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本文是一篇教学论文，本文认为对道德与法治课实践性教学存在的不足进行探讨，并分析原因，提出对策，有助于丰富道德与法治课实践性教学的理论，更有助于提升道德与法治课教学效果。一、初中道德与法治课实践性教…
初中法制论文||初中道德与法制课堂中培养学生法制意识.摘要：法治教育是学校教学的一项重要工作。.初中生的身体发育尚未成熟，自我保护能力较弱，更需要我们的保护与爱护，也更需要法律的保护。.所以在初中时期对学生进行相关的法治教育对于他们...
初中道德与法治课中法治教育现状与对策童刚湖北省恩施州恩施市新塘乡民族初级中学445021摘要：新课改背景下，强调对学生的素质教育。但目前，部分初中生的法治观念不够完善，因此加强初中生的道德法治教育显...
期刊论文文库分享于2018-03-2910:16:3.0暂无简介文档格式：.doc文档页数：4页文档大小....doc文档页数：4页文档大小：16.99K文档热度：文档分类：待分类系统标签：道德体验初中...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]初中道德与法治教学是学校开展德育教育的基础，对于引导和促进初中生道德与法治素养的提高具有重要的作用。教师应改变传统的教学理念，创新教学模式，创设真实的教学情境，让学生更加深刻的学习，帮助学生形成正确...
当然道德法治与信息技术融合更是当今时代发展的趋势,初中的道德教育更需要与信息技术相融合,以后的信息技术将会越来越多的应用到道德法治教育中去,更好的培养人才。【参考文献】[1]祁万英。对初中道德与法治课中信息技术与课堂教学融合的
情境教学论文初中道德与法治教学论文摘要：如果我们在道德与法治课堂中对情境教学法运用得当，就能充分调动学生的学习兴趣，从而有利于提高课堂效率及教学质量。学生也能在这种情境体验中有更深的感悟，然后在感悟中提升，最终使...
浅析初中道德与法治教育教学思考在初中，学生处于思想成熟阶段，会受到各界影响，随着网络时代发展，学生了解到的信息也更多更繁杂，作为相关的道德与法治教师，注意培养学生建立正确的道德与法制意识是必需的，这里首要明确初中思想品德教育中道德与法制教育的深层次需求性，随后提出...
为保证初中道德与法治学科教学质量评价体系的构建效果，可从以下几方面内容分别入手：第一，要尽快加强顶层设计。结合教育部对初中教育的相关要求，从全局性角度判断道德与法治学科的教育重点，并在此基础上学校明确教学质量评价体系的内容和评价标准。
初中《道德与法治》重视开展课堂学习活动在达成德育目标中的作用,采取与活动相适应的表现性评价方式可为促进教师和学生的发展提供有力保证。本研究的基本逻辑是在批判性地吸收国内外表现性评价理论成果的基础上,通过分析初中《道德与法治》课堂学习活动表现性评价的实施情况...
本文是一篇教学论文，本文认为对道德与法治课实践性教学存在的不足进行探讨，并分析原因，提出对策，有助于丰富道德与法治课实践性教学的理论，更有助于提升道德与法治课教学效果。一、初中道德与法治课实践性教…
初中法制论文||初中道德与法制课堂中培养学生法制意识.摘要：法治教育是学校教学的一项重要工作。.初中生的身体发育尚未成熟，自我保护能力较弱，更需要我们的保护与爱护，也更需要法律的保护。.所以在初中时期对学生进行相关的法治教育对于他们...
初中道德与法治课中法治教育现状与对策童刚湖北省恩施州恩施市新塘乡民族初级中学445021摘要：新课改背景下，强调对学生的素质教育。但目前，部分初中生的法治观念不够完善，因此加强初中生的道德法治教育显...
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当然道德法治与信息技术融合更是当今时代发展的趋势,初中的道德教育更需要与信息技术相融合,以后的信息技术将会越来越多的应用到道德法治教育中去,更好的培养人才。【参考文献】[1]祁万英。对初中道德与法治课中信息技术与课堂教学融合的
情境教学论文初中道德与法治教学论文摘要：如果我们在道德与法治课堂中对情境教学法运用得当，就能充分调动学生的学习兴趣，从而有利于提高课堂效率及教学质量。学生也能在这种情境体验中有更深的感悟，然后在感悟中提升，最终使...
浅析初中道德与法治教育教学思考在初中，学生处于思想成熟阶段，会受到各界影响，随着网络时代发展，学生了解到的信息也更多更繁杂，作为相关的道德与法治教师，注意培养学生建立正确的道德与法制意识是必需的，这里首要明确初中思想品德教育中道德与法制教育的深层次需求性，随后提出...
为保证初中道德与法治学科教学质量评价体系的构建效果，可从以下几方面内容分别入手：第一，要尽快加强顶层设计。结合教育部对初中教育的相关要求，从全局性角度判断道德与法治学科的教育重点，并在此基础上学校明确教学质量评价体系的内容和评价标准。
初中《道德与法治》重视开展课堂学习活动在达成德育目标中的作用,采取与活动相适应的表现性评价方式可为促进教师和学生的发展提供有力保证。本研究的基本逻辑是在批判性地吸收国内外表现性评价理论成果的基础上,通过分析初中《道德与法治》课堂学习活动表现性评价的实施情况...
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