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初中历史课堂教学的提问技巧摘要：摘要：课堂提问是教师在教学实践中最基本的一种教学手段，有质量的课堂提问不但可以高质量地完成教师在教学中的任务，还可以带动学生的积极性，锻炼学生的逻辑思维能力，也增加了教师与学生直接的互动。
【关键词】课堂提问；初中语文；优化策略在初中语文教学中，课堂提问的教学方式可以有效的激发学生的学习积极性，拉近教师与学生之间的关系。问题可以激发人的思维，而思维的运转又可以提高学习的质量及速度。课堂提问法是一门极其精巧的艺术。
浅谈初中英语教学中的课堂提问中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）07-0222-021.为什么要进行课堂提问提问是初中英语课堂教学的重要组成部分，也是师生信…
初中数学课堂提问有效性论文【摘要】随着新课改的不断深入，对初中数学教学方法也提出了更高的要求，为了满足新课改的要求，同时提高教学质量，促进初中教育工作的不断发展，初中数学在沿袭传统的教学方法的基础上，结合新课改的要求，加强了对课堂提问有效性的分析，以此来提高初中...
为此，我们针对课堂提问存在的问题进行了研究，我们认为如果课堂的提问能够体现以下几点，可以很好地提高数学课堂效率。一、明确课堂提问的目的、层次和方向。明确提问的目的，是课堂提问成败的根本条件。在具体教学过程中，由于目的不同，教师可以
本文是英语论文，本论文的调查对象是参加第九届全国初中英语优质课大赛的10名英语教师，笔者以布鲁姆教育目标分类的认知层次理论为依据，调查分析初中英语教师课堂提问的认知水平。
初中数学课堂中的提问是十分重要的一个教学环节，教师通过提问能够很好地引导学生进行思考，同时也能了解学生的知识掌握情况。教师要以学生为主体，根据学生的学习情况和课堂教学的实际情况不断调整教学问题，从而使得课堂的提问更加具有有效性。
浅析初中英语教学课堂的提问技巧摘要：在初中的学习教学当中，课堂提问是普遍适用的一种教学形式。这种教学形式的作用是为了巩固学生记忆、加深学生对知识的印象，并提供给学生一个良好的补充学习和应用实践的空间，帮助学生在短时间内扩充知识。
本文是一篇教学论文，本研究以山东省淄博市沂源县张家坡中心学校为例，结合文献研究，通过课堂观察、问卷调查和访谈三种研究方法来探讨初中低年级英语课堂提问的现状，分析当前初中低
初中英语教学论文英语课堂有效提问之浅谈daredu注重提问方式的灵活性，适时的变换提问主体，突出学生的主体地位。.在英语课堂问答活动中,师生间的双向或多向互动能活跃课堂气氛,丰富教学内容。.根据问题的难易程度,教师可以直接向学生提问...
初中历史课堂教学的提问技巧摘要：摘要：课堂提问是教师在教学实践中最基本的一种教学手段，有质量的课堂提问不但可以高质量地完成教师在教学中的任务，还可以带动学生的积极性，锻炼学生的逻辑思维能力，也增加了教师与学生直接的互动。
【关键词】课堂提问；初中语文；优化策略在初中语文教学中，课堂提问的教学方式可以有效的激发学生的学习积极性，拉近教师与学生之间的关系。问题可以激发人的思维，而思维的运转又可以提高学习的质量及速度。课堂提问法是一门极其精巧的艺术。
浅谈初中英语教学中的课堂提问中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）07-0222-021.为什么要进行课堂提问提问是初中英语课堂教学的重要组成部分，也是师生信…
初中数学课堂提问有效性论文【摘要】随着新课改的不断深入，对初中数学教学方法也提出了更高的要求，为了满足新课改的要求，同时提高教学质量，促进初中教育工作的不断发展，初中数学在沿袭传统的教学方法的基础上，结合新课改的要求，加强了对课堂提问有效性的分析，以此来提高初中...
为此，我们针对课堂提问存在的问题进行了研究，我们认为如果课堂的提问能够体现以下几点，可以很好地提高数学课堂效率。一、明确课堂提问的目的、层次和方向。明确提问的目的，是课堂提问成败的根本条件。在具体教学过程中，由于目的不同，教师可以
本文是英语论文，本论文的调查对象是参加第九届全国初中英语优质课大赛的10名英语教师，笔者以布鲁姆教育目标分类的认知层次理论为依据，调查分析初中英语教师课堂提问的认知水平。
初中数学课堂中的提问是十分重要的一个教学环节，教师通过提问能够很好地引导学生进行思考，同时也能了解学生的知识掌握情况。教师要以学生为主体，根据学生的学习情况和课堂教学的实际情况不断调整教学问题，从而使得课堂的提问更加具有有效性。
浅析初中英语教学课堂的提问技巧摘要：在初中的学习教学当中，课堂提问是普遍适用的一种教学形式。这种教学形式的作用是为了巩固学生记忆、加深学生对知识的印象，并提供给学生一个良好的补充学习和应用实践的空间，帮助学生在短时间内扩充知识。
本文是一篇教学论文，本研究以山东省淄博市沂源县张家坡中心学校为例，结合文献研究，通过课堂观察、问卷调查和访谈三种研究方法来探讨初中低年级英语课堂提问的现状，分析当前初中低
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