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茶馆式教学法在小学语文教学中的应用众所周知，在以往的小学语文教学过程中，我们采取的教学方法仅是简单灌输，一直都是在教师的一言堂下结束授课的，学生很少有时间进行自主阅读、自主讨论，导致很多学生严重缺少自主意识，不利于提高课堂教学质量。
浅谈“后‘茶馆’式教学”在中学语文教学中的应用中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）01-0223-01在中学语文教学中，教师为使学生能够获取更多的知识，常常会不自觉地讲得太多，即使有学生自己学习，但学习方式单一，教师常常把自己的讲解作为学生习得的唯一途径。
本文选题：后“茶馆式”教学方法+教学实践；参考：《贵州师范大学》2015年硕士论文【摘要】：新课程教学标准要求全面提高学生的综合素质教育,如何去除传统填鸭式教学的弊端,提高英语教育教学的质量,使英语教育所培养的人才符合当今社会的需求,这是摆在当前英语教学工作者面前的重要...
二、后“茶馆式”教学的两个特征：1、学生自己学得懂的，或部分学生学得懂的内容教师不讲；2、尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“相异构想”的发现与解决。三、后“茶馆式”教学的要求：（一）精致解读文本内涵。
后“茶馆式”教学的课堂应用，不仅激发了学生学习英语的兴趣，也使课堂成为了高效课堂。总结就是：纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行。关键词：后“茶馆式”教学中职生英语效能中职学生是一个特殊的群体，是传统课程体系所认定的“学习困难者”。
后茶馆式教学带给我们的教研思考的内容摘要：后茶馆式教学带给我们的教研思考今天，市教研室在这里召开后茶馆式学习总结交流和座谈会，十分感谢领导给我这次学习和交流的机会。上海学习，给了我很多的震撼和启示，让我看到了自己的差距。同时，感受到了南方学
茶馆老舍的主题学术论文范文茶馆老舍的主题学术论文范文关键词：老舍,茶馆,学术论文,范文,主题要：《茶馆》是老舍先生在建国后戏剧的巅峰之作，是表现中国近半个世纪的风云变迁和人情冷…
教师后“茶馆式”教学学习心得体会**的高温来得突如其来，恰如老师们学习的热情，语文教学，那么，在应试教育的今天，在新基础教育的今天，作为一个年轻老师，既要关注考点又要尊重学生生命自觉，下放时间，两者矛盾难免不好解决，首先，先学，其次，暴露，第三，将尊重、拓展、追问...
《茶馆》教案之一一、教学目标1、感知剧情和人物形象，认识清末民族危机和社会危机。2、把握走马灯式的结构特点，学习别开生面的创新精神。3、欣赏老舍的语言艺术。二、教学重点1、感知剧情和人物形象，认识清末民族危机和社会危机。2、欣赏老舍的语言艺术。
智慧校园建设案例：信息化让茶馆式教学焕发新的活力.docx,使用指南首页工作动态案例展示关于我们分享：信息化让茶馆式教学焕发新的活力单位名称：上海市育才初级中学入选年份：2018年简????介：育才，一所与世纪同行的百年名校，是中国近现代教育发展的一个缩影。
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