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陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家，儿童心理学家，也是我国儿童音乐教育的开创者。他的音乐教育思想是他的整个教育思想韵重要组成部分。在儿童音乐教育方面，陈鹤琴先生也曾作过大量理论与实践的探索，做出过许多重要的贡献，并形成了他一套较为系统的儿童
论陈鹤琴及其教育思想意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》中说过：“每一次重读经典，就像初次阅读一般，是一次发现的航行。”作为一名幼教专业的老师，当我一遍遍为学生讲解学前专业理论知识的时候，我深深地被陈鹤琴的思想及他的个人精神所感动。
论陈鹤琴的“活教育”思想及其对当今幼儿教育的启示.（福建师范大学教育学院，福州350007）摘要：陈鹤琴是中国近代学前教育理论和实践的开创者，是我国现代幼儿教育的奠基人。.他一生致力于从中国国情出发，学习和引进西方教育思想和方法，建设有...
第第2011288期卷年第42月期湖湖南南学学院院学学报报JournalofHunanFirstNormalUniversityVAolp.1r28.02，01N18o8.年2陈鹤琴学前教育思想的生态学解读与启示李斌1，陈中2（1.湖南农业大学教育学院，湖南长沙410128；2.湖南科技...
学年论文陈鹤琴幼儿教育思想述评学年论文2015届学生姓名学号院系教育学院专业学前教育指导教师完成日期2016年6月10日陈鹤琴幼儿教育思想述评陈鹤琴幼儿教育思想述评摘要:陈鹤琴是我国现代著名的教育家.儿童心理学家和儿童教育专家,是现代幼儿教育的奠基人.陈鹤琴丰富的幼儿...
陈鹤琴先生的教育思想为我国德育由传统到现代搭建了平台，与时俱进，渗透着中国特色的现代精神。一、陈鹤琴的“活”教育思想“活教育”的正式提出是在1939年创立江西省立实验幼稚师范学校。
陈鹤琴文集优秀读后感心得感悟.docx,陈鹤琴文集优秀读后感心得感悟陈鹤琴文集不但选辑了有关陈鹤琴幼儿教育理论和实践的主要文章讲稿和实验报告等同时也收入陈鹤琴有关论活教育的重要著作和其他关于儿童心理研究的相关论述和观点是我国教育宝库中的一份珍品下面是给大家的陈鹤琴文集...
原想着等幼稚园筹备起来再回美国完成论文，但是陈鹤琴一头扎进幼儿教育的事业，便再也没有时间回美国了。这个留美博士一生都未能拿到博士。但这并不能妨碍他向着自己的理想迈近，陈鹤琴立志要改变国内幼儿教育事业一片空白的现实。
陈鹤琴《家庭教育》读书报告一、作者简介陈鹤琴（1892-1982），中国近现代著名的儿童教育家。中华人民共和国成立后，先后任中央人民政务院文教委员会委员、华东军政委员会文教委员、文字改革委员会委员。陈鹤琴提出活教育理论。
【论文摘要】陈鹤琴、陶行知在长期、曲折的办学实践中分别创构了各具特色的本土化教育理论-活教育与生活教育。虽然二者的理论侧重点不完全一致，但其秉持大爱精神与植根儿童命脉，注重教育本土化与现代化求索中的人本精神，提倡中西融通与凸显办学路向的文化
陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家，儿童心理学家，也是我国儿童音乐教育的开创者。他的音乐教育思想是他的整个教育思想韵重要组成部分。在儿童音乐教育方面，陈鹤琴先生也曾作过大量理论与实践的探索，做出过许多重要的贡献，并形成了他一套较为系统的儿童
论陈鹤琴及其教育思想意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》中说过：“每一次重读经典，就像初次阅读一般，是一次发现的航行。”作为一名幼教专业的老师，当我一遍遍为学生讲解学前专业理论知识的时候，我深深地被陈鹤琴的思想及他的个人精神所感动。
论陈鹤琴的“活教育”思想及其对当今幼儿教育的启示.（福建师范大学教育学院，福州350007）摘要：陈鹤琴是中国近代学前教育理论和实践的开创者，是我国现代幼儿教育的奠基人。.他一生致力于从中国国情出发，学习和引进西方教育思想和方法，建设有...
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原想着等幼稚园筹备起来再回美国完成论文，但是陈鹤琴一头扎进幼儿教育的事业，便再也没有时间回美国了。这个留美博士一生都未能拿到博士。但这并不能妨碍他向着自己的理想迈近，陈鹤琴立志要改变国内幼儿教育事业一片空白的现实。
陈鹤琴《家庭教育》读书报告一、作者简介陈鹤琴（1892-1982），中国近现代著名的儿童教育家。中华人民共和国成立后，先后任中央人民政务院文教委员会委员、华东军政委员会文教委员、文字改革委员会委员。陈鹤琴提出活教育理论。
【论文摘要】陈鹤琴、陶行知在长期、曲折的办学实践中分别创构了各具特色的本土化教育理论-活教育与生活教育。虽然二者的理论侧重点不完全一致，但其秉持大爱精神与植根儿童命脉，注重教育本土化与现代化求索中的人本精神，提倡中西融通与凸显办学路向的文化
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