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【摘要】：情景记忆是指个体根据时空关系对某个经历过的事件的记忆,它与个人的亲身经历分不开。作为认知的基础,情景记忆也是一种联结过去、记住事件特殊细节的能力。如“手机放在了哪里”等一系列的日常记忆挑战。20世纪50年代,研究者开始展开记忆的研究。
收稿日期:2018-03-23出版日期:2018-09-20发布日期:2018-09-19通讯作者:姜英杰,E-mail:jiangyj993@nenu.edu基金资助:国家社会科学基金教育学一般课题“儿童情景记忆及其监控能力的发展”（BBA150047...
【摘要】：通过以图片内容的再认作为项目记忆任务,图片与颜色背景的联结记忆作为来源记忆任务,并对两种记忆结果分别做信心判断,考察3~6岁儿童情景记忆及其监测能力的发展特点。结果表明:3岁儿童已具有项目记忆能力,4~6岁儿童其项目记忆能力显著优于3岁;6岁时才发展出来源记忆,两种记忆的...
一、3－6岁：人生第一个动荡时期中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。”意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7～8岁到11～北京师范大学发展心理研究所教授，博士生导师，中国科技大学研究生院...
学龄期儿童记忆发展特点研究.周世杰龚耀先.【摘要】：目的:研究学龄期儿童记忆发展特点。.方法:以285名7-15岁儿童为研究对象,以龚氏记忆成套测验(儿童本)为测评工具,以7岁组平均成绩为基线值,观察各分测验及各项记忆指数随年龄发展的特点...
学前教育论文题目：艺术教育对幼儿心理发展的影响及对策.摘要：艺术教育是实施全面素质教育的重要内容,集体艺术教育是实施学前儿童艺术教育的最好方式。教育与儿童发展是一个有机的整体,儿童艺术教育与心理健康二者相互渗透、相互促进。通过集体...
浅谈儿童的记忆策略及其发展.冯晶.【摘要】：记忆策略是认知活动的一种特殊形式,是学习者在一定的目标指导下,用以提高记忆成绩所采取的各种措施。.本文通过对儿童的记忆策略及其发展的相关研究进行对比分析,对于研究人类的记忆策略的发展规律和早期...
【摘要】：情景记忆是指个体根据时空关系对某个经历过的事件的记忆,它与个人的亲身经历分不开。作为认知的基础,情景记忆也是一种联结过去、记住事件特殊细节的能力。如“手机放在了哪里”等一系列的日常记忆挑战。20世纪50年代,研究者开始展开记忆的研究。
收稿日期:2018-03-23出版日期:2018-09-20发布日期:2018-09-19通讯作者:姜英杰,E-mail:jiangyj993@nenu.edu基金资助:国家社会科学基金教育学一般课题“儿童情景记忆及其监控能力的发展”（BBA150047...
【摘要】：通过以图片内容的再认作为项目记忆任务,图片与颜色背景的联结记忆作为来源记忆任务,并对两种记忆结果分别做信心判断,考察3~6岁儿童情景记忆及其监测能力的发展特点。结果表明:3岁儿童已具有项目记忆能力,4~6岁儿童其项目记忆能力显著优于3岁;6岁时才发展出来源记忆,两种记忆的...
一、3－6岁：人生第一个动荡时期中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。”意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7～8岁到11～北京师范大学发展心理研究所教授，博士生导师，中国科技大学研究生院...
学龄期儿童记忆发展特点研究.周世杰龚耀先.【摘要】：目的:研究学龄期儿童记忆发展特点。.方法:以285名7-15岁儿童为研究对象,以龚氏记忆成套测验(儿童本)为测评工具,以7岁组平均成绩为基线值,观察各分测验及各项记忆指数随年龄发展的特点...
学前教育论文题目：艺术教育对幼儿心理发展的影响及对策.摘要：艺术教育是实施全面素质教育的重要内容,集体艺术教育是实施学前儿童艺术教育的最好方式。教育与儿童发展是一个有机的整体,儿童艺术教育与心理健康二者相互渗透、相互促进。通过集体...
浅谈儿童的记忆策略及其发展.冯晶.【摘要】：记忆策略是认知活动的一种特殊形式,是学习者在一定的目标指导下,用以提高记忆成绩所采取的各种措施。.本文通过对儿童的记忆策略及其发展的相关研究进行对比分析,对于研究人类的记忆策略的发展规律和早期...
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