发表服务
浅谈议论文教学中发散思维训练的论文发散思维也叫辐射思维或求异思维，是创造性思维的主要成份。它具有空间度广、灵活性强、思路宽、角度多、样式新、思想独特等特点。掌握这
吉尔福特发散思维测量表吉尔福特是美国心理学会主席,他与同事创编了一套测验题,共有13个部分。其中前10个要求言语反应,后3个为图形内容的非言语测验。这套量表年龄适用
单位代码10635112015306000508发散思维任务中的自前摄抑制释放效应论文作者：张志媛指导教师：徐展学科专业：发展与教育心理学研究方向：学习心理提交论文日期：2018论文答辩日期：20182018年5月II独创性声明本人提交的学位论文是在...
在发散性思维活动中培养学生的数学品质数学的智慧，深邃如浩瀚无垠的宇宙，博大至杳无尽头的苍穹，严谨似四两拨千斤的平衡术，简洁到万物归一的境界。智慧是数学课程的精髓所在。缺失或是远离智慧的数学，便只能是一种具体的代数或几何形式，无非是在教师的设计下所上演的一场早有定论...
发散性思维.1967年，美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。.吉尔福特认为，人类智力应由三个维度的多种因素组成：第一维是指智力的内容，包括图形、符号、语义和行为四种；第二维是指...
初中化学实验论文第五篇：借助化学实验题提升初中生的发散思维摘要：发散思维能力是创新能力的重要组成部分。在初中化学教学中，精心设计、合理利用化学实验题，有利于培养学生的发散思维能力，有利于提高学生的创新能力。
初中信息技术教学学生发散思维的培养摘要：知识经济时代，急需富有创新能力的人才，发散思维能力是创新能力的核心因素。初中生教育，课堂是培养学生发散思维的主要场所，在信息技术教学中注重学生发散思维的培养，符合时代发展的需求，也为现在化教育创造了强大的生命力。
【摘要】：发散思维是组成创造性最重要的要素,是测定创造力的主要指标之一,发散思维所反映的潜能被学者们认为是创造力最直接的体现。Torrance依据发散思维理论,编制了一系列的创造力测验来测查创造力以及相应潜能。早在1900年之前,Binet和Henri就提出过发散思维测验,在后来这被视为创造性核心...
初中生数学发散性思维能力的培养发散性思维主要指的是不局限于固定的套路，善于在充分把握??题的特点和实质基础上，能有效利用现有条件，找出解决问题的方法与策略，从而提高解决问题的效率。一、数学发散性思维培养的问题
论文导读：英语作为一种语言，本身就是千变万化的，丰富多彩的。在英语教学中若能培养学生发散思维能力，启发学生从不同方面对同一问题进行思考，有利于掌握英语中丰富的词汇和多变的句型，因而它是我们提高教学效果的方法之一。
浅谈议论文教学中发散思维训练的论文发散思维也叫辐射思维或求异思维，是创造性思维的主要成份。它具有空间度广、灵活性强、思路宽、角度多、样式新、思想独特等特点。掌握这
吉尔福特发散思维测量表吉尔福特是美国心理学会主席,他与同事创编了一套测验题,共有13个部分。其中前10个要求言语反应,后3个为图形内容的非言语测验。这套量表年龄适用
单位代码10635112015306000508发散思维任务中的自前摄抑制释放效应论文作者：张志媛指导教师：徐展学科专业：发展与教育心理学研究方向：学习心理提交论文日期：2018论文答辩日期：20182018年5月II独创性声明本人提交的学位论文是在...
在发散性思维活动中培养学生的数学品质数学的智慧，深邃如浩瀚无垠的宇宙，博大至杳无尽头的苍穹，严谨似四两拨千斤的平衡术，简洁到万物归一的境界。智慧是数学课程的精髓所在。缺失或是远离智慧的数学，便只能是一种具体的代数或几何形式，无非是在教师的设计下所上演的一场早有定论...
发散性思维.1967年，美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。.吉尔福特认为，人类智力应由三个维度的多种因素组成：第一维是指智力的内容，包括图形、符号、语义和行为四种；第二维是指...
初中化学实验论文第五篇：借助化学实验题提升初中生的发散思维摘要：发散思维能力是创新能力的重要组成部分。在初中化学教学中，精心设计、合理利用化学实验题，有利于培养学生的发散思维能力，有利于提高学生的创新能力。
初中信息技术教学学生发散思维的培养摘要：知识经济时代，急需富有创新能力的人才，发散思维能力是创新能力的核心因素。初中生教育，课堂是培养学生发散思维的主要场所，在信息技术教学中注重学生发散思维的培养，符合时代发展的需求，也为现在化教育创造了强大的生命力。
【摘要】：发散思维是组成创造性最重要的要素,是测定创造力的主要指标之一,发散思维所反映的潜能被学者们认为是创造力最直接的体现。Torrance依据发散思维理论,编制了一系列的创造力测验来测查创造力以及相应潜能。早在1900年之前,Binet和Henri就提出过发散思维测验,在后来这被视为创造性核心...
初中生数学发散性思维能力的培养发散性思维主要指的是不局限于固定的套路，善于在充分把握??题的特点和实质基础上，能有效利用现有条件，找出解决问题的方法与策略，从而提高解决问题的效率。一、数学发散性思维培养的问题
论文导读：英语作为一种语言，本身就是千变万化的，丰富多彩的。在英语教学中若能培养学生发散思维能力，启发学生从不同方面对同一问题进行思考，有利于掌握英语中丰富的词汇和多变的句型，因而它是我们提高教学效果的方法之一。
发表服务