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在猜字谜游戏中激发学生喜爱汉字的情感作者：ZD来源：JXJY点击：12609次评论：0条----一年级口语交际：《猜谜语》的教学设计及评析教学设计：界首市逸夫第一小学/杜蕴
猜字谜的主要目的除了能够让学生记忆这些文字，更重要的是能够让学生记住这些汉字一些特点进行记忆、进行联想，这样能够使得学生形成一个较为长期的记忆，学生在猜字谜的时候也会尝试去编字谜，并且能够在编字谜以及猜字谜中有效地去学习汉字。
汉字，是我们中国博大精深的文化，就让我来跟你讲一下我们中国博大精深的汉字吧。“叮铃铃，叮铃铃！”上课了，彩虹老师像兔子一样飞快地跑进了教室。彩虹老师说：“我们今天将会举行有趣的猜字谜活动。顿时，整个课室热闹沸腾，欢呼雀跃起来。
猜字谜的方法（一）借字法即借用其他字交待谜底。这是字谜中采用最多的一种方法，大致有以下几类：1、法：由两个以上的字谜底。一字十八口一字口十八十八中有口口中有十八——杏——呆——束——困2、加字法
二、字谜中的汉字修辞与别解字谜中的顿读与别解是联系在一起的，可以说顿读中有别解，别解中有顿读，所以顿读别解连在一起说。.字谜中的“别解”，是在上下文中给一个字、以新的I词临时意义。.作为谜语中最基本最重要组成部分的字谜...
在群文阅读中发展学生的汉字思维能力——以《口袋里的小读本》一年级下册议题4“猜字谜,有方法”为例，王今知;-广西教育2020年第08期杂志在线阅读、文章下载。
电子教材点击图片，查看大图知识点1.这七则字谜的谜底是什么？（1）第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。（2）第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。谜底：休、斗。（3）第七则谜底：默。2.猜字谜的方法。
在猜字谜游戏中激发学生喜爱汉字的情感作者：ZD来源：JXJY点击：12609次评论：0条----一年级口语交际：《猜谜语》的教学设计及评析教学设计：界首市逸夫第一小学/杜蕴
猜字谜的主要目的除了能够让学生记忆这些文字，更重要的是能够让学生记住这些汉字一些特点进行记忆、进行联想，这样能够使得学生形成一个较为长期的记忆，学生在猜字谜的时候也会尝试去编字谜，并且能够在编字谜以及猜字谜中有效地去学习汉字。
汉字，是我们中国博大精深的文化，就让我来跟你讲一下我们中国博大精深的汉字吧。“叮铃铃，叮铃铃！”上课了，彩虹老师像兔子一样飞快地跑进了教室。彩虹老师说：“我们今天将会举行有趣的猜字谜活动。顿时，整个课室热闹沸腾，欢呼雀跃起来。
猜字谜的方法（一）借字法即借用其他字交待谜底。这是字谜中采用最多的一种方法，大致有以下几类：1、法：由两个以上的字谜底。一字十八口一字口十八十八中有口口中有十八——杏——呆——束——困2、加字法
二、字谜中的汉字修辞与别解字谜中的顿读与别解是联系在一起的，可以说顿读中有别解，别解中有顿读，所以顿读别解连在一起说。.字谜中的“别解”，是在上下文中给一个字、以新的I词临时意义。.作为谜语中最基本最重要组成部分的字谜...
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电子教材点击图片，查看大图知识点1.这七则字谜的谜底是什么？（1）第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。（2）第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。谜底：休、斗。（3）第七则谜底：默。2.猜字谜的方法。
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