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沉浸式教学法在初中英语教学中的实践和研究.【摘要】沉浸式教学法起源于六十年代的加拿大，是一种全新的第二语言教学模式。.沉浸式教学法旨在为目标语言创设环境，让目标语语言习得从无意识输入到有意识的输出。.再通过听、说、读、写和情景实践...
浅谈沉浸式教学法在大学英语教学中的应用一.引言沉浸式教学法，作为一种已经在国外取得了丰硕成果的外语教学方式，将外语学习与环境进行了有机的结合，强调环境对于语言学习的重要，学生通过沉浸于目的语环境中，像习得母语一样学会另一种语言，这一切都为我国高校外语教学的课程设计...
在小学英语中应用沉浸式教学法,能够有效地提高学生的英语表达能力。随着学生认知水平的提高,学生必然会接触到更多的知识,若是学生能够学会用英语来表达这些知识,那么学生必然会掌握一种非常实用的能力[1]。在小学英语教学中,沉浸式教学法主要是帮助学生形成良好的英语表达能力。在这...
沉浸式外语教学在大学英语教学中的应用研究.王倩.【摘要】：沉浸式外语教学起源于加拿大的法语教学。.20世纪70年代,在加拿大东部魁北克,一些说英语的孩子的父母希望学校能帮助孩子学习法语,这样他们将来就可以同时使用这两种法定语言。.为了满足这一...
三、沉浸式教学对我国中学英语教学改革的启示加拿大沉浸式教学在第二语言教学上取得了成功，在第二语言教学上增添了活力，同时也在全世界上产生了巨大的影响。.笔者认为，这种教学方法值得我国中学英语教学的借鉴，以提高我国中学英语的教学...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]从年龄段上来看，小学生尚不具备较强的认知能力，在语言知识的学习方面有着更为严格的要求。对此，本文以沉浸式教学法为研究对象，着重探讨了其在小学英语课堂教学中的具体应用。
沉浸式语言学习法对大学英语教学改革的启示经济全球化下的人才竞争需要人才具备较强外语语言应用能力，尤其是英语语言应用能力。大学英语教学则是高校培养综合型人才的重要环节之一。虽然大学英语教学改革已实行多年，并已取得初步成效，但是学生的听说能力仍有待提升。
【摘要】：沉浸式教学起源于加拿大魁北克省,在加拿语教学中获得巨大成功,后在世界多个国家推广应用并取得良好效果。在中国小学英语教育阶段推行沉浸式教学有利于提高教育质量,缩小城乡小学阶段教育水平差距;有利于发展学生语言综合运用能力,为复合型人才培养做好铺垫。
于是沉浸法在中国的小学、中学、大学以及职业学校开始得到广泛应用。随着沉浸法在外语教学中的普遍实施，许多学者便对此教学法在课堂中的应用展开研究，如袁平华（2011）和董昕（2017）均对沉浸式教学法在大学英语教学中的应用进行研究。
沉浸式教学能满足社会和个人的需求，使得学习者有着很高的学习动力，因此，他们能全身心地投人到学习中去。[5]3.4沉浸式与第二外语教学的结合有以下几点好处3.4．1培养语感
沉浸式教学法在初中英语教学中的实践和研究.【摘要】沉浸式教学法起源于六十年代的加拿大，是一种全新的第二语言教学模式。.沉浸式教学法旨在为目标语言创设环境，让目标语语言习得从无意识输入到有意识的输出。.再通过听、说、读、写和情景实践...
浅谈沉浸式教学法在大学英语教学中的应用一.引言沉浸式教学法，作为一种已经在国外取得了丰硕成果的外语教学方式，将外语学习与环境进行了有机的结合，强调环境对于语言学习的重要，学生通过沉浸于目的语环境中，像习得母语一样学会另一种语言，这一切都为我国高校外语教学的课程设计...
在小学英语中应用沉浸式教学法,能够有效地提高学生的英语表达能力。随着学生认知水平的提高,学生必然会接触到更多的知识,若是学生能够学会用英语来表达这些知识,那么学生必然会掌握一种非常实用的能力[1]。在小学英语教学中,沉浸式教学法主要是帮助学生形成良好的英语表达能力。在这...
沉浸式外语教学在大学英语教学中的应用研究.王倩.【摘要】：沉浸式外语教学起源于加拿大的法语教学。.20世纪70年代,在加拿大东部魁北克,一些说英语的孩子的父母希望学校能帮助孩子学习法语,这样他们将来就可以同时使用这两种法定语言。.为了满足这一...
三、沉浸式教学对我国中学英语教学改革的启示加拿大沉浸式教学在第二语言教学上取得了成功，在第二语言教学上增添了活力，同时也在全世界上产生了巨大的影响。.笔者认为，这种教学方法值得我国中学英语教学的借鉴，以提高我国中学英语的教学...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]从年龄段上来看，小学生尚不具备较强的认知能力，在语言知识的学习方面有着更为严格的要求。对此，本文以沉浸式教学法为研究对象，着重探讨了其在小学英语课堂教学中的具体应用。
沉浸式语言学习法对大学英语教学改革的启示经济全球化下的人才竞争需要人才具备较强外语语言应用能力，尤其是英语语言应用能力。大学英语教学则是高校培养综合型人才的重要环节之一。虽然大学英语教学改革已实行多年，并已取得初步成效，但是学生的听说能力仍有待提升。
【摘要】：沉浸式教学起源于加拿大魁北克省,在加拿语教学中获得巨大成功,后在世界多个国家推广应用并取得良好效果。在中国小学英语教育阶段推行沉浸式教学有利于提高教育质量,缩小城乡小学阶段教育水平差距;有利于发展学生语言综合运用能力,为复合型人才培养做好铺垫。
于是沉浸法在中国的小学、中学、大学以及职业学校开始得到广泛应用。随着沉浸法在外语教学中的普遍实施，许多学者便对此教学法在课堂中的应用展开研究，如袁平华（2011）和董昕（2017）均对沉浸式教学法在大学英语教学中的应用进行研究。
沉浸式教学能满足社会和个人的需求，使得学习者有着很高的学习动力，因此，他们能全身心地投人到学习中去。[5]3.4沉浸式与第二外语教学的结合有以下几点好处3.4．1培养语感
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