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论文通过对中国青海省玉树市中学初中生进行问卷调查，对初中数学课堂中应用题的教学现状进行了调查和分析，梳理民族地区学生在解应用题时所存在的问题以及影响民族地区初中生解应用题的因素，并在此基础上提出了一些改进教学的对策。
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在教学理念方面，教师应改变以往完全将概念教学集中在抽象的教学材料方面，可适时引入一定的情境素材以激发学生学习的动机。具体实践中可引入相关的数学故事或数学趣闻等。如关于数
同构法在恒成立命题中的应用，大大简便了解题过程和计算量，求解步骤方法易于掌握理解。渐渐地，同构思想受到不同命题者的青睐，在不同知识方面都能体现同构思想的简单快捷。
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