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浅谈初中地理教学中的德育渗透一、充分利用教材，培养学生美好的品质现在的地理教材，使用新闻报道、文字介绍、数字图表、诗词歌谣等形式，多角度、多方位地突出了中国地理国情的比重。教学中教师要充分把握教材的编排特点，渗透国情教育，使学生的地理知识与我国社会经济建设的新成就...
三、充分挖掘地理课程中的德育元素地理知识在人们的日常生活中应用广泛。这是需要初中地理教师在教学中向学生呈现的一个理念[2]。初中教师可以将教材中的内容作为主要资源，对其进行深入挖掘，得到其中的德育元素，以教学的方式渗透给学生，并鼓励学生从生活化的角度理解、应用并掌握...
探析初中地理教学中的道德教育一、当前地理教学中德育渗透存在的问题初中地理新课标加强了对学生综合素质和综合能力的培养，特别强调了要从积极培养学生的地理思维入手，注重培养学生的资源观、人口观、环境观和可持续发展观等。从总体看，中学地理教学中的德育渗透正在不断得到加强...
地理教学中的德育渗透中学地理教材中渗透的德育教育范围很广，内容也很丰富。有些内容很明显，有的则隐藏在各章节中，这就要求我们在教学中深入挖掘教材，合理处理教材，做到知识传授与德育渗透的完美结合。
浅谈中学地理教学中的德育渗透毕业好文网神农架林区宋洛中心学校：余洪恩好文网代写论文《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体，心理素质，促使学生生动活泼地...
一、在初中地理学科教学中渗透德育教育的必要性.作为综合性与科学性较强的初中教学科目而言，初中地理学科与初中生自身的道德素养之间具有紧密的联系[1].地理教师通过讲授地理科目的基础知识,引导初中生接受良好的人文与道德观念,树立初中生的正确的...
地理论文之浅谈初中地理德育渗透的多元途径地理课是以人类所生存的地理环境人地关系和可持续发展为重要内容的一门学科。中学地理课程改革使地理课成为素质教育中培养学生科学态度和情感价值观促进学生全面发展不可缺少的一门课程，承担着重要的德育教育任务,文库网_wenkunet
在中学地理学科教育中渗透三生教育论文【摘要】为了适应新课标下地理学科德育的发展要求，本文针对当下中学的德育问题，阐述了“三生教育”的内涵，在介绍“三生教育”对于中学地理学科教育的重要性的同时，也提出了一些理论联系实际的践行方式。
如何在中学地理教学中渗透德育教育.doc,精品论文参考文献如何在中学地理教学中渗透德育教育龚复伟甘肃省金昌市金川区双湾中学737100摘要：结合中学地理学科特点及教材中的相关内容，可从五个方面进行德育渗透：一、挖掘地理教材中蕴含的德育教育素材；二、把德育教育贯穿于平时的备课...
中学地理教学中德育教育渗透的研究,中学地理,地理教学,德育。当今时代道德理性滑坡、人文精神弱化,在这样的大背景下,道德教育已被提到了重要的地位。随着经济的快速发展,地理课程可以帮助...
浅谈初中地理教学中的德育渗透一、充分利用教材，培养学生美好的品质现在的地理教材，使用新闻报道、文字介绍、数字图表、诗词歌谣等形式，多角度、多方位地突出了中国地理国情的比重。教学中教师要充分把握教材的编排特点，渗透国情教育，使学生的地理知识与我国社会经济建设的新成就...
三、充分挖掘地理课程中的德育元素地理知识在人们的日常生活中应用广泛。这是需要初中地理教师在教学中向学生呈现的一个理念[2]。初中教师可以将教材中的内容作为主要资源，对其进行深入挖掘，得到其中的德育元素，以教学的方式渗透给学生，并鼓励学生从生活化的角度理解、应用并掌握...
探析初中地理教学中的道德教育一、当前地理教学中德育渗透存在的问题初中地理新课标加强了对学生综合素质和综合能力的培养，特别强调了要从积极培养学生的地理思维入手，注重培养学生的资源观、人口观、环境观和可持续发展观等。从总体看，中学地理教学中的德育渗透正在不断得到加强...
地理教学中的德育渗透中学地理教材中渗透的德育教育范围很广，内容也很丰富。有些内容很明显，有的则隐藏在各章节中，这就要求我们在教学中深入挖掘教材，合理处理教材，做到知识传授与德育渗透的完美结合。
浅谈中学地理教学中的德育渗透毕业好文网神农架林区宋洛中心学校：余洪恩好文网代写论文《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体，心理素质，促使学生生动活泼地...
一、在初中地理学科教学中渗透德育教育的必要性.作为综合性与科学性较强的初中教学科目而言，初中地理学科与初中生自身的道德素养之间具有紧密的联系[1].地理教师通过讲授地理科目的基础知识,引导初中生接受良好的人文与道德观念,树立初中生的正确的...
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在中学地理学科教育中渗透三生教育论文【摘要】为了适应新课标下地理学科德育的发展要求，本文针对当下中学的德育问题，阐述了“三生教育”的内涵，在介绍“三生教育”对于中学地理学科教育的重要性的同时，也提出了一些理论联系实际的践行方式。
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