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课题：绿色植物通过光合作用制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物光合作用是初中生物教学重点之一，光合作用对自然界的物质循环和能量转化都具有极其重要的作用。可以说，没有光合作用就没有丰富多彩的生命世界。
光合作用除了能够制造有机物以外，还能产生什么？1.教师课件展示海尔蒙特的实验。2.教师视频播放两个演示实验。3.师生总结：光合作用以水和二氧化碳作为原料；光合作用除了能够制造有机物以外，还能产生氧气。
验实验结果记录：结果用碘液检验叶片步植物银边天竺葵绿色部分白色部分骤银边翠彩叶草结本组得出得实验结论是：植物进行光合作实用需要。验本组推测植物进行光合作用的场所可能成论是。
绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论：①淀粉是光合作用的产物。②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。植物通过光合作用制造有机物：天竺葵的光合作用实验...
师生共同总结。第三课时【活动三】光合作用的概念、反应式、意义问题引领：什么是光合作用？怎样用反应式表示？光合作用对农业生产有什么指导意义？1.根据实验结果，分析绿色植物的光合作用。2.根据光合作用的概念，写出反应式。
以“绿叶在光下制造有机物”为例，教师可以引导学生进行绿叶光合作用的对照实验，即：将一盆天竺葵暗处理一昼夜后，选择两片天竺葵叶片，对其分别进行光照射和暗处理，一段时间之后用酒精脱色，观察叶片是否会在碘液的作用下出现淀粉遇碘显色现象，进而
初中生物实验几个创新小改进.doc,初中生物实验的几个创新小改进文件编号：1003-7586（2016）06-0047-02生物学科是一门实验科学，新课标中指出要加强和完善生物实验教学，高度重视学校生物实验室建设，积极营造良好的实验实践环境，同时...
一、光合作用产生氧气二氧化碳＋水————有机物＋氧气+能量叶绿体（储存能量）二、光合作用利用二氧化碳作为原料绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳…
《光合作用的探究历程》.ppt,思考：绿色植物光合作用时会释放出氧气，还会产生什么物质呢？萨克斯实验设计思路绿色植物“饥饿”2天萨克斯实验结果绿色植物“饥饿”2天恩格尔曼实验恩格尔曼实验演示卡尔文实验实验设计练习为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在...
更多笔记请关注微信公众号“学霸吧”~一、考纲要求1、能完成“生物知识内容表”所列生物实验。2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用…
课题：绿色植物通过光合作用制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物光合作用是初中生物教学重点之一，光合作用对自然界的物质循环和能量转化都具有极其重要的作用。可以说，没有光合作用就没有丰富多彩的生命世界。
光合作用除了能够制造有机物以外，还能产生什么？1.教师课件展示海尔蒙特的实验。2.教师视频播放两个演示实验。3.师生总结：光合作用以水和二氧化碳作为原料；光合作用除了能够制造有机物以外，还能产生氧气。
验实验结果记录：结果用碘液检验叶片步植物银边天竺葵绿色部分白色部分骤银边翠彩叶草结本组得出得实验结论是：植物进行光合作实用需要。验本组推测植物进行光合作用的场所可能成论是。
绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论：①淀粉是光合作用的产物。②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。植物通过光合作用制造有机物：天竺葵的光合作用实验...
师生共同总结。第三课时【活动三】光合作用的概念、反应式、意义问题引领：什么是光合作用？怎样用反应式表示？光合作用对农业生产有什么指导意义？1.根据实验结果，分析绿色植物的光合作用。2.根据光合作用的概念，写出反应式。
以“绿叶在光下制造有机物”为例，教师可以引导学生进行绿叶光合作用的对照实验，即：将一盆天竺葵暗处理一昼夜后，选择两片天竺葵叶片，对其分别进行光照射和暗处理，一段时间之后用酒精脱色，观察叶片是否会在碘液的作用下出现淀粉遇碘显色现象，进而
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更多笔记请关注微信公众号“学霸吧”~一、考纲要求1、能完成“生物知识内容表”所列生物实验。2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用…
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