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小学生的认知发展与教育.doc,小学生的认知发展与教育???一、认知发展的阶段理论运算并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。皮亚杰认为，人从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着认知结构的不断重构，使认知...
2008年9月辽宁教育行政学院学报JournalLiaoningEducationalAdministrationInstituteV01．25No．9Sep2008儿童空间认知的发展及其对教育的启示陈晶（山东师范大学，山东济南250014）[摘要】主要综述了前人有关儿童空间认知的发展状况及相关研究，这些研究结果对培养儿童的空间能力具有启示和指导作用...
【摘要】：采用访谈法对119名4～6岁儿童合作行为认知的发展特点进行了研究。结果表明:(1)幼儿的合作选择认知已经达到了较高水平,其中超过一半的幼儿知道在面对问题时可以与同伴合作解决,而在日常游戏中知道与同伴合作共玩的幼儿更是超过了34;(2)幼儿的合作归因主要以结果归因为主,客观条件...
江岚;;唐代墓志中的委婉语略论[J];绵阳师范学院学报;2008年03期4陈学锋,谢天壬;5-10岁儿童发展性学习困难的教育干预研究[J];心理发展与教育;2001年02期5张向葵,张布和,王金凤,张树东;3-5～6-5岁儿童对丧失认知的初步研究[J];心理发展与教育;1999年04期6
3～5岁儿童个人事务自主观念发展特点的研究.pdf辽宁师范大学硕士学位论文3～5岁儿童个人事务自主观念发展特点的研究姓名张秀春申请学位级别硕士专业发展与教育心理学指导教师邹晓燕2004050135岁儿童个人事务自主观念发展特点的研究既是可能的也是1F常重要的”1。
心理发展与教育2020年03期心理发展与教育2020年02期暴力动画片对5～6岁幼儿攻击性认知的启动效应张骞基于一般攻击模型理论,本研究考察了暴力动画对幼儿攻击性认知的启动效应。随机抽取400名5～6岁的幼儿(50%女)参与实验统计,200名幼儿暴力...
本文是一篇学前教育论文,笔者认为从实验结果来看，幼儿数字认知能力受到年龄的影响。年龄越大的幼儿数字认知能力越强。方格，田雪红等（2001）发现4-5岁幼儿的基数和数序的认知能力出现明显的快速发展，幼儿的解题策略均呈现出从外化水平的智力活动向完全内化的智力操作的发展,是一个...
6—9岁儿童形体转换的认知发展研究.李雅林李怡新沈家鲜.【摘要】：正研究目的：试图对儿童形体转换认知发展的趋势作一初步探讨,寻求该认知能力的影响因素,分析儿童在形体转换中形成错误的原因,并探求儿童形体转换中认知结构的变化及特点。.下载App...
小学生的认知发展与教育.doc,小学生的认知发展与教育???一、认知发展的阶段理论运算并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。皮亚杰认为，人从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着认知结构的不断重构，使认知...
2008年9月辽宁教育行政学院学报JournalLiaoningEducationalAdministrationInstituteV01．25No．9Sep2008儿童空间认知的发展及其对教育的启示陈晶（山东师范大学，山东济南250014）[摘要】主要综述了前人有关儿童空间认知的发展状况及相关研究，这些研究结果对培养儿童的空间能力具有启示和指导作用...
【摘要】：采用访谈法对119名4～6岁儿童合作行为认知的发展特点进行了研究。结果表明:(1)幼儿的合作选择认知已经达到了较高水平,其中超过一半的幼儿知道在面对问题时可以与同伴合作解决,而在日常游戏中知道与同伴合作共玩的幼儿更是超过了34;(2)幼儿的合作归因主要以结果归因为主,客观条件...
江岚;;唐代墓志中的委婉语略论[J];绵阳师范学院学报;2008年03期4陈学锋,谢天壬;5-10岁儿童发展性学习困难的教育干预研究[J];心理发展与教育;2001年02期5张向葵,张布和,王金凤,张树东;3-5～6-5岁儿童对丧失认知的初步研究[J];心理发展与教育;1999年04期6
3～5岁儿童个人事务自主观念发展特点的研究.pdf辽宁师范大学硕士学位论文3～5岁儿童个人事务自主观念发展特点的研究姓名张秀春申请学位级别硕士专业发展与教育心理学指导教师邹晓燕2004050135岁儿童个人事务自主观念发展特点的研究既是可能的也是1F常重要的”1。
心理发展与教育2020年03期心理发展与教育2020年02期暴力动画片对5～6岁幼儿攻击性认知的启动效应张骞基于一般攻击模型理论,本研究考察了暴力动画对幼儿攻击性认知的启动效应。随机抽取400名5～6岁的幼儿(50%女)参与实验统计,200名幼儿暴力...
本文是一篇学前教育论文,笔者认为从实验结果来看，幼儿数字认知能力受到年龄的影响。年龄越大的幼儿数字认知能力越强。方格，田雪红等（2001）发现4-5岁幼儿的基数和数序的认知能力出现明显的快速发展，幼儿的解题策略均呈现出从外化水平的智力活动向完全内化的智力操作的发展,是一个...
6—9岁儿童形体转换的认知发展研究.李雅林李怡新沈家鲜.【摘要】：正研究目的：试图对儿童形体转换认知发展的趋势作一初步探讨,寻求该认知能力的影响因素,分析儿童在形体转换中形成错误的原因,并探求儿童形体转换中认知结构的变化及特点。.下载App...
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