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于是，李密通过《陈情表》，给晋武帝开展自己的“逻辑说理攻势”。.首先，李密换位思考，设想出晋武帝心中认为自己不答应出仕的所有理由。.李密在《陈情表》做的，就是把这些理由有选择性地否定和肯定，也就是“选言推理”——大前提是一个相容的选...
1课时课前准备：1、启发学生多角度思考文本，在领悟李密的孝道忠信和机心重重的说话技巧之外，引领学生思考“真”的背后文化的内涵。2、制作课件教学过程设计一、导入新课同学们，我用“谈-读-译-析”的教学方法和大家一起学完了《陈情表》。
北京语言大学——张廷银开场：《陈情表》背后是否有其他因素？作为研究生，应该如何思考，自己的论文应该如何切题？质疑之一:李密是否必须应召?晋朝律令:八十者，一子不从政。九十者，其家不从政。李密身为孤子独孙，完全符合不从政的条件。况且，晋朝高调宣称“以孝治天下”质疑...
陈情表（知识点总结）一、作家作品。1、李密（224——287）西晋犍为武阳人（今四川彭山东人），字令伯。蜀汉亡后，晋武帝曾召他为太子洗马。主要作品为《陈情表》。2、表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛
2011-10-08<<陈情表>>中,李密是为自己找借口,还是真的孝?392005-11-05李密写陈情表的真实原因902018-02-14李密为什么要写《陈情表》？22010-12-25李密为什么写陈情表442010-09-02李密写陈情表为什么没被诛九族42016-06-05陈情表中晋武帝为何
《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。
李密的陈情表原文及翻译臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既
陈情表原文、翻译及赏析(西晋·李密文言文)臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。.生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。.祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。.臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。.既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。.外无期功...
释《陈情表》“所见明知”之“见”.阚绪良.【摘要】：正李密《陈情表》说:"臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。."此中"见"字似不可作常义"看见"解。.说二州牧伯看见他的"辛苦"还可理解,说"蜀之人士""也看见他的"辛苦"则不合...
于是，李密通过《陈情表》，给晋武帝开展自己的“逻辑说理攻势”。.首先，李密换位思考，设想出晋武帝心中认为自己不答应出仕的所有理由。.李密在《陈情表》做的，就是把这些理由有选择性地否定和肯定，也就是“选言推理”——大前提是一个相容的选...
1课时课前准备：1、启发学生多角度思考文本，在领悟李密的孝道忠信和机心重重的说话技巧之外，引领学生思考“真”的背后文化的内涵。2、制作课件教学过程设计一、导入新课同学们，我用“谈-读-译-析”的教学方法和大家一起学完了《陈情表》。
北京语言大学——张廷银开场：《陈情表》背后是否有其他因素？作为研究生，应该如何思考，自己的论文应该如何切题？质疑之一:李密是否必须应召?晋朝律令:八十者，一子不从政。九十者，其家不从政。李密身为孤子独孙，完全符合不从政的条件。况且，晋朝高调宣称“以孝治天下”质疑...
陈情表（知识点总结）一、作家作品。1、李密（224——287）西晋犍为武阳人（今四川彭山东人），字令伯。蜀汉亡后，晋武帝曾召他为太子洗马。主要作品为《陈情表》。2、表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛
2011-10-08<<陈情表>>中,李密是为自己找借口,还是真的孝?392005-11-05李密写陈情表的真实原因902018-02-14李密为什么要写《陈情表》？22010-12-25李密为什么写陈情表442010-09-02李密写陈情表为什么没被诛九族42016-06-05陈情表中晋武帝为何
《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。
李密的陈情表原文及翻译臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既
陈情表原文、翻译及赏析(西晋·李密文言文)臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。.生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。.祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。.臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。.既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。.外无期功...
释《陈情表》“所见明知”之“见”.阚绪良.【摘要】：正李密《陈情表》说:"臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。."此中"见"字似不可作常义"看见"解。.说二州牧伯看见他的"辛苦"还可理解,说"蜀之人士""也看见他的"辛苦"则不合...
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