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幼儿美术教育论文：陈鹤琴“活教育”思想与现代幼儿美术教育的融合《幼儿教育指导纲要》明确指出幼儿园艺术教育的总目标是：1，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
【摘要】：陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人,为我国现代幼儿教育事业的发展做出了非常重要的贡献,被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心,它的形成有其特殊的历史背景和理论渊源,也是陈鹤琴长期从事中国化新教育运动的结晶。
陈鹤琴“活教育”思想就是希望孩子们通过实验、观察，多问、多看、多实践，通过自己的主动性进行实际的思考和直接经验的积累，最终形成和培养成为一个地、有创造性、有思想地人。.二、陈鹤琴“活教育”思想在现代幼儿园中的运用价值分析.（一...
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陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义_学前教育毕业论文,陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义_学前教育毕业论文陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义[摘要]陈鹤琴一生致力于幼儿教育研究与教学，是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。
陈鹤琴的思想及其对当今幼儿教育的启示姓名张翠芹申请学位级别硕士专业学指导教师钱焕琦20070429中文摘要陈鹤琴是我国现代著名的教育家.儿童心理学家和儿童教育专家是我国现代幼儿教育的奠基人对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理研究方面做出了非常重要的贡献被...
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陈鹤琴“活教育”思想的教师观作者：张翠芹来源：《现代教育科学·小学校长》2008年第06期陈鹤琴十分重视教师问题。他主张作为“活教育”思想的教育实施者——教师，应该树立正确的观念。
樊亚慧摘要：陈鹤琴“活教育”课程思想和意大利瑞吉欧幼教体系都是幼儿教育理论与实践成功的经验，是学前教育研究者关注的焦点。二者的幼教思想产生于不同的国家、不同的文化背景、不同的时代，但是，他们在幼教方面的建树颇有相似之处。
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【摘要】：陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人,为我国现代幼儿教育事业的发展做出了非常重要的贡献,被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心,它的形成有其特殊的历史背景和理论渊源,也是陈鹤琴长期从事中国化新教育运动的结晶。
陈鹤琴“活教育”思想就是希望孩子们通过实验、观察，多问、多看、多实践，通过自己的主动性进行实际的思考和直接经验的积累，最终形成和培养成为一个地、有创造性、有思想地人。.二、陈鹤琴“活教育”思想在现代幼儿园中的运用价值分析.（一...
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陈鹤琴“活教育”思想的教师观作者：张翠芹来源：《现代教育科学·小学校长》2008年第06期陈鹤琴十分重视教师问题。他主张作为“活教育”思想的教育实施者——教师，应该树立正确的观念。
樊亚慧摘要：陈鹤琴“活教育”课程思想和意大利瑞吉欧幼教体系都是幼儿教育理论与实践成功的经验，是学前教育研究者关注的焦点。二者的幼教思想产生于不同的国家、不同的文化背景、不同的时代，但是，他们在幼教方面的建树颇有相似之处。
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