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论音乐演绎的忠实性与创造性,音乐演绎,忠实性,创造性,理解,融合。茵伽尔登从音乐作品存在方式的九个方面,论证了“原作”的不确定。这一结论意味着对“音乐表演是在忠实原作基础上的再创造”这...
音乐欣赏其实是一门充满艺术性的课程，不仅在于学生欣赏音乐，更重要的是要提高学生的欣赏水平。音乐欣赏是比较抽象的，制约音乐欣赏教学效果的因素也是多方面的，但不论从哪个角度，我们的目的永远是提高音乐欣赏课的教学效果，提高音乐欣赏者的审美能力，培养更多的音乐爱好者。
就如前文所述的翰凯奇的《4分33秒》，那是纯粹的一种行为艺术，虽然他是在表达无声也是音乐，但是其不符合音乐是声波传达的这一特性。笔者认为，音乐的创造性，就是主观上要有机融合各种利于表达情感的因素，让情感获得足够的张力。
首页>艺术学论文>戏剧论文文章正文音乐表演中的真实性与创造性2020-03-26李爱梅【摘要】在音乐表演中，是以作品作为表演依据。在表演中的大多数作品各有其不同的创作背景，为此，在表演过程中需要做到对原作的忠实，在表演中进行二...
音乐无处不在，无时不刻不以独有的方式向我们诠释着它的魅力所在。不少人选择攻读学位，想在音乐领域大展拳脚。音乐是事业，更是一份乐趣。不管怎样，要想做好音乐岗位的工作，就必须打好结实的专业基础。乐器的掌…
音乐自身具有非常强的艺术感染力，是审美艺术中的重要组成部分，对培养学生创造性思维具有不可替代的作用。音乐也能够在潜移默化之间的影响人们精神世界。
教材就是教师开展教学的关键资料，是挑选出来让学生掌握的内容。教师是否高效的使用教材和现实教学众多因素有紧密的关系。长久以来，主、客观原因在特定层面上影响了教师创造性的组织教学活动，让教师成转变成照搬教材的“教书匠”。
当前位置：首页>论文投稿>审核人说专利不具备创造性，怎么回复？审核人说专利不具备创造性，怎么回复？作者tian0223来源:小木虫110022帖子+关注一篇专利，审核人说用的助剂别的专利也用相同的助剂，所以不具备创新性，不...
2018-06-06新颖性或创造性欠缺的专利如何答复？32008-10-01如何回复专利审查意见通知书62012-06-17针对专利审查意见的无创造性如何修改权利要求或者…
在音乐教学中的创造力的激发、思维技巧和经验，会迁移、刺激其他方面创造力的发展。创新教育是时代的需要，音乐教育对创新精神的培养，有着其他学科无可替代的巨大作用。从音乐教育所蕴含的创造性因素看，对于学生创造能力的培养是十分有利的。
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音乐欣赏其实是一门充满艺术性的课程，不仅在于学生欣赏音乐，更重要的是要提高学生的欣赏水平。音乐欣赏是比较抽象的，制约音乐欣赏教学效果的因素也是多方面的，但不论从哪个角度，我们的目的永远是提高音乐欣赏课的教学效果，提高音乐欣赏者的审美能力，培养更多的音乐爱好者。
就如前文所述的翰凯奇的《4分33秒》，那是纯粹的一种行为艺术，虽然他是在表达无声也是音乐，但是其不符合音乐是声波传达的这一特性。笔者认为，音乐的创造性，就是主观上要有机融合各种利于表达情感的因素，让情感获得足够的张力。
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音乐自身具有非常强的艺术感染力，是审美艺术中的重要组成部分，对培养学生创造性思维具有不可替代的作用。音乐也能够在潜移默化之间的影响人们精神世界。
教材就是教师开展教学的关键资料，是挑选出来让学生掌握的内容。教师是否高效的使用教材和现实教学众多因素有紧密的关系。长久以来，主、客观原因在特定层面上影响了教师创造性的组织教学活动，让教师成转变成照搬教材的“教书匠”。
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