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中华文化源远流长，初中语文教学承担着重要的传承作用，这就需要初中语文教师依据新课程改革的具体要求与学生的特点，积极创新教学方法，为学生营造传统文化的教学氛围，通过组织多种教学活动与实践活动加强初中生对传统文化的了解，提高学生的民族自信心，让初中生们更
1姜堰市淤溪初级中学王巧玲;汉字教学,你重视了吗？[N];江苏教育报;2011年2宋歌元坝区实验小学;重视汉字文化意蕴提高汉字教学成效[N];广元日报;2011年3国家汉办赴印尼汉语教师志愿者王革英;应重视海外汉字教学[N];人民日报海外版;2007年4邓兴军;专家呼吁强化汉字教学[N];无锡日报;2008年
汉字文化杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，《汉字文化》是语言文字学学术性刊物。研究汉语汉字文化,探讨汉语教学,并对汉语文与其他语文作比较研究。读者对象为语言文字研究人员、高等院校语文专业师生及中小学语文教师等。
初中语文教学论文五论文题目：浅谈初中语文阅读教学中读的培养摘要：随着教育改革的不断深入，越来越多的专家学者意识到了阅读对于学生学习的重要性，提倡要加强对学生的语文阅读培养。加强语文阅读教学中读的
汉字学在小学语文识字教学的应用是一个系统性较强的研究课题，它还需要我们在实际教学中不断探索和完善相应措施，如生字根据“新六书”进行分类、帮助学生发掘以及渗透汉子文化等等。.三、结语.汉字作为我国传统文化中的重要组成部分，具有在当代...
小学低年级识字教学中融入汉字文化的策略研究-汉语是汉族文化的重要组成部分,汉字是世界上唯一的经历几千年发展仍在使用的表意性文字。识字是学习文化的开始,是启蒙教育的基础,也是儿童从口头语言向书面语言过渡的“中介”。识字教学是低年...
语文教学教学研究汉字文化在小学汉字教学中的渗透魏培红（泉州市丰泽区湖心实验小学，福建泉州362000）摘要汉字是现今世界上通行的最古老的文字，以其独特的字音、字形、字义展示着丰富的汉…
【摘要】：作为中国传统文化的标志之一,汉字从出现至今一直处于发展的进程中。汉字的特点,决定了学习汉字必须注重分析汉字的结构,而“六书”理论不仅包含了中国古典文化的精髓,也对中小学语文教学大有裨益。文章围绕“六书”理论在中小学汉字教学中的重要作用和运用策略进行研究,将传统...
三、小学低年级汉字书写规范策略3.1、明确书写教学核心任务首先，小学教师要实现因人制宜，实现因人而异，要对每一个学生的基本书写情况、书写能力及其书写美观度有一个详细、全面的了解，基于此明确每一个人的汉字教学的总体目标，实现一对一的精细化教学。
汉字在构造之时,其形体的拟构具有一定的理据,汉字理据指的是字形跟所记语素音义上的联系。优秀传统文化地位的提升,新课程标准、考纲的要求,学生日益增长的文化需求,都引领着中学文言文字词教学的方式转变,汉字理据辅助文言文字词教学,是“应试”和“应需”的良药。
中华文化源远流长，初中语文教学承担着重要的传承作用，这就需要初中语文教师依据新课程改革的具体要求与学生的特点，积极创新教学方法，为学生营造传统文化的教学氛围，通过组织多种教学活动与实践活动加强初中生对传统文化的了解，提高学生的民族自信心，让初中生们更
1姜堰市淤溪初级中学王巧玲;汉字教学,你重视了吗？[N];江苏教育报;2011年2宋歌元坝区实验小学;重视汉字文化意蕴提高汉字教学成效[N];广元日报;2011年3国家汉办赴印尼汉语教师志愿者王革英;应重视海外汉字教学[N];人民日报海外版;2007年4邓兴军;专家呼吁强化汉字教学[N];无锡日报;2008年
汉字文化杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，《汉字文化》是语言文字学学术性刊物。研究汉语汉字文化,探讨汉语教学,并对汉语文与其他语文作比较研究。读者对象为语言文字研究人员、高等院校语文专业师生及中小学语文教师等。
初中语文教学论文五论文题目：浅谈初中语文阅读教学中读的培养摘要：随着教育改革的不断深入，越来越多的专家学者意识到了阅读对于学生学习的重要性，提倡要加强对学生的语文阅读培养。加强语文阅读教学中读的
汉字学在小学语文识字教学的应用是一个系统性较强的研究课题，它还需要我们在实际教学中不断探索和完善相应措施，如生字根据“新六书”进行分类、帮助学生发掘以及渗透汉子文化等等。.三、结语.汉字作为我国传统文化中的重要组成部分，具有在当代...
小学低年级识字教学中融入汉字文化的策略研究-汉语是汉族文化的重要组成部分,汉字是世界上唯一的经历几千年发展仍在使用的表意性文字。识字是学习文化的开始,是启蒙教育的基础,也是儿童从口头语言向书面语言过渡的“中介”。识字教学是低年...
语文教学教学研究汉字文化在小学汉字教学中的渗透魏培红（泉州市丰泽区湖心实验小学，福建泉州362000）摘要汉字是现今世界上通行的最古老的文字，以其独特的字音、字形、字义展示着丰富的汉…
【摘要】：作为中国传统文化的标志之一,汉字从出现至今一直处于发展的进程中。汉字的特点,决定了学习汉字必须注重分析汉字的结构,而“六书”理论不仅包含了中国古典文化的精髓,也对中小学语文教学大有裨益。文章围绕“六书”理论在中小学汉字教学中的重要作用和运用策略进行研究,将传统...
三、小学低年级汉字书写规范策略3.1、明确书写教学核心任务首先，小学教师要实现因人制宜，实现因人而异，要对每一个学生的基本书写情况、书写能力及其书写美观度有一个详细、全面的了解，基于此明确每一个人的汉字教学的总体目标，实现一对一的精细化教学。
汉字在构造之时,其形体的拟构具有一定的理据,汉字理据指的是字形跟所记语素音义上的联系。优秀传统文化地位的提升,新课程标准、考纲的要求,学生日益增长的文化需求,都引领着中学文言文字词教学的方式转变,汉字理据辅助文言文字词教学,是“应试”和“应需”的良药。
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