江门陈白沙:理学巨擘垂训后世.陈献章(公元1428-1500年),字公甫,号石斋,晚号石翁,别号碧玉老人、玉台居士、江门渔父、南海病夫、冈州病夫、黄云老人,紫水归人,明朝中期著名的理学家、教育家、诗人和书法家,因世居白沙村,世人称之为“白沙...
【摘要】:陈白沙是广东唯一一位从祀孔庙的明代大儒,兼哲学家、教育家、文学家于一身。他创立的白沙心学开启了明代心学思潮的先河,在宋明理学史上具有重要地位。围绕其心学的定性和评价,学者们各抒己见,众说纷纭。但对于白沙是如何在人伦日用、追求境界中都做到“以自然为宗”这个问题...
陈白沙,我市最具代表性的教育名家之一,是岭南唯一入祀孔庙的大儒,有“圣代真儒”“岭南一人”之美誉。陈白沙中学作为五邑地区唯一一所以陈白沙为命名的公办中学,自更名以来,坚持以党建为引领,创新管理,推进学校文化建设。
江门心学是指由明代陈白沙开创并被其后学继承和发展的心学流派,它属于道学思想,大而言之,属于儒学思想。就时间来看,该学派以陈白沙于公元1465年提出“自得之学”为开端,以刘蕺山于公元1645年绝食殉国为终点,先后延续了一百八十年之久。
陈白沙.文渊阁四库全书集部陈白沙集[岫.:商务印书馆,1983,139.13陈白沙的哲学思想及其现代意义论与功夫论又密不可分,功夫就是达到境界的手段和工具,只要是功夫做到了,就足境界达到了;反之,如果是境界达到了,也一定
第卷第期年月五邑大学学报社会科学版华侨精力与全球化背景下的侨乡发展——以广东江门五邑侨乡为例刘进五邑大学广东侨乡文化研究中央广东江门摘要不同地域和类型的侨乡有差别的“侨乡优势”。但侨乡优势更多地表现为
陈白沙是明中叶前期著名理学家、教育家、诗人,为“江门学派”的创始人,是宋代理学到明代心学过渡期的关键人物。白沙糅合释道和二程朱陆张载等诸家学说,提出了“以道为本”、“心具万理”、“天地一气”、“道通于物”的虚实互参的“心学”体系。
江门市环市中学坐落于江门市蓬江区政治经济文化核心区,与蓬江区毗邻,与五邑大学相望,蓬江河水蜿蜒而过。学校原是郊区的一所农村学校,创办于1982年,1989年搬迁到现校址。在郊区农村城市化的进程中,学校曾,江门市陈白沙中学(原环市中学),广东省江门市蓬江区公办市重点中学,,江门...
承办单位:江门市博物馆.活动时间:2021年9月19日(周日)上午9:30.活动内容:.文化讲座(地点:陈白沙纪念馆多媒体)——介绍与榫卯结构解读.邀请五邑大学土木建筑学院张万胜对白沙祠建筑进行近距离教学,通过对建筑结构解说让大家更加理解岭南建筑...
江门市环市中学坐落于江门市蓬江区政治经济文化核心区,与蓬江区毗邻,与五邑大学相望,蓬江河水蜿蜒而过。学校原是郊区的一所农村学校,创办于1982年,1989年搬迁到现校址。在郊区农村城市化的进程中,学校曾转..
江门陈白沙:理学巨擘垂训后世.陈献章(公元1428-1500年),字公甫,号石斋,晚号石翁,别号碧玉老人、玉台居士、江门渔父、南海病夫、冈州病夫、黄云老人,紫水归人,明朝中期著名的理学家、教育家、诗人和书法家,因世居白沙村,世人称之为“白沙...
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陈白沙,我市最具代表性的教育名家之一,是岭南唯一入祀孔庙的大儒,有“圣代真儒”“岭南一人”之美誉。陈白沙中学作为五邑地区唯一一所以陈白沙为命名的公办中学,自更名以来,坚持以党建为引领,创新管理,推进学校文化建设。
江门心学是指由明代陈白沙开创并被其后学继承和发展的心学流派,它属于道学思想,大而言之,属于儒学思想。就时间来看,该学派以陈白沙于公元1465年提出“自得之学”为开端,以刘蕺山于公元1645年绝食殉国为终点,先后延续了一百八十年之久。
陈白沙.文渊阁四库全书集部陈白沙集[岫.:商务印书馆,1983,139.13陈白沙的哲学思想及其现代意义论与功夫论又密不可分,功夫就是达到境界的手段和工具,只要是功夫做到了,就足境界达到了;反之,如果是境界达到了,也一定
第卷第期年月五邑大学学报社会科学版华侨精力与全球化背景下的侨乡发展——以广东江门五邑侨乡为例刘进五邑大学广东侨乡文化研究中央广东江门摘要不同地域和类型的侨乡有差别的“侨乡优势”。但侨乡优势更多地表现为
陈白沙是明中叶前期著名理学家、教育家、诗人,为“江门学派”的创始人,是宋代理学到明代心学过渡期的关键人物。白沙糅合释道和二程朱陆张载等诸家学说,提出了“以道为本”、“心具万理”、“天地一气”、“道通于物”的虚实互参的“心学”体系。
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承办单位:江门市博物馆.活动时间:2021年9月19日(周日)上午9:30.活动内容:.文化讲座(地点:陈白沙纪念馆多媒体)——介绍与榫卯结构解读.邀请五邑大学土木建筑学院张万胜对白沙祠建筑进行近距离教学,通过对建筑结构解说让大家更加理解岭南建筑...
江门市环市中学坐落于江门市蓬江区政治经济文化核心区,与蓬江区毗邻,与五邑大学相望,蓬江河水蜿蜒而过。学校原是郊区的一所农村学校,创办于1982年,1989年搬迁到现校址。在郊区农村城市化的进程中,学校曾转..