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论陈鹤琴及其教育思想意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》中说过：“每一次重读经典，就像初次阅读一般，是一次发现的航行。”作为一名幼教专业的老师，当我一遍遍为学生讲解学前专业理论知识的时候，我深深地被陈鹤琴的思想及他的个人精神所感动。
试论陈鹤琴教育想的现实意义二一三年五月摘要本文对陈鹤琴的幼儿教育思想进行了系统的研究。分析了其幼儿教育思想对中国幼儿教育史发展的历史价值，从而提炼出陈先生的幼儿教育思想对当今学前教育发展的现实意义。
陈鹤琴的“活教育”思想及其现实意义.中文摘要陈鹤琴是中国近代学前儿童理论和实践的丌创者。.他一生致力于从中国国情出发，学习和引进西方教育思想和方法，建设有民族特色的中国现代儿童教育。.其倡导的“活教育”，符合当时中国的国情，对当今...
对陈鹤琴幼儿教育思想的实践与感悟，论文格式范文：对陈鹤琴幼儿教育思想的实践与感悟三、提供与主题相吻合的游戏趣味化的“活材料”针对传统教育过分迷信书本知识的缺点，陈鹤琴提出了“大自然、大社会都是活教材”的活教育课程论。陈鹤琴认为：儿童的知识是由经验得来的，一定要让...
相关文章学年论文陈鹤琴幼儿教育思想述评学年论文2015届学生姓名学号院系教育学院专业学前教育指导教师完成日期2016年6月10日陈鹤琴幼儿教育思想述评陈鹤琴幼儿教育思想述评摘要:陈鹤琴是我国现代著名的教育家.儿童心理学家和儿童教育专家,是...
学年论文陈鹤琴幼儿教育思想述评学年论文2015届学生姓名学号院系教育学院专业学前教育指导教师完成日期2016年6月10日陈鹤琴幼儿教育思想述评陈鹤琴幼儿教育思想述评摘要:陈鹤琴是我国现代著名的教育家.儿童心理学家和儿童教育专家,是现代幼儿教育的奠基人.陈鹤琴丰富的幼儿...
陈鹤琴所著的《家庭教育》以及30年代后陆续发表的《怎样做父母》等论文论述了家庭教育的科学化、民主化、游戏化、艺术化。这些论著既有理论也有实践，融生理学、心理学、教育学、社会学、美学等基本知识于一体，涉及到儿童家庭教育的方方面面，可说
陈鹤琴的思想及其对当今幼儿教育的启示姓名张翠芹申请学位级别硕士专业学指导教师钱焕琦20070429中文摘要陈鹤琴是我国现代著名的教育家.儿童心理学家和儿童教育专家是我国现代幼儿教育的奠基人对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理研究方面做出了非常重要的贡献被...
陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家，儿童心理学家，也是我国儿童音乐教育的开创者。他的音乐教育思想是他的整个教育思想韵重要组成部分。在儿童音乐教育方面，陈鹤琴先生也曾作过大量理论与实践的探索，做出过许多重要的贡献，并形成了他一套较为系统的儿童
陈鹤琴是现代家庭教育的先驱,但学术界很长一段时间对他在儿童家庭教育方面的研究和探讨存在不足。本文拟以陈鹤琴先生《家庭教育》一书为主要观察点,家庭教育的对象年龄范围界定在从出生到学龄七岁左右的儿童,围绕陈鹤琴有关的家庭教育思想,从产生的背景、主要内容、特点及评价展开。
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试论陈鹤琴教育想的现实意义二一三年五月摘要本文对陈鹤琴的幼儿教育思想进行了系统的研究。分析了其幼儿教育思想对中国幼儿教育史发展的历史价值，从而提炼出陈先生的幼儿教育思想对当今学前教育发展的现实意义。
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