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迁的陈涉世家原文及翻译陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若
三、变“乱贴标签”为“深度解读”以往教学文言文时，字词教学和文意疏通之后，基本上是采取蜻蜓点水式的贴标签进行文本解读。如学习《陈涉世家》，到了内容解析时，基本上就问一问：陈胜，吴广是个什么样的人？
课题研究结果与成效.经过课题组成员的潜心研究，我们就“初中语文教学中渗透心理健康教育的实践研究”这一课题有了这样一些研究成果：.（一）挖掘整理教学资源：.1、促进学生学习适应性类文本资源：.七年级：《在阿加西斯教授的实验室》《论语十二...
提供对初中语文阅读教学策略的探析文档免费下载，摘要:对初中语文阅读教学策略的探析作者：徐兰香来源：《语数外学习·下旬》2013年第11期细读文本作为提高学生语文素养的有效途径，正受到老师们的重视。文本是一杯香茗，唯有细品慢饮者方能得其神韵；文本是一片土地，只有精耕细作才能结...
汇评条目与本书序论、附录，以及文本中插入的段意，统一构成一个品评解析《史记》的点评体系。本书除《史记评林》以外，重点选择三部系统解读《史记》的专著，即韩兆琦先生的《史记题评》，张大可先生的《史记新注》和《史记论赞辑释》。
《初中语文学科知识与教学能力》教资笔试真题及参考解析一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1、教学辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》，教师引导学生梳理表现怀古之情的诗词，下列符…
预习,老师口头上一直强调,但在真正的语文教学中总是流于形式,这里面的因素很多,我认为,一个是语文教学的知识点有点头绪繁多,再者,学生预习也没有什么目标性,另外,学生们大多认为预习也没有多大必要,反正老师上课还讲呢,这些诸多因素,导致高中语文教学的学生预习逐渐流于形式。
欢迎前来淘宝网实力旺铺，选购正版包邮国学基本经典导读董永强西安科技大学出版社9787560646916大学教材书籍新华书店自营，该商品由新华书店万卷店店铺提供，有问题可以直接咨询商家
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