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赵晓萌由于历史学科本身特殊的学科性质，是对过去史实的记载和研究，初中生又初次接触历史，缺乏对过去时空感知的经验，致使大多数学生的历史知识呈现碎片化，在分析和解决历史问题时缺乏思维逻辑和系统联系，严重影响学生深度学习和探究能力的提高，因此在初中历史教学中对学生系统...
三、微课在初中历史教学中的运用策略.1.在课前,利用微课,指引学生进行课前预习.因为初中历史教材的内容过于碎片化,给学生学习历史带来了一定的影响,所以在课前教师需要充分发挥出微课的优势,把微课和历史教学目标相结合,合理的把微课的类型进行...
初中历史项目化教学的构建要以实践活动为主要并结合历史教学的理论基础，构建“做中学”教学模式，从而有效做到以学生为主体，以学生能力培养为根本，充分培养初中生历史核心素养。.同时项目化教学也要以任务为主线，并结合教学内容构建相应的项目...
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]倪萌萌.新时代中学历史教学“中华民族精神教育”之研究[D].鲁东大学,2020.[2]李辉.中…
项目化教学就是基于当前的教学形式以及社会发展局势提出的教学模式。在初中历史与社会课程的教学中，以项目化学习为依托来开展教学，能够帮助学生更好的深入学习历史，更好的适应社会发展的局势，对于学生核心素养的提升以及综合素质的提升都有很大的
基于历史核心素养单元教学设计.doc,基于历史核心素养单元教学设计关键词历史核心素养，单元教学设计，历史教学中图分类号G63文献标识码B文章编号0457-6241（2018）01-0024-05如何落实历史核心素养，推进单元教学设计是其系列操作中的...
随着社会节奏的日益加快，碎花化学习大为流行。正值开学季的学生，挑选合适的学习工具也是一件非常重要的事情。那么如何找到好工具，让学习事半功倍呢？我们挑选了几款风靡全球、口碑极高的学习软件，推荐给大家…
三、课题研究具体方案一、课题研究背景所谓教学的“碎片化”是指在教学中，将完整的教学过程分解为零散的知识点和细节的现象。在比较关注用细节打动学生的今天，中学各学科几乎都在使用这种教学方法，它形象生动，可以见微知著。但长此以往，教学中的碎片化现象不仅会将完整的知识...
因为初中历史教材的内容过于碎片化,给学生学习历史带来了一定的影响,所以在课前教师需要充分发挥出微课的优势,把微课和历史教学目标相结合,合理的把微课的类型进行划分,丰富微课资源库,使学生可以结合自身的需求,挑选合适的微课进行学习。教师在
二、基于教材单元整合化教学的实施1.基于语言的整合语言是学生学习和输出的话语。语言学习有其规律性，即重复性和递进性。在开展整合化教学时，要注重知识点的复现和递进，通过有效的文本整合，引导学生在真实的交际情境中，自然地运用并逐渐习得语言。
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