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初中数学是学生进入高等数学研究的过渡阶段，更应该采用有效的方法来提高学生的自觉学习性，即学习的主动性。本文将从数学课堂教学入手探讨如何利用“少教多学”的方式构建高效课堂。
少教多学并非是让教师减少个人教学内容，而是需要教师将更多的教学部分转变成引导学生自学思考。对此初中数学教师就可以从在教学中引导学生研读数学课本的角度出发，以此激发学生自学意识。二、凸显学生主体地位，践行少教多学
论文摘要：“少教多学”这一教学思想在《大教学论》中的扉页中就有提到,夸美纽斯说要寻找一种“让教员少教,学生可以多学”的教学方法。中国小学数学教育虽已意识到这一教学思想的重要性
怎么样做到数学课堂上教师“少教”学生“多学”？.今天，我们研究有效教学，应当仍然要把“教师少教学生多学”作为基本纲领。.1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提到班级教学制时，就提出教学的主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法...
初中数学教学的“以学定教论文【摘要】传统的初中数学教学主要是以教师为中心的灌输式教学，所以课堂教学效率相对低下.而要想在初中数学教学中充分保证学生在数学课堂上的主体地位，就需要做到“以学定教”.接下来将结合初中数学的教学实践，就基于“以学定教”的初中数学教学策略进行...
初中数学教学中运用问题探究教学模式，不仅要关注学生数学学习的效果和质量，也要关注学生在数学课堂活动中所表现出来的情感与态度.因为问题探究式教学模式就是让学生在课堂中根据教师创设的问题进行探索、讨论和交流，这就使学生只有在态度上真正
远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”今天，我们研究有效教学，应当仍然要把“教师少…
为了解决这个问题，本篇文章主要是对初中语文教学"少教多学"的模式进行分析与探讨。【分类】【文学】【关键词】初中语文少教多学模式探讨【出处】《山海经：教育前沿》2019年第08期146-146页共1页【收录】中文科技期刊数据库
小学语文“少教多学”高效课堂构建研究摘要：摘要：现代化社会，没有文化是行不通的了，教育就是要从娃娃抓起，小学是一个重要的阶段，许多家长会花费大价钱把自己的孩子送到好的学校。现在教育正在进行创新与改革，其中热议的是“少教多学”高校课堂的构建，这…
二、初中语文阅读中少教多学的应用策略1.教师创设互动环境传统课堂教学中，教师需要完成教的工作，学生的任务则是认真听课。但这种教学模式缺乏师生互动，课堂气氛沉闷。故此，构建少教多学的语文阅读课堂需要有良好的师生互动环境。
初中数学是学生进入高等数学研究的过渡阶段，更应该采用有效的方法来提高学生的自觉学习性，即学习的主动性。本文将从数学课堂教学入手探讨如何利用“少教多学”的方式构建高效课堂。
少教多学并非是让教师减少个人教学内容，而是需要教师将更多的教学部分转变成引导学生自学思考。对此初中数学教师就可以从在教学中引导学生研读数学课本的角度出发，以此激发学生自学意识。二、凸显学生主体地位，践行少教多学
论文摘要：“少教多学”这一教学思想在《大教学论》中的扉页中就有提到,夸美纽斯说要寻找一种“让教员少教,学生可以多学”的教学方法。中国小学数学教育虽已意识到这一教学思想的重要性
怎么样做到数学课堂上教师“少教”学生“多学”？.今天，我们研究有效教学，应当仍然要把“教师少教学生多学”作为基本纲领。.1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提到班级教学制时，就提出教学的主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法...
初中数学教学的“以学定教论文【摘要】传统的初中数学教学主要是以教师为中心的灌输式教学，所以课堂教学效率相对低下.而要想在初中数学教学中充分保证学生在数学课堂上的主体地位，就需要做到“以学定教”.接下来将结合初中数学的教学实践，就基于“以学定教”的初中数学教学策略进行...
初中数学教学中运用问题探究教学模式，不仅要关注学生数学学习的效果和质量，也要关注学生在数学课堂活动中所表现出来的情感与态度.因为问题探究式教学模式就是让学生在课堂中根据教师创设的问题进行探索、讨论和交流，这就使学生只有在态度上真正
远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”今天，我们研究有效教学，应当仍然要把“教师少…
为了解决这个问题，本篇文章主要是对初中语文教学"少教多学"的模式进行分析与探讨。【分类】【文学】【关键词】初中语文少教多学模式探讨【出处】《山海经：教育前沿》2019年第08期146-146页共1页【收录】中文科技期刊数据库
小学语文“少教多学”高效课堂构建研究摘要：摘要：现代化社会，没有文化是行不通的了，教育就是要从娃娃抓起，小学是一个重要的阶段，许多家长会花费大价钱把自己的孩子送到好的学校。现在教育正在进行创新与改革，其中热议的是“少教多学”高校课堂的构建，这…
二、初中语文阅读中少教多学的应用策略1.教师创设互动环境传统课堂教学中，教师需要完成教的工作，学生的任务则是认真听课。但这种教学模式缺乏师生互动，课堂气氛沉闷。故此，构建少教多学的语文阅读课堂需要有良好的师生互动环境。
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