容的巩固与内化,更是知识和能力的深化与发展。作业设计和布置要考虑到学生的学习兴趣和体现数学学科的实用性,要让学生能开心地做作业...
中国硕士学位论文全文数据库.前10条.1.王华;基于课标与学生认知特点的初中数学课后作业设计研究[D];上海师范大学;2019年.2.杨军;基于英语学科核心素养的高中英语课后作业设计研究[D];天水师范学院;2018年.3.朱秋塔;初中历史课后作业实效研究[D];西华...
初中学生数学教学论文10篇第一篇:新课改下初中数学教学研究一、解决初中数学教学问题的措施1.教学方法多样化在课堂教学中,教师应该舍弃传统的单一的教学方法,在课堂设计方面多下苦心,丰富课堂内容,为学生创造良好的学习环境。
初中数学作业设计论文10篇.(1)作业设计要体现学生的学习主体地位:自主探究性学习要求教师应给予学生充裕的自主学习空间,使学生自主发现、感悟、探究学科知识,并积极地参与到教学活动中,提高学生发现问题、自主解决问题的能力,使学生勇于尝试...
巧用课后练习题优化数学教学--中国期刊网.虢铁平.湖南省长沙市望城区向阳中学410200.摘要:在初中阶段的数学课活动当中,课后习题是重要组成,对于促进教学优化方面所呈现的助力作用比较突出。.在组织数学活动期间,教师需要认识到课后习题所具有的...
初中数学教学方法之10大环节教学法教学有法,但无定法。“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法,即使人们公认的某种行之有效的教学法,教师在实践中也必须因校因人(指教师)、因时、因学生、因教材而异,这就是所谓“无定法”。
徐水县巩固庄中学刘纪元李邦河院士对数学中的概念是这样说的:“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧.技巧不足道也!”人民教育出版社中学数学室主任、资深编辑、著名的数学权威章建跃说:以解题教学代替概念教学的做法严重偏离了数学的正轨,必须纠正.否则,学生在数学上耗费大量...
中学数学杂志|中学数学五环节教学模式浅析.内容摘要:数学教学有讲练结合u0005bbb、引导探究u0005bbb、合作交流u0005bbb、指导自学u0005bbb、复习总结等教学模式bu0007u0007b。.“教学有法bu0007bu0007,教无定法bu0007bu0007,贵在得法”bu0007u0007b。.如何选择u0005bbb、运用...
一、初中数学课外作业存在的问题(一)初中数学课外作业类型为巩固性的基础知识受传统教学的影响,在初中数学的课外作业中,存在着类型单一的情况,也就是教师为学生布置的课外作业都是和课本有着直接联系,基础性比较强。
新课改下初中数学教学环节研究中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1003-9082(2014)08-0172-02一、课前学生学习课前学生学习,让学生依照教材自学,起到了“先学”的作用。学生课前自学可以从以下三个方面来突破:1.对于基本...
转载:佚名初中数学论文2020-02-02摘要:数学课后作业是数学课堂教与学的延伸和补充,是课堂学习内容的巩固与内化,更是知识和能力的深化与发展。作业设计和布置要考虑到学生的学习兴趣和体现数学学科的实用性,要让学生能开心地做作业...
中国硕士学位论文全文数据库.前10条.1.王华;基于课标与学生认知特点的初中数学课后作业设计研究[D];上海师范大学;2019年.2.杨军;基于英语学科核心素养的高中英语课后作业设计研究[D];天水师范学院;2018年.3.朱秋塔;初中历史课后作业实效研究[D];西华...
初中学生数学教学论文10篇第一篇:新课改下初中数学教学研究一、解决初中数学教学问题的措施1.教学方法多样化在课堂教学中,教师应该舍弃传统的单一的教学方法,在课堂设计方面多下苦心,丰富课堂内容,为学生创造良好的学习环境。
初中数学作业设计论文10篇.(1)作业设计要体现学生的学习主体地位:自主探究性学习要求教师应给予学生充裕的自主学习空间,使学生自主发现、感悟、探究学科知识,并积极地参与到教学活动中,提高学生发现问题、自主解决问题的能力,使学生勇于尝试...
巧用课后练习题优化数学教学--中国期刊网.虢铁平.湖南省长沙市望城区向阳中学410200.摘要:在初中阶段的数学课活动当中,课后习题是重要组成,对于促进教学优化方面所呈现的助力作用比较突出。.在组织数学活动期间,教师需要认识到课后习题所具有的...
初中数学教学方法之10大环节教学法教学有法,但无定法。“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法,即使人们公认的某种行之有效的教学法,教师在实践中也必须因校因人(指教师)、因时、因学生、因教材而异,这就是所谓“无定法”。
徐水县巩固庄中学刘纪元李邦河院士对数学中的概念是这样说的:“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧.技巧不足道也!”人民教育出版社中学数学室主任、资深编辑、著名的数学权威章建跃说:以解题教学代替概念教学的做法严重偏离了数学的正轨,必须纠正.否则,学生在数学上耗费大量...
中学数学杂志|中学数学五环节教学模式浅析.内容摘要:数学教学有讲练结合u0005bbb、引导探究u0005bbb、合作交流u0005bbb、指导自学u0005bbb、复习总结等教学模式bu0007u0007b。.“教学有法bu0007bu0007,教无定法bu0007bu0007,贵在得法”bu0007u0007b。.如何选择u0005bbb、运用...
一、初中数学课外作业存在的问题(一)初中数学课外作业类型为巩固性的基础知识受传统教学的影响,在初中数学的课外作业中,存在着类型单一的情况,也就是教师为学生布置的课外作业都是和课本有着直接联系,基础性比较强。