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摘要：教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。高中教师应了解学生在初中已掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识。一、做好初、高中物理的衔接高中物理难学，难
初中物理教学中的隐性教育论文当前教育的主要方式是显性教育，它是指通过有直接的、有意识的、外显的教育活动使受教育者自觉受到影响的教育。显性教育具有目标明确、过程可控、效率显著等特点和优势，由于它高效、可控，所以成为平时...
1、信息技术应用到初中物理教学中的重要性首先，将信息技术引入到初中物理教学之中，能够营造一个良好的课堂氛围，最终能够调动学生对物理产生兴趣。毋庸置疑，多媒体技术是营造良好课堂氛围最常用的有效手段，通过多媒体进行物理教学，可以使学生集中精力
硏究生学位论文论文题目：自制教具在初中物理教学申请学位级别申请专业名称：学科教学（物理)物理实验教学指导教师姓副教授提交论文日期：2012物理是一门以实验为基础的学科，他对培养学生观察分析能力、学生学习物理的兴趣以及科学探究的精神有着不可仔代的重要意义。
初高中物理教学衔接的策略研究.吴斯禹.【摘要】：当今世界,科学技术飞速发展,作为基础学科的物理学,一直在引领、开拓着科技的更新。.在我国基础教育阶段的中学各门课程中,物理学科对于学生科学素养的提高起着至关重要的作用。.我国基础教育改革始于...
初中物理教学论文学而乐教育思想在农村初中物理应用的刍议摘要：学而乐教育思想是美国著名的幼儿教育思想，让学生在快乐的游戏中学习，得到成长提高；初中物理以观察与实验为基础，强调学生的动手操作，让学生在“做中学”；两者是有共性的。
新课标下初高中物理教学的衔接研究--中国期刊网.张赛.四川省蓬溪县中等职业技术学校629100.摘要：本文以目前国内初中和高中在物理教育衔接问题作为切入点，叙述新课标视角下，有效衔接初高中物理教育的思路。.加强入学教育管理，无缝衔接初高中物理...
3.通过物理实验教学提高教学的趣味性。左后也是非常重要的一点就是，我们物理教师要在教学过程中积极通过实验教学帮助学生们更好地参与到物理学习当中来。作为初中物理教学的重要组成部分，实验教学是经常被一些物理教师忽略的存在。
对中职学生运用科学的教育方法进行物理教学，学生应当处于“主人翁”地位，对物理学习产生浓厚的兴趣，特别是在动手实验过程中，通过观察、分析得出科学的规律，学生很有成就感、自豪感，不仅学到了知识，还能培养学生的勤奋、认真的优良品质。
要加强教学衔接，教师需要充分了解衔接教学的影响因素，扎住初高中物理知识契合点，循序渐进地引导学生思维方式和学习习惯的过渡，从而提高学生学习效率。参考文献：[1]刘汝超.初高中物理教学衔接问题研究[J].新校园（中旬版）,2011:153.
摘要：教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。高中教师应了解学生在初中已掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识。一、做好初、高中物理的衔接高中物理难学，难
初中物理教学中的隐性教育论文当前教育的主要方式是显性教育，它是指通过有直接的、有意识的、外显的教育活动使受教育者自觉受到影响的教育。显性教育具有目标明确、过程可控、效率显著等特点和优势，由于它高效、可控，所以成为平时...
1、信息技术应用到初中物理教学中的重要性首先，将信息技术引入到初中物理教学之中，能够营造一个良好的课堂氛围，最终能够调动学生对物理产生兴趣。毋庸置疑，多媒体技术是营造良好课堂氛围最常用的有效手段，通过多媒体进行物理教学，可以使学生集中精力
硏究生学位论文论文题目：自制教具在初中物理教学申请学位级别申请专业名称：学科教学（物理)物理实验教学指导教师姓副教授提交论文日期：2012物理是一门以实验为基础的学科，他对培养学生观察分析能力、学生学习物理的兴趣以及科学探究的精神有着不可仔代的重要意义。
初高中物理教学衔接的策略研究.吴斯禹.【摘要】：当今世界,科学技术飞速发展,作为基础学科的物理学,一直在引领、开拓着科技的更新。.在我国基础教育阶段的中学各门课程中,物理学科对于学生科学素养的提高起着至关重要的作用。.我国基础教育改革始于...
初中物理教学论文学而乐教育思想在农村初中物理应用的刍议摘要：学而乐教育思想是美国著名的幼儿教育思想，让学生在快乐的游戏中学习，得到成长提高；初中物理以观察与实验为基础，强调学生的动手操作，让学生在“做中学”；两者是有共性的。
新课标下初高中物理教学的衔接研究--中国期刊网.张赛.四川省蓬溪县中等职业技术学校629100.摘要：本文以目前国内初中和高中在物理教育衔接问题作为切入点，叙述新课标视角下，有效衔接初高中物理教育的思路。.加强入学教育管理，无缝衔接初高中物理...
3.通过物理实验教学提高教学的趣味性。左后也是非常重要的一点就是，我们物理教师要在教学过程中积极通过实验教学帮助学生们更好地参与到物理学习当中来。作为初中物理教学的重要组成部分，实验教学是经常被一些物理教师忽略的存在。
对中职学生运用科学的教育方法进行物理教学，学生应当处于“主人翁”地位，对物理学习产生浓厚的兴趣，特别是在动手实验过程中，通过观察、分析得出科学的规律，学生很有成就感、自豪感，不仅学到了知识，还能培养学生的勤奋、认真的优良品质。
要加强教学衔接，教师需要充分了解衔接教学的影响因素，扎住初高中物理知识契合点，循序渐进地引导学生思维方式和学习习惯的过渡，从而提高学生学习效率。参考文献：[1]刘汝超.初高中物理教学衔接问题研究[J].新校园（中旬版）,2011:153.
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