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【摘要】：陈琴老师研制的经典素读课程,成功解决了经典作品教学的课程化问题。目前,该课程作为永兴小学的学校课程,引起了专家,尤其是一线教师的关注。为了探寻经典素读课程的本源问题,笔者从课程的角度分析经典素读课程,以期为一线的教师及今后的研究者提供经典素读课程的研究方向。
陈琴教授生动有趣的报告赢得了与会教师一次又一次的热烈掌声。陈琴教授认为，“素读”是对经典进行最有效的、符合元典要求的诵读。“素读”经典教育是人格奠基教育，它依据“文以载道，以文化人”的规律，把“素读”经典课程德育化，让学生通过诵读、理解大量经典诗文，掌握一套内省...
华南师大附小陈琴老师致力于小学语文“素读”经典解说的摸索。素读经典就是不决心追求领略所读经典内容的寄义，纯粹地读。这种不求领略、大量背诵的要领是科学的右脑教诲法。其一二年级素读方针为：《三字经》《千字文》《百家姓...
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陈琴《经典素读课程分层教学》电子教案.ppt,经典“素读”课程的分层教学实践;“素读”课程的瓶颈突破时间哪里;教材的有效处理：课前学：A、内;作文教学A、低年段：把话写通顺;如何化解考试压力：不可回避的分;“素读”经典课程的实施措施：课;经典“素读”的层次性：儿歌、童;重新整合母语...
一、源于陈琴先生团队——中昊素读经典公益读书会每一位大师的用心指导：1.感恩团队为孩子们提供诵读的资料。诗行体排列，句式整齐，每每遇到要顿读地方，如逻辑的重音、转折的词语、叠词、虚词等，都会在字体上标红，对于诵读节奏的把握，一看便知，一学便会，开口即能诵，且读来...
”2.“素读”经典课题教学模式课题主要参加者之一陈琴老师被教育界誉为“素读”经典课程创始人。她率先把经典“素读”的理念引入当下的小学语文课堂，探索出一套将现行教材与经典课程有效整合的模式，创设了能被移植的经典“素读”课程。3.
研究生学历。“陈琴素读团队”核心成员，参与了《中华经典素读范本》等教材的编写工作。始终坚持一线教学工作，践行“素读”教育理念，带领学生用“陈琴歌诀体”方法背诵了大量国学经典文章。
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陈琴教授生动有趣的报告赢得了与会教师一次又一次的热烈掌声。陈琴教授认为，“素读”是对经典进行最有效的、符合元典要求的诵读。“素读”经典教育是人格奠基教育，它依据“文以载道，以文化人”的规律，把“素读”经典课程德育化，让学生通过诵读、理解大量经典诗文，掌握一套内省...
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”2.“素读”经典课题教学模式课题主要参加者之一陈琴老师被教育界誉为“素读”经典课程创始人。她率先把经典“素读”的理念引入当下的小学语文课堂，探索出一套将现行教材与经典课程有效整合的模式，创设了能被移植的经典“素读”课程。3.
研究生学历。“陈琴素读团队”核心成员，参与了《中华经典素读范本》等教材的编写工作。始终坚持一线教学工作，践行“素读”教育理念，带领学生用“陈琴歌诀体”方法背诵了大量国学经典文章。
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