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“新型材料艺术——超轻粘土”课题研究小结.doc,“新型材料艺术——超轻粘土”课题研究小结在校领导的关心指导下,我们美术组以面向小学生注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与为文化传承的教育理念开展了“新型材料艺术——超轻粘土”课题研究工作。
超轻粘土在浮雕艺术中应用研究.孔德骐.【摘要】：材料的应用是装饰语言的重要组成部分,它的发展史正是人类文明的发展史。.材料艺术形式的发展不仅仅是与社会发展息息相关,更是与浮雕艺术有着不解之缘。.随着时代的更替,人类对于艺术创作的材料不...
超轻粘土课程开发与利用的研究.王丽王艳梅高志敏张芮王文广王鑫艳王冬梅柴艳徐慧张月异于泓勾海芳.【摘要】：正第一部分:开题报告一、课题研究的背景校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的,是指以学校为基地而开发的课程,学校和教师是...
超轻粘土在小学美术手工课教学中的运用研究.【摘要】：随着社会的发展,小学美术教育越来越受到广大的美术教育工作者和家长们的重视,而小学美术教学中的手工课,作为孩子提高创造能力和锻炼手脑能力的课程内容也受到了大众的存眷。.通过笔者对湖南...
超轻粘土在小学美术教学中的运用研究.何佳陈尧林文燕.【摘要】：正一、课题的提出超轻粘土是一种柔软、轻巧、便于造型、安全无毒的造型材料。.近年来,随着技术的成熟,价格低廉,越来越普及,成为师生喜欢的一种教学媒材。.幼儿之所以对超轻粘土有...
孙秋一、课题的核心概念及其界定1、粘土：是一个总称，包括石膏粘土、超轻粘土、木质粘土、树脂粘土、软陶等,这里的粘土在本课题中专指超轻粘土。超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，是一种新型的环保、无毒、自然风干的手工造型材料。
1．粘土：是一个总称，包括石膏粘土、超轻粘土、木质粘土、树脂粘土、软陶等,这里的粘土在本课题中专指超轻粘土。2．幼儿美术活动：是以激发幼儿兴趣为本，以开展自由操作性的美术活动为主，让幼儿在玩中思考，探索．尝试，体验色彩与造型变化和创作的乐趣，逐步积累美术常识和技能。
课题名称：超轻土及综合材料与小学中段美术课堂有效融合的实践研究关键词：超轻粘土综合材料小学美术课堂课题级别：一般课题立项编号：2021-ZJKYB-X11-079立项单位：荥阳市第七小学负责人：张祎锋美术教育是小学教育中一门重要的课程,随着时代的发展,美术课中学生动手的愿望更加...
超轻多孔类蜂窝夹层结构材料设计方法综述是关于对写作夹层论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文主动脉夹层能活多少年论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。.摘要：随着夹层结构材料在工程领域中的不断推广...
环节五：根据本课的教学创作其它的粘土作品。17一、课程名称：超轻黏土三、指导思想：爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教学的益智功能。粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维。
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超轻粘土在浮雕艺术中应用研究.孔德骐.【摘要】：材料的应用是装饰语言的重要组成部分,它的发展史正是人类文明的发展史。.材料艺术形式的发展不仅仅是与社会发展息息相关,更是与浮雕艺术有着不解之缘。.随着时代的更替,人类对于艺术创作的材料不...
超轻粘土课程开发与利用的研究.王丽王艳梅高志敏张芮王文广王鑫艳王冬梅柴艳徐慧张月异于泓勾海芳.【摘要】：正第一部分:开题报告一、课题研究的背景校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的,是指以学校为基地而开发的课程,学校和教师是...
超轻粘土在小学美术手工课教学中的运用研究.【摘要】：随着社会的发展,小学美术教育越来越受到广大的美术教育工作者和家长们的重视,而小学美术教学中的手工课,作为孩子提高创造能力和锻炼手脑能力的课程内容也受到了大众的存眷。.通过笔者对湖南...
超轻粘土在小学美术教学中的运用研究.何佳陈尧林文燕.【摘要】：正一、课题的提出超轻粘土是一种柔软、轻巧、便于造型、安全无毒的造型材料。.近年来,随着技术的成熟,价格低廉,越来越普及,成为师生喜欢的一种教学媒材。.幼儿之所以对超轻粘土有...
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1．粘土：是一个总称，包括石膏粘土、超轻粘土、木质粘土、树脂粘土、软陶等,这里的粘土在本课题中专指超轻粘土。2．幼儿美术活动：是以激发幼儿兴趣为本，以开展自由操作性的美术活动为主，让幼儿在玩中思考，探索．尝试，体验色彩与造型变化和创作的乐趣，逐步积累美术常识和技能。
课题名称：超轻土及综合材料与小学中段美术课堂有效融合的实践研究关键词：超轻粘土综合材料小学美术课堂课题级别：一般课题立项编号：2021-ZJKYB-X11-079立项单位：荥阳市第七小学负责人：张祎锋美术教育是小学教育中一门重要的课程,随着时代的发展,美术课中学生动手的愿望更加...
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环节五：根据本课的教学创作其它的粘土作品。17一、课程名称：超轻黏土三、指导思想：爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教学的益智功能。粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维。
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