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茶馆式教学法在小学语文教学中的应用众所周知，在以往的小学语文教学过程中，我们采取的教学方法仅是简单灌输，一直都是在教师的一言堂下结束授课的，学生很少有时间进行自主阅读、自主讨论，导致很多学生严重缺少自主意识，不利于提高课堂教学质量。
探究初中英语教学中的“茶馆式”教学方法一、前言在提倡素质教育的今天，传统的以教师为主、学生被动接收知识的教学方式已经遭到来自学生、家长、教师甚至专家等各方面的质疑。不难发现，以往的“填鸭式”教学过于追求教学量，希望在有限的时间内将大部分知识予以及时传授，然而，学习...
论文关键词：教改,茶馆式教学,感悟经过一年的实践与摸索，本人在历史课堂教学方面获得了一些较浅显的感悟。现总结如下：一、建立新型的师生关系，转变学习方式...
本文选题：后“茶馆式”教学方法+教学实践；参考：《贵州师范大学》2015年硕士论文【摘要】：新课程教学标准要求全面提高学生的综合素质教育,如何去除传统填鸭式教学的弊端,提高英语教育教学的质量,使英语教育所培养的人才符合当今社会的需求,这是摆在当前英语教学工作者面前的重要...
【摘要】：“后茶馆式”教学在汲取“茶馆式”教学精髓的基础上融入时代新观念,在长期研究分析鲜活的日常课堂教学案例的过程中不断矫正自己,以其教学方式的多样化、教学方法的灵活性和教学手段的现代化成为了更符合教育发展规律的教学改革成果。本论文主要采用文献分析法和调查法,在紧扣...
“后茶馆式教学”的课堂教学关键干预因素，一是学生能自学的教师坚决不讲，老师讲的不一定是最重要的，而一定是学生不懂的。二是课堂上一定要让学生暴露出问题，没有暴露问题的教学就是灌输，尤其要关注学生的相异构想。
后茶馆式教学是近几年由上海市静安区教育学院附属学校大力推广的一种教学理念。它是结合新课程理念，在茶馆式教学的基础上发展而来的。它在汲取茶馆文化中的情景多样、文化多元、服务多层、方式多变、互动多向、管理民主等精髓的基础上，通过精心设计教学、有效推进教学进程、注重...
那么，在后“茶馆式”教学中如何突显学生对课堂的主动参与性呢？.下面我就结合一些具体的案例谈谈自己的一些看法。.1.后“茶馆式”教学注重学生议论的过程，开展有效的主题议论活动，扩大学生的主动参与面。.《义务教育历史课程标准（2011年版）》的...
后“茶馆式”教学的课堂应用，不仅激发了学生学习英语的兴趣，也使课堂成为了高效课堂。总结就是：纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行。关键词：后“茶馆式”教学中职生英语效能中职学生是一个特殊的群体，是传统课程体系所认定的“学习困难者”。
2010年,《后"茶馆式"教学》荣获教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖。本研究成果是后"茶馆式"教学的发展研究,形成了后"茶馆式"教学的操作体系,构建了后"茶馆式"教学的资源支持系统。它扎根于更广阔的教学实践,惠及更多教师。（共6页)
茶馆式教学法在小学语文教学中的应用众所周知，在以往的小学语文教学过程中，我们采取的教学方法仅是简单灌输，一直都是在教师的一言堂下结束授课的，学生很少有时间进行自主阅读、自主讨论，导致很多学生严重缺少自主意识，不利于提高课堂教学质量。
探究初中英语教学中的“茶馆式”教学方法一、前言在提倡素质教育的今天，传统的以教师为主、学生被动接收知识的教学方式已经遭到来自学生、家长、教师甚至专家等各方面的质疑。不难发现，以往的“填鸭式”教学过于追求教学量，希望在有限的时间内将大部分知识予以及时传授，然而，学习...
论文关键词：教改,茶馆式教学,感悟经过一年的实践与摸索，本人在历史课堂教学方面获得了一些较浅显的感悟。现总结如下：一、建立新型的师生关系，转变学习方式...
本文选题：后“茶馆式”教学方法+教学实践；参考：《贵州师范大学》2015年硕士论文【摘要】：新课程教学标准要求全面提高学生的综合素质教育,如何去除传统填鸭式教学的弊端,提高英语教育教学的质量,使英语教育所培养的人才符合当今社会的需求,这是摆在当前英语教学工作者面前的重要...
【摘要】：“后茶馆式”教学在汲取“茶馆式”教学精髓的基础上融入时代新观念,在长期研究分析鲜活的日常课堂教学案例的过程中不断矫正自己,以其教学方式的多样化、教学方法的灵活性和教学手段的现代化成为了更符合教育发展规律的教学改革成果。本论文主要采用文献分析法和调查法,在紧扣...
“后茶馆式教学”的课堂教学关键干预因素，一是学生能自学的教师坚决不讲，老师讲的不一定是最重要的，而一定是学生不懂的。二是课堂上一定要让学生暴露出问题，没有暴露问题的教学就是灌输，尤其要关注学生的相异构想。
后茶馆式教学是近几年由上海市静安区教育学院附属学校大力推广的一种教学理念。它是结合新课程理念，在茶馆式教学的基础上发展而来的。它在汲取茶馆文化中的情景多样、文化多元、服务多层、方式多变、互动多向、管理民主等精髓的基础上，通过精心设计教学、有效推进教学进程、注重...
那么，在后“茶馆式”教学中如何突显学生对课堂的主动参与性呢？.下面我就结合一些具体的案例谈谈自己的一些看法。.1.后“茶馆式”教学注重学生议论的过程，开展有效的主题议论活动，扩大学生的主动参与面。.《义务教育历史课程标准（2011年版）》的...
后“茶馆式”教学的课堂应用，不仅激发了学生学习英语的兴趣，也使课堂成为了高效课堂。总结就是：纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行。关键词：后“茶馆式”教学中职生英语效能中职学生是一个特殊的群体，是传统课程体系所认定的“学习困难者”。
2010年,《后"茶馆式"教学》荣获教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖。本研究成果是后"茶馆式"教学的发展研究,形成了后"茶馆式"教学的操作体系,构建了后"茶馆式"教学的资源支持系统。它扎根于更广阔的教学实践,惠及更多教师。（共6页)
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