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第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
基于智慧课堂的教学设计及其运用.摘要：在科技发展的推动下，我国教育水平取得突破性进展，理论成为对教学进行指导的基础。.近年来，随着智慧教育方式的出现，通过新式、新颖的教学手段，受到大众的追捧，同时也受到社会认可。.为充分了解新的...
课堂论证对小学生数学思考的影响研究课堂内外结合，教学方式多样，全面提高学生地理核心素养课堂情景教学在农村小规模学校的运用及探索课题名称兰州初中学校创客教育校本课程开发与实践研究兰州市教育信息化2.0区域建设与应用标准研究
蔡英洁:中学数学高级教师。蔡英洁老师在教学上，以挖掘学生潜能，培养学生思维能力为目标；以创智课堂、创设情境为载体；以搭建支架、训练学生的动手能力为方法，勤奋钻研，力求创新。课堂上，教学形式灵活，语言深入浅出，深受学生喜爱。
《新课程课堂教学评价的研究与实验》---研究成果的运用我校为适应新课改的发展要求，在教学中尝试新型的科学地教育教学方法，确定了“新课程数学教学课堂评价的研究与实验”的研究课题，经过两年的研究与试验，在校领导的正确指导和全体实验教师的共同努力，已经结束。
为适应核心素养教育的要求，构建创智课堂，优化高中数学教学，本论文在传统分层教学的基础上，将现代化教学元素，如显性隐性分层教学，微课分层教学，分层导学案模式教学，学生评价分层等等，结合新高考背景下高中数学的教学实践，对新高考背景下高中
二、初中英语与信息技术深度融合的有效策略1.构建多元化的趣味语言课堂。尽管英语学习本身偶尔会显得枯燥乏味，不过如果能在学习环节中探寻乐趣，也可以使其变得轻松有趣，这就要求教师转变先前的教学模式，致力于创设趣味课堂。
初中学生数学“说题”教学活动的实初中数学课堂参与式教学设计的实践丹参SmWRKY9转录因子的克隆与功能研“创智课堂”实践与高中历史思维能基于毫米波能量角度的V2X波束成型和基于群稀疏和低秩张量分解的大规模西部中心城市商品住宅价格上涨的动
3、继续组织组内老师学习“创智课堂”相关理论，继续组织各备课组编撰《创新素养观测点习题集》。4、本学期研究主题：问题引领下的课堂对话。在课题“初中数学核心概念导入教学的案例研究”引领下，以构建“问题引领下的课堂有效对话”为目标，组织组内老师通过开课和听评课探索创智...
新课程背景下初中音乐教学多元评价方式实践研究新课改下的小组合作与翻转课堂教学高效课堂情境下的朗读指导策略研究小组合作学习有利于学生数学核心素养提升的研究...
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
基于智慧课堂的教学设计及其运用.摘要：在科技发展的推动下，我国教育水平取得突破性进展，理论成为对教学进行指导的基础。.近年来，随着智慧教育方式的出现，通过新式、新颖的教学手段，受到大众的追捧，同时也受到社会认可。.为充分了解新的...
课堂论证对小学生数学思考的影响研究课堂内外结合，教学方式多样，全面提高学生地理核心素养课堂情景教学在农村小规模学校的运用及探索课题名称兰州初中学校创客教育校本课程开发与实践研究兰州市教育信息化2.0区域建设与应用标准研究
蔡英洁:中学数学高级教师。蔡英洁老师在教学上，以挖掘学生潜能，培养学生思维能力为目标；以创智课堂、创设情境为载体；以搭建支架、训练学生的动手能力为方法，勤奋钻研，力求创新。课堂上，教学形式灵活，语言深入浅出，深受学生喜爱。
《新课程课堂教学评价的研究与实验》---研究成果的运用我校为适应新课改的发展要求，在教学中尝试新型的科学地教育教学方法，确定了“新课程数学教学课堂评价的研究与实验”的研究课题，经过两年的研究与试验，在校领导的正确指导和全体实验教师的共同努力，已经结束。
为适应核心素养教育的要求，构建创智课堂，优化高中数学教学，本论文在传统分层教学的基础上，将现代化教学元素，如显性隐性分层教学，微课分层教学，分层导学案模式教学，学生评价分层等等，结合新高考背景下高中数学的教学实践，对新高考背景下高中
二、初中英语与信息技术深度融合的有效策略1.构建多元化的趣味语言课堂。尽管英语学习本身偶尔会显得枯燥乏味，不过如果能在学习环节中探寻乐趣，也可以使其变得轻松有趣，这就要求教师转变先前的教学模式，致力于创设趣味课堂。
初中学生数学“说题”教学活动的实初中数学课堂参与式教学设计的实践丹参SmWRKY9转录因子的克隆与功能研“创智课堂”实践与高中历史思维能基于毫米波能量角度的V2X波束成型和基于群稀疏和低秩张量分解的大规模西部中心城市商品住宅价格上涨的动
3、继续组织组内老师学习“创智课堂”相关理论，继续组织各备课组编撰《创新素养观测点习题集》。4、本学期研究主题：问题引领下的课堂对话。在课题“初中数学核心概念导入教学的案例研究”引领下，以构建“问题引领下的课堂有效对话”为目标，组织组内老师通过开课和听评课探索创智...
新课程背景下初中音乐教学多元评价方式实践研究新课改下的小组合作与翻转课堂教学高效课堂情境下的朗读指导策略研究小组合作学习有利于学生数学核心素养提升的研究...
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