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提供教育呼唤改革——由昌乐二中高效课堂模式说开去文档免费下载，摘要:教育呼唤改革——由昌乐二中高效课堂模式说开去发表时间：2011-12-02T13:36:01.520Z来源：《中小学教育》2012年第1期上供稿作者：杜红梅[导读]组成“271”高效课堂的环节包括学习小组的建设、高效导学案、教师基本功、教学
为了探索高效课堂，今年4月，我校组织各学科带头人到山东昌乐二中学习，发现昌乐二中在教学中应用导学案有效提高了教学效率。所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，学生的自主学习为主体，教师的启迪引领为主导，“传业、授道、解惑”，师生共同合作完成教学任务的一...
提供读《高效课堂九大“教学范式”》有感论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:读《高效课堂九大“教学范式”》有感【摘要】本篇论文根据所读山东昌乐二中“271”教学模式,分析了影响高中英语课堂有效性的因素,并从六个方面进行了分析,全面阐述了新课改理念指导下的有效课堂教学。
提供昌乐二中271高效课堂教学模式----平行线的判定初稿文档免费下载，摘要:自主纠错要求：1.面对疑问和错误不要慌张，认真分析各个题目考查的知识点以及错因，错因红笔写在原题处；2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。
【摘要】：在山东昌乐,有这样一位校长,他认定"教学就是教师教学生自己去学",因此,他带领全体教师着重进行课堂教学改革,建构了一套富有特色的"271高效课堂"体系,每堂课上,教师只有不到10分钟的指导和答疑的时间,其余时间都交给学生。在他的学校,学生们每天睡眠时间约9个小时,周六、周日从不...
第四部分主要对昌乐二中的地理课堂教学案例、调查问卷进行分析并结合对学生和教师的访谈记录对以学生为中心的“271高效课堂”教学模式在高中地理教学中的应用进行评价，肯定其在应用过程中所取得的成绩，并指出在实施过程中存在的不足。
二、学习研究小组是实现“高效课堂”的机制保障走进昌乐二中的课堂,通过几节物理课的观摩学习,一个感触就是课堂高效学习研究小组的建设,这是实现课堂高效性的机制保障.昌乐二中从2007年开始尝试课堂高效学习研究小组制,到目前为止可谓成果斐然,去年在山东一本上线率达53%.他们倡导班级建立...
学习“271”高效课堂的反思——王小朋学习“271”高效课堂的反思政治教研组王小朋我校在8月10号至12号，聘请山东昌乐二中各位专家来我校进行“271”高效课堂培训，向我校教师介绍了“271”高效课堂经验。在三天的时间里，我们聆听了各位专家的讲座，听了
昌乐二中的做法给了笔者很大的启示和帮助,结合昌乐二中的课改体系和本校的实际情况,笔者尝试进行学生“自主学习”型课堂实践,让学生成为课堂的主人：自主学习；自主管理。教师的主要工作则是准备导学案。
★打造高效课堂论文题目_打造高效课堂毕业论文题目大全_打造高效课堂论文选题参考，相信看了下面关于打造高效课堂方向论文题目,作为大学生的您应该明白了打造高效课堂毕业论文题目怎样定.
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为了探索高效课堂，今年4月，我校组织各学科带头人到山东昌乐二中学习，发现昌乐二中在教学中应用导学案有效提高了教学效率。所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，学生的自主学习为主体，教师的启迪引领为主导，“传业、授道、解惑”，师生共同合作完成教学任务的一...
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【摘要】：在山东昌乐,有这样一位校长,他认定"教学就是教师教学生自己去学",因此,他带领全体教师着重进行课堂教学改革,建构了一套富有特色的"271高效课堂"体系,每堂课上,教师只有不到10分钟的指导和答疑的时间,其余时间都交给学生。在他的学校,学生们每天睡眠时间约9个小时,周六、周日从不...
第四部分主要对昌乐二中的地理课堂教学案例、调查问卷进行分析并结合对学生和教师的访谈记录对以学生为中心的“271高效课堂”教学模式在高中地理教学中的应用进行评价，肯定其在应用过程中所取得的成绩，并指出在实施过程中存在的不足。
二、学习研究小组是实现“高效课堂”的机制保障走进昌乐二中的课堂,通过几节物理课的观摩学习,一个感触就是课堂高效学习研究小组的建设,这是实现课堂高效性的机制保障.昌乐二中从2007年开始尝试课堂高效学习研究小组制,到目前为止可谓成果斐然,去年在山东一本上线率达53%.他们倡导班级建立...
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昌乐二中的做法给了笔者很大的启示和帮助,结合昌乐二中的课改体系和本校的实际情况,笔者尝试进行学生“自主学习”型课堂实践,让学生成为课堂的主人：自主学习；自主管理。教师的主要工作则是准备导学案。
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