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这个从网上能搜到的，另外找报纸看一下
社会划定了自由的边界，自由与规则不可分。
自由不代表无限制的自由，作为社会性的个人，所作所为都必须在社会道德及法律允许的范围之内，个人所能被允许的自由是在社会的生产力发展水平，政治体制和法律制度的范围内。
社会规则是为了保障公共与个人自由的实现，有了社会规则的限制，我们的自由才会更好的实现和被保护。
如果说自由代表着人行为的上限，那么社会规则划定了人行为的下限。
扩展资料：
规则与自由是辩证统一的关系：
一、自由不是无限制的自由，只有在遵守规则、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。
二、当然如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的 。
1、我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有规则。自由和规则既是对立的又是统一的。自由是在规则约束下的自由，规则带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由保障还能得到保障吗？
当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在规则的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。另外从另一个角度讲，规则只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。不用说我们还是执政党。更应该强调 规则。
2、在强调规则的同时，我们也不能偏废自由的重要性。学生是长身体、长知识的时代、朝气蓬勃，如果这也不行那也不行，到处都是条条框框，必然会压抑学生的个性，不利于青年人敢想、敢说、敢干、敢闯特长的发挥，如果年轻人个个呆若木鸡的小老头，也会影响他们的成长。
3、总之，自由和纪律缺一不可，没有先后和轻重之分。
参考资料来源：规则与自由-凤凰网
社会自由与规则不可分的理解是自由不等同于没有规则的约束，社会规则是为了保障公共与个人自由的实现。社会自由给个人自由提供了场所，规定了个人自由的上限和底线。
个人所能被允许的自由是在社会的生产力发展水平，政治体制和法律制度的范围内。另外，作为社会性的个人，所作所为都必须在社会道德及法律允许的范围之内，真正的自由不是为所欲为。
具体案例：
现代化的进程，意味着“从身份到契约”的转变。中国改革开放的历程，同样如此。从“单位人”到“社会人”，从“熟人社会”到“陌生人社会”，法律契约已经成为将个体联结起来的重要纽带。
在网络塑造的“新集体生活”中，身份的差异进一步弭平，人们因为一个公共平台而聚拢在一起。对于尚处于转型期的国人，这无疑是更为彻底的“现代性”。当此之时，自然的契约、底线的规则，愈发不可或缺。
网络是虚拟空间，但同样是真实社会。我们不仅应该记取“对他人的义务”，更应该遵从现代社会的文明规则。诚然，互联网的每一次创新突破，都很可能会打破既定规则，建章立制的速度再快，也不可能与网络创新保持完全同步。
正因如此，从电商兴起到微信公众号流行，与日新月异的网络创新相比，制度建设总是具有一定的滞后性。旧规则已破、新规则未立，容易出现法律阙如的灰色地带，我们该如何维护“网络共同体”。
法学家说，有硬法之治，有软法之治。规则不仅是看得见的条文，同样也表现为看不见的习惯传统、伦理道德和内心约束；前者的后盾是国家的强制力，后者则是社会文化长期积累的产物，是时间的沉淀、岁月的陈酿、道德的自觉。
日新月异的新集体生活中，我们更应遵从看不见的“软法之治”。网络购物也是市场交易，就该坚持诚信原则；网上跟帖也是公共发言，怎能不顾理性精神。
事实上，从北京网络媒体协会发布清理网上低俗内容的倡议，到首都互联网协会发出坚守“七条底线”的呼吁，“网络共同体”的自治能力正在日益觉醒，道德约束的力量也在逐步激发。
现代社会建立在权力的基础上，互联网更为“新人类”行使权利、自由表达创造了广阔舞台。“在网上没人知道你是一条狗”，当现实生活中的约束不复存在，
当义务和责任成为“忘却的记忆”，如果只是从心所欲地“表演”、不顾一切地“淘金”，那么这艘自由之舟难免会搁浅于“公地悲剧”。对新集体生活而言，权利不是任性，自由更是“知止”。
参考资料来源：凤凰网-规则与自由
参考资料来源：人民网-人民日报评论部：守规矩才会有“积极自由”
出名的都能但代表？阿娇不是大陆的，若果是可能已是好几届了
2016年5月5日。2016年5月5日新京报发表社论《警惕魏则西事件背后的“反市场化”》，大力为医疗市场化改革辩护。称“青年魏则西之死与医疗市场化无关”、“民营医疗的种种乱象，绝不是过度市场化造成”。2016年5月5日，党报《人民日报》发表人民时评《民营医院如何有序生长》为市场化改革辩护，称不能因为出现了问题，就质疑市场化的改革方向。这只是因噎废食，不可取。
简单一点说，两者的文章都是喉舌身份为党代言……；不同的是代言角色有所差别，前者是以精英、官僚居上者的身份为党代言；而后者往往伪装成人民群众居下者的身份替党代言……
两者都属于人民日报评论。
人民日报评论员文章代表报社，报社是机关报集体，机关报的机关是中共中央。评论员文章比社论规格看似略低，其实不低，都是精心之作，需要层层把关。评论员文章可以理解为职务作品，历来的作者有地位极高的，如毛刘周及若干个中宣部长。评论员文章完全代表报社，文责由报社全负。
人民日报人民时评是评论部（或相关部）组织的评论，可以由评论部内人员撰写，也可以向合适的人、权威部门约稿，还可以是来论，来论是自发来稿（投稿）。人民时评可以理解为个人作品。人民时评的观点不完全代表报社，文责由报社和作者共同承担。
扩展资料：
人民日报版面设置：
《人民日报》的20个版（周六、周日为8个版）中，一至五版为要闻版，六版为视点新闻版，七版为理论版，九至十六版为新闻版，十七至二十版为周刊、专版和副刊。评论和理论宣传是《人民日报》的重点和优势。
除社论、评论外，还设有《人民论坛》、《人民时评》、《声音》、《思想纵横》、《今日谈》等一批言论栏目，“任仲平”、“何振华”、“国纪平”影响力日益彰显。《政策解读》、《热点解读》、《人民观察》等一批栏目，受到广泛肯定与好评。
参考资料：百度百科-人民日报
评论员文章完全代表报社，文责由报社全负。人民日报人民时评是评论部（或相关部）组织的评论，可以由评论部内人员撰写，也可以向合适的人、权威部门约稿，还可以是来论，来论是自发来稿（投稿）。人民时评可以理解为个人作品。
全国两会的目的和意义是将“两会”代表委员从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央。“两会”代表委员是代表着广大选民的一种利益，代表着选民在召开两会期间，向政府有关部门提出选民们自己的意见和要求。
“两会”的最早提出：
最早提出“两会”概念的是《人民日报》，在1978年2月28日，《人民日报》刊发题为《醉春风·庆祝人大政协两会同开》的文章，比较早地把全国人大会议和全国政协会议合称为“两会”。
1984年5月20日《人民日报》刊发的新华社报道《政协委员继续分组讨论人大和政协两会文件》，使用了“两会”的提法。
关于两会的报道应该是不会有很大的差距的，毕竟是官方的内容和数据。1948年6月15日在河北省邯郸市创刊，由《晋察冀日报》和晋冀鲁豫《人民日报》合并而成，为华北中央局机关报，同时担负党中央机关报职能。1949年3月15日，人民日报随中央机关迁入北平。同年8月1日，中央决定人民日报为党中央委员会机关报，并沿用1948年6月15日的期号。人民日报（People'sDaily）是党中央委员会机关报。
如何看待双减政策？
双减指的是：减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
我个人非常赞同“健全作业管理机制“中“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业”这两项内容。让家长回到家长该有的位置，不要因为作业问题影响亲子关系。从而让孩子的负面情绪有一个可以信赖的发泄口，减缓孩子的学业压力。
在“保证课后服务时间”这一条里，要求学校要引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。
从这里我们可以看出，国家从时间上就切断了晚托班、托管班等辅导作业性质的可能性，可见国家的力度和决心。
另外，双减政策中还提到“加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。”
我认为对于“面批讲解，答疑辅导”这种个性化的需求都能专门行文规范，或许未来教育模式也会发生些许变化，满足个别“吃不饱”的学生，也是有可能的。
有句话说的好，有心者不用教，无心者教不会，这句话是什么意思呢？就是说呀，有心的人，他是不用你去细心的教导，因为他自己就能够学会，能够学懂，而不把心思放在这里的人，你怎么教他，他也是学不会的。其实很多时候补课花费的是智商税。
所以如果我们想培养孩子自主学习的习惯，就要告诉他，一定要自己好好学习，不要将补课当成一种退路。
根据上海发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》可知我国全面压减作业总量和时长，分类控制作业总量。由学校年级组统筹各科目作业总量，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。扩展资料7 月24 日，人民日报报道中共中央办公厅、国务院办公厅已印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。本次《意见》的总目标：双减工作的总体目标：1 年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻；3 年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》(七)加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业;掌握学生学情，加强作业集体讲评、个别面批的针对性，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。(八)建立作业监督机制。各区要出台学校作业管理监测办法，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。教育督导部门要将作业管理情况纳入学校发展性督导评价。(九)科学利用课余时间。发挥共青团、少先队等群团组织作用，引导学生利用课余时间从事家务劳动，开展体育锻炼、阅读和文艺活动，合理使用电子产品和网络。
人民日报金句摘抄2022打开方式是：
1、目标如灯塔，指引着扬帆破浪的征程，汇聚起团结奋斗的合力。
2、廉如明镜，日月可鉴。
3、铭记誓词、以行践诺。
4、始终把职责使命牢记于心、践之于行。
5、立善法于天下，则天下治。
6、是“比铁还硬，比钢还强”的团结之力，是“风雨无阻向前进”的不懈奋斗，让我们攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了“人心齐，泰山移”的人间奇迹。
7、努力寻求最大公约数、画出最大同心圆。
8、“明白卡”载入的是信息，检验的是施策精度、服务温度，见证的是治理能力和水平的提升。
9、“双减”工作是一项系统工程，也是一个长期任务，必须紧盯不放、常抓不懈。
10、谋民生之利，解民生之忧。
所谓双减，是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。今天我们来谈谈减轻义务教育阶段学生过重作业负担后，多余的时间家长、学生们怎样安排。注重培养孩子的品德。我国教育一直提倡素质教育，素质教育不仅仅是学习成绩的优异，还包括高尚的道德品质。俗话说：“子不教，父之过。”孩子的教育问题，尤其是道德品质的教育问题，父母一定要上心。近几年，频繁出现高学历的人，暴力对待父母、无休止向父母索取的现象，让人们不得不深思，在应试教育下，成绩真的不是最重要的，一个有高尚品德的人，跟从小父母的教育和熏陶是离不开的。加强培养孩子的才艺才能，现在这个社会，单位和集体不缺乏有能力的人，需要的是自己与别人与众不同的的特长。“双减”后，孩子们的课余时间多了，这样可以培养孩子的兴趣爱好，鼓励孩子有自己的一技之长，发展一项优秀的技能，使自己有特长，多才多艺，这样能够让兴趣爱好陶冶自己的情操，让孩子在课余时间有事可做。引导孩子加强身体锻炼。身体是革命的本钱，不管是学学习还是工作，好的身体是学习和事业成功的一半。对于孩子们来说，身体的重要性更是无价的。作为家长，我们无时无刻不希望孩子的身体是健康的，“双减”后，孩子们有更多的时间参加体育锻炼，这样在学习之余，除愉悦身心外，还可以增强体魄。"双减”政策提出的是应试教育的必然要求。适当减轻孩子的压力，会使孩子们更好的发挥潜能，从而充分地利用学习时间，提高效率。一项政策的改革无法让所有人满意，但在面对政策的变化时，家长、老师以及学生积极地响应，尽快想办法适应新的模式，找到平衡各方的方法，才能早一些以最好的状态面对学习和生活，不辜负教育改革的初衷和本心。
近日，《人民日报》刊发了关于四问校外培训机构乱象的文章。文章批评了目前校外培训机构的种种乱象，严肃指出做教育不是做生意！
当下，源源不断的热钱涌入教育培训行业，在线培训市场更是火热异常。数据显示，2020年，中国基础教育在线行业融资额超过500亿元，这一数字超过了行业此前10年融资总和。
然而，无论是线上还是线下，在资本的驱动之下，不少培训机构采取商业化营销模式，做广告、拼低价，甚至用收来的学费做投资、做投机。还有个别机构采用“白条”“教育贷”等金融手段促销、吸引学员。有一些商业平台推波助澜，为了经济利益，对培训机构广告大开绿灯，甚至鼓励和引导他们竞相投放，其中不乏夸大宣传和虚假广告。
校外培训是做教育而不是做生意，不能套用商业逻辑，这是必须明确的一条底线。
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教育初心莫背离
首先，面对汹涌的资本，培训机构需要保持冷静。如果越来越多的机构都开始寻求投资，跟风烧钱，扩大营销，培训行业就会走向严重内耗的困境。这些以资本和商业为属性的手段，一方面导致机构无心专注教学研发，违背了教育规律，背离了教育初心；一方面走向“跑马圈地”，打破正常业态，加速中小机构迅速倒闭的风险，让行业无序竞争，损害家长和学生权益。
同时，面对汹涌的资本，学生家长也需要保持理性。对于“你的购物车里有孩子的未来吗”“你不来补课，我们就培养你孩子的竞争者”等营销话术和“套路”，家长们应当根据孩子的成长发展来综合决定。要始终明确，培养兴趣、学会思考、掌握方法、健全人格，比仅仅应试答题更重要。
此外，在校外培训的治理中，还存在一些难点问题，需要多部门握指成拳、联合解决。教育是良心行业，不是逐利产业，应当制定专项法规细则，加大对教育培训类广告的审查与监管，明确广告经营者、发布者、代言人、发布平台等各方的责任。
参考资料来源：人民日报—人民日报四问校外培训乱象：这是做教育，还是做生意
社论是新闻评论的一种，是最为重要的新闻评论和舆论工具，是报纸编辑部就重大问题发表的评论。在英文中，社论称Leader。又称Editorial或Leading article，前者指的是“总编评论文章”，后者则有“首席评论文章”之意。美国作者史本沙尔在《社论写作》一书中认为：“社论是一种事实与意见的精确、合理与有系统的表白，为了娱乐，并影响公众，也为了要解释新闻，使一般读者能够了解其重要性。”
在我国较权威的新闻评论学著作中，社论的定义为：“代表编辑部就某一重大问题发表的权威性评论。”甘惜分主编的《新闻学大辞典》又对此定义做了补充：“（社论）集中反映并传播一定政党、社会政治集团或社会群众团体对当前重大事件和迫切问题的立场、观点、主张。”“政党机关报的社论一般代表同级党组织的意见。” 我国老一辈法学家，政治学家，新闻学家张友渔对于社论也有过较为详尽的研究和概括。他认为，社论“为报纸上之评论，而由报社中人所撰，是以代表报社之意见者也。故可为之下定义曰：社论者，代表报社的意见之论评也。详言之，则为：社论者，代表报社之意见，对于时事有所解释、批判及主张，以期指导读者之论评。”另外，张友渔又从“新闻性”、“针对性”、“指导性”等方面阐释了社论的主要特征，他的学术观点对于后世的新闻评论以及社论研究有着深远的影响。学者刘大保在《社论写作》一书中综合了张友渔以及当代国内新观点，对于社论做了如下界定：“社论是代表媒体（报纸、杂志、通讯社、广播电台、电视台等）编辑部和媒体主办者对重大新闻事件或时事政治问题发表的权威性评论。在广播电台、电视台称为‘本台评论’。媒体的社论集中反映并传播一定的政党、社会集团、社会阶层对即时发生的新闻事实或现实问题的立场、观点、主张，是社会舆论的重要组成部分，并对社会舆论发生重大的影响。” 在当今新闻传播学教育中使用率较高的复旦版新闻与传播学系列教材中，丁法章在《新闻评论学》一书也对社论作了如下界定：“社论(从选题和写作要求上来讲)代表报纸编辑部和同级党委就国内外当前政治、经济、思想、文化领域中的重大问题，进行分析评论，及时表明党的立场和态度，阐释党的路线、方针和政策，注重政策性、思想性、指导性，文风庄重、严谨、朴实、鲜明。（从作用及注意事项上来讲）社论是报纸的灵魂与旗帜，它体现报纸的方向。党的各级领导经常通过自己的机关报对群众进行思想教育，引导舆论，指导实践。它是一种最重要的评论形式，被人们称之为“党报的元帅”。发表社论，一般要经同级党委或有关部门审定。由于规格高，影响大，要坚持少而精。
报刊评论员文章是新闻评论中常用的一种文体。是仅次于社论的重要评论。报刊上的社论数量偏少，评论员文章则有日渐增多愈显重要的发展趋势。
评论员文章的规格介于社论和短评之间。它是报刊、通讯社、广播电台常用的属于中型的重头评论，具有重要的导向和喉舌的作用。它与社论没有严格的界限，必要时可升格为社论。
本报评论员文章
由本报评论员撰写或以本报评论员名义发表的评论员文章。它作为结合新闻事件或新闻报道配写的重头评论，旨在体现编辑部的立场、观点和态度。
本报特约评论员文章
为评论员文章的一种特殊形式，“特约”即标明系社外人士所写，也用以加重评论作者的身份，一般不署名，必要时也署名。由于它来头大，块头也大，有人称它为“超重型评论员文章”。
观察家评论
为评论员文章的另一种形式。通常用于重要的时事评论。以观察家的身份出现，使得评论显得客观和具有权威性。
1、重要程度不同。
社论是最为重要的新闻评论和舆论工具，是报纸编辑部就重大问题发表的评论。评论员文章是属于中型的重头评论，是仅次于社论的重要评论。
2、代表的角色而不同。
社论不仅代表编辑部发言，而且直接表达同级党委和政府的思想观点和政治立场，具有鲜明的政策性、导向性和指导性。评论员文章旨在体现编辑部的立场、观点和态度。
3、发表程序不同。
人民日报的社论，一般要经同级党委或有关部门审定。由于规格高，影响大，要坚持少而精。评论员文章是由本报评论员撰写或以本报评论员名义发表的评论员文章。
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社论的任务：
1、阐述型社论：其任务是在理论与实践的结合上阐述党的纲领、路线、任务、奋斗目标，阐述党委和政府新近制定的重要决策、决定、政策、方针和政令的实质、依据和意义，以帮助各级干部和人民群众正确领会其政治意义和精神实质，进而提高贯彻执行的自觉性，并以此规范自己的言行。
2、启迪型社论：其任务是着重于针对实际工作中出现的迫切需要解决的矛盾，从理论与实际的结合上帮助读者从思想、理论和政策上提高认识，增强党的基本路线觉悟，促进全社会的社会主义精神文明和物质文明的建设。
3、评介型社论：任务在于着重对有典型意义或重要意义的新闻性人物和事件进行旗帜鲜明的褒贬、评介，从思想、政治、理论的高度进行论述和概括，以深刻揭示本质，总结经验或教训，从而发挥其启迪思想、引导舆论的社会功能。
4、论辩型社论：任务是以揭露和批驳来自国内外的各种敌对言行、反动思潮和腐朽思想的一种战斗性较强规格较高的重要言论。
参考资料来源：百度百科-评论员文章
参考资料来源：百度百科-社论
代表官方的声音。