论初中历史教学中的问题及对策中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1006-0278(2015)02-162-01历史教学在推进新课程的过程中,存在很多亟待解决的问题。笔者结合自己多年的教学经历,试着从分析当前初中历史教学中存在的问题入手...
浅谈当前初中历史教学存在的问题及对策“不知道过去就不知道现在,更不知道未来。”“以史为鉴,可以知兴替。”“忘记历史就意味者背叛。”中共中央总书记习近平在主持第七次中国特色社会主义理论和实践学习时强调,历史是最好的教科书
初中历史教学论文范文大全提供最新最有参考价值的初中历史教学论文范文19篇,供大家免费参考!2021-05-13初中历史教学中微课运用的优势与策略微课的运用,满足了教师创新自身课堂教学的实际需要。初中历史教师可将微课引入到历史教学之中,发挥微课独特的教学优势,推进历史教学实践活…
初中历史教育内容创新探讨论文摘要:为了做好初中历史教育研究工作,提高历史教学的质量与实效性,我们在初中历史教学实践中,以当前历史教学中存在的主要问题为切入点,以实践工作方法为研究内容,开展了初中历史教育内容创新研究。
初中历史生成性教学实践摘要:[摘要]在教育改革的背景下,初中历史教学要关注生成性教学策略的应用,并将打造三力课堂作为重要基础,把握以及落实好“课堂有活力,学习有动力,师生长能力”这样的目标。[关键词]三力课堂生成性教学实践方法理想…
但当前初中历史项目化教学模式构建中依然存在一定的问题,实际应用过程中产生一定的偏差,严重影响了初中历史核心素养培养的效率。因此在进行初中历史项目化教学改革过程中,应该把握项目化教学模式构建存在的问题,从而有效实施构建的策略。
故事化教学在初中历史教学中的运用策略.【摘要】历史是源远流长的,这悠长的历史当中包含了许多故事,在历史的教学当中,故事讲解是不可避免的。.随着时代在发展,历史的教学,一年比一年难度降低,所包含的历史事件和历史有关的知识点也在慢慢变少...
初中历史教学中学生问题意识的培养.【摘要】:问题意识指学生在学习过程中意识到一些难以解决的问题,并产生一种困惑、探究的心理状态。.这种状态促使学生课堂上主动思考,积极发现问题,进一步地思考和处理问题,从而使学生对事物的认识达到一个质的...
中美中学历史教学中问题设计比较研究,历史问题设计,历史思维能力,比较研究。为了借鉴美国历史课程改革的经验和教训,近十年来,我国的历史教学工作者和学者对美国的历史教学进行了大量的研究,并取得了许...
多媒体教学下初中历史论文摘要:一、多媒体手段在初中历史教学中的实践要点1.通过多媒体手段来创建初中历史学台成立自主学习团队,拓展学习空间。网络平台上的一些相关历史资源十分丰富,我们如果可以将这些海量的资源来“搬”到我们的初中历史…
论初中历史教学中的问题及对策中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1006-0278(2015)02-162-01历史教学在推进新课程的过程中,存在很多亟待解决的问题。笔者结合自己多年的教学经历,试着从分析当前初中历史教学中存在的问题入手...
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初中历史教育内容创新探讨论文摘要:为了做好初中历史教育研究工作,提高历史教学的质量与实效性,我们在初中历史教学实践中,以当前历史教学中存在的主要问题为切入点,以实践工作方法为研究内容,开展了初中历史教育内容创新研究。
初中历史生成性教学实践摘要:[摘要]在教育改革的背景下,初中历史教学要关注生成性教学策略的应用,并将打造三力课堂作为重要基础,把握以及落实好“课堂有活力,学习有动力,师生长能力”这样的目标。[关键词]三力课堂生成性教学实践方法理想…
但当前初中历史项目化教学模式构建中依然存在一定的问题,实际应用过程中产生一定的偏差,严重影响了初中历史核心素养培养的效率。因此在进行初中历史项目化教学改革过程中,应该把握项目化教学模式构建存在的问题,从而有效实施构建的策略。
故事化教学在初中历史教学中的运用策略.【摘要】历史是源远流长的,这悠长的历史当中包含了许多故事,在历史的教学当中,故事讲解是不可避免的。.随着时代在发展,历史的教学,一年比一年难度降低,所包含的历史事件和历史有关的知识点也在慢慢变少...
初中历史教学中学生问题意识的培养.【摘要】:问题意识指学生在学习过程中意识到一些难以解决的问题,并产生一种困惑、探究的心理状态。.这种状态促使学生课堂上主动思考,积极发现问题,进一步地思考和处理问题,从而使学生对事物的认识达到一个质的...
中美中学历史教学中问题设计比较研究,历史问题设计,历史思维能力,比较研究。为了借鉴美国历史课程改革的经验和教训,近十年来,我国的历史教学工作者和学者对美国的历史教学进行了大量的研究,并取得了许...
多媒体教学下初中历史论文摘要:一、多媒体手段在初中历史教学中的实践要点1.通过多媒体手段来创建初中历史学台成立自主学习团队,拓展学习空间。网络平台上的一些相关历史资源十分丰富,我们如果可以将这些海量的资源来“搬”到我们的初中历史…