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[初中数学论文]尺规作图的教学分析尺规作图以严密的逻辑推理，成为数学教学中独具一格的教学内容，由于其独特的知识结构，多年来在初中教学中未有深入的涉及和研究，对学生的教学要求，只局限于五种基本尺规作图法的理解和操作，随着新课程对学生能力培养的要求，对尺规作图的要求也...
摘要：尺规作图是初中几何教学的重点内容。除了这个技能是将来学生数学学习发展的基础之外，通过尺规作图教学还可以对学生的多种能力进行有效培养。比如思维能力、数学语言规范表达能力、建模能力、实践能力等。结合初中数学尺规作图教学，就其对学生能力培养的作用进行分析探讨。
提供浅谈初中数学教学中的尺规作图文档免费下载，摘要:朱燕浅谈利中数学教学中的尺规作图浅谈初中数学教学中的尺规作图张摘燕,要中对九年义务教育教科书初二《几何》的尺规作图部分从培养学生学习几何、的兴趣和作图能力拓宽思维思路作手总结出了一套行之有效的教学和作图方法为今后...
中国硕士学位论文全文数据库.前8条.1.韦秀美;平面几何中尺规作图教学的研究[D];淮北师范大学;2017年.2.孙智文;尺规作图对初中生逻辑推理素养培养和评价的研究[D];苏州大学;2017年.3.郭海云;新课程标准下的尺规作图问题[D];西北大学;2013年.4.
·论文框架及研究思路第9-10页第一章尺规作图第10-22页·尺规作图的来历第10-11页·基本作图方法第11-16页·三角板和它在尺规作图中的作用第16-17页·尺规作图在中学数学中的应用第17-22页·尺规作图在中学数学教学中
自制角平分仪在尺规作图中的应用谭音教具的改革以全面推进素质教育为核心,积极开发自制教具有利于实现个性化、创新性的教学。学生通过动手操作可以体验发现问题、分析问题及解决问题的完整学习过程。角平分仪的观察与使用,能实现学生自主...
用尺规作图作一个角的角平分线的落脚点是全等三角形的性质（见《1.5全等三角形①》），用尺规作图作一个角等于已知角的教学落脚点是画一个角的角平分线，体现了如3所示的逻辑序：探析二作一条线段垂直平分线的思维化归
19.3.1尺规作图教案.doc.19.3.1尺规作图教学目标1.掌握三种尺规作图的方法及一般步骤，并能熟练掌握基本作图语言。.2.通过动手操作、合作探究，培养学生的作图能力、语言表达能力、逻辑思维和推理能力。.3.投入，全力以赴，让学生认识到尺规作图与...
[初中数学论文]尺规作图的教学分析尺规作图以严密的逻辑推理，成为数学教学中独具一格的教学内容，由于其独特的知识结构，多年来在初中教学中未有深入的涉及和研究，对学生的教学要求，只局限于五种基本尺规作图法的理解和操作，随着新课程对学生能力培养的要求，对尺规作图的要求也...
摘要：尺规作图是初中几何教学的重点内容。除了这个技能是将来学生数学学习发展的基础之外，通过尺规作图教学还可以对学生的多种能力进行有效培养。比如思维能力、数学语言规范表达能力、建模能力、实践能力等。结合初中数学尺规作图教学，就其对学生能力培养的作用进行分析探讨。
提供浅谈初中数学教学中的尺规作图文档免费下载，摘要:朱燕浅谈利中数学教学中的尺规作图浅谈初中数学教学中的尺规作图张摘燕,要中对九年义务教育教科书初二《几何》的尺规作图部分从培养学生学习几何、的兴趣和作图能力拓宽思维思路作手总结出了一套行之有效的教学和作图方法为今后...
中国硕士学位论文全文数据库.前8条.1.韦秀美;平面几何中尺规作图教学的研究[D];淮北师范大学;2017年.2.孙智文;尺规作图对初中生逻辑推理素养培养和评价的研究[D];苏州大学;2017年.3.郭海云;新课程标准下的尺规作图问题[D];西北大学;2013年.4.
·论文框架及研究思路第9-10页第一章尺规作图第10-22页·尺规作图的来历第10-11页·基本作图方法第11-16页·三角板和它在尺规作图中的作用第16-17页·尺规作图在中学数学中的应用第17-22页·尺规作图在中学数学教学中
自制角平分仪在尺规作图中的应用谭音教具的改革以全面推进素质教育为核心,积极开发自制教具有利于实现个性化、创新性的教学。学生通过动手操作可以体验发现问题、分析问题及解决问题的完整学习过程。角平分仪的观察与使用,能实现学生自主...
用尺规作图作一个角的角平分线的落脚点是全等三角形的性质（见《1.5全等三角形①》），用尺规作图作一个角等于已知角的教学落脚点是画一个角的角平分线，体现了如3所示的逻辑序：探析二作一条线段垂直平分线的思维化归
19.3.1尺规作图教案.doc.19.3.1尺规作图教学目标1.掌握三种尺规作图的方法及一般步骤，并能熟练掌握基本作图语言。.2.通过动手操作、合作探究，培养学生的作图能力、语言表达能力、逻辑思维和推理能力。.3.投入，全力以赴，让学生认识到尺规作图与...
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