魏书生发表的论文

魏书生，是中国现代 教育 实践家，当代著名教育改革家，他在班级的管理以及对学生的管理上，都有哪些好 方法 值得学习的呢？下面是我为大家收集整理的魏书生管理班级学生的方法，相信这些文字对你会有所帮助的。

努力创造良好的德育条件

(一)建设一个把德育放在首位的领导班子

领导班子要把德育放在首位，必须重视自身建设，只有自身自觉招待党规党法的领导班子才可能把德育工作真正放到首位。我们领导班子成员反复学习党的章程，牢记为人民服务的宗旨，努力增强服务意识，做师生员工的公仆。我们提出了“多工作，少得利，勤服务，无亲疏”的十二字原则，并努力实践。领导班子成员都在教学第一线兼课，三位主任、团委书记也兼课。我一直当班主任，教语文课。我们领导班子成员工作量大于一线骨干教师，但年终发奖金时，决不与民争利，八年来一直领取低于骨干教师的二等奖金。领导班子成员尽可能多地不顾个人风险，起早贪黑，夜以继日为大家搞创收、谋利益，用行动证明自己努力实践党的宗旨。

在领导体制上充分发挥党组织的政治核心和保证监督作用。每学期党支部对党员及教师从四个方面 16 个分项进行考核评分。书记校长一人兼，与副校长团结协作，互相支持，逐步建立了校长负责德育工作的体制。校长、政教处、团委、年级组、班主任形成了一个强有力的德育工作指挥系统和管理系统，结合本校实际制定了各自的职责范围。

在加强领导班子自身建设和理顺德育领导体制的基础上，我们又努力提高对德育工作的认识。大家通过学习认识到：在中学教育中，德育对坚持学校的社会主义性质，促进学生全面发展，具有重要的作用。中学教育阶段是青少年长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是为他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。抓紧这一时期的德育工作，对他们的一生将有重要的积极的影响。

把德育放在首位，把育人放在首位。这是每位正直的教师心理上的需要，是学生切身利益的需要，是人民利益的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，也是提高学生 文化 知识水平的需要。

我校提出的“真诚、善良、创新”的六字校风，也明显突出了德育的地位。

(二)建立一支求实的德育队伍

我们反复强调，校内的每一位教职员工就业务而言，担负着不同的职责，但在德育工作方面，大家的工作性质是相同的。大家都担负着德育任务，都有对学生进行思想教育的职责。党支部反复组织全校教职工学习德育理论， 政策法规 及各级领导部门下发的文件，努力提高德育工作队伍的思想素质和工作能力。积极开展德育研究，抓好骨干力量。每年召开班主任工作 经验 交流会，搞德育知识考核，我校教师写的 26 篇论文在全国及省市刊物上发表。

我们尊重德育工作队伍。及时肯定成绩，定期表彰先进，每学期都要表彰先进班主任。班主任和一般教师一起评比时，量化考核加 3 分，明显处于优先地位，校办工厂还每月为班主任提供补助费。

党支部提出全校教职工都是德育工作者，努力做到“教书育人，管理育人，服务育人”，形成一支有实力的德育队伍。班主任、政治课教师充分发挥骨干作用，聘请了部队战士、司法局、税务局等部门的同志到校给师生做 报告 。

(三)优化德育环境

校内环境逐步优化。教室内做到八有：即有盆花，有鱼缸，有窗帘，有饮水用具，有洗手用具，有纸篓，有桌罩，有痰盂。图书阅览室、实验室、 体操 房、音乐教室、会议室等专用教室挂伟人像及名人画像。校园内，冬季松柏常青，春、夏、秋季鲜花盛开，绿树成阴，校园的美化、香化有利于陶冶学生的情操。

八年多来，我样注重与家长和有关方面联系，建立家长委员会，召开家长会，及时听取家长对学校工作的意见和建议。我校还和部队、电业局、沥青厂等单位及时取得联系，建立互助关系，取得他们对学校的多方面支持，建立了学校、家庭、社会三结合的教育网络。

我们力求使德育工作科学化，制度化，遵照 规章制度 开展德育工作，避免了人治，避免了松一阵、紧一阵的弊端。道德认识、道德情感、道德行为、道德习惯四者，最重要的是道德习惯的养成。而道德习惯的养成决不是学习几次、开几十次会就能解决的，必须持之以恒地用道德规范、制度约束自己的行为，久而久之才能形成习惯。所以我们提出德育工作要科学化。建立了计划系统、监督检查系统、 总结 反馈系统，以强化对德育过程的控制，努力做到以法治教育。

(一)建立计划系统

我们将德育任务尽可能落实为可操作性强的实事，再把这些实事和具体做事的时间联系起来，形成到一定时间便做某一件实事的校规校法。

跟德育的直接关系或可渗透德育内容的实事我们确定为 33 件，其中每天必做的 8 件，每月做一次的 9 件，每学年(或每学期)做一次的 16 件。

每天必做的8 件：

( 1 )每个教学班每天要往黑板上写一条发人深省、激人奋进的格言，由学生按学号轮流写。

( 2 )全校每位同学每天都要写一篇 日记 。我们管写日记叫做“道德 长跑 ”，强调要写分析自我、战胜自我、研究自我，如何上进的内容。

( 3 )每个教学班每天都要办一期《班级日报》。学生通过办报，表扬先进，批评后进，增强集体荣誉感。

( 4 )每天做课间操。必须统一服装，做操时入静入境，体验做操的美感;全校女学生统一留短发，不许化妆，追求自然美。

( 5 )每天做眼 保健操 ，也要求一心一意，入静入境，以增强自控能力。

( 6 )每天下午第二节课前，全校统一放气功音乐，全校师生都要练气功，既达到强身健体的目的，又使学生胸怀开阔，心境平和，性格开朗，谦恭礼让。

( 7 )每天保证一节课体育锻炼时间，锻炼和磨练意志，又培养学生人与人和谐相处的能力。以今年为例，九四届 毕业 生一直坚持每天跑步，跑到升学考试的前夕。

( 8 )每天各科作业(包括课堂练习及课外作业)平均完成 8 页，避免了时松时紧，便于学生研究自学方法，形成自学习惯。

每周必做的9 件：

( 1 )每周一的早晨值周领导和教师站在校门口迎接师生入校，向师生问好，培养大家文明礼貌的习惯(每月的第一个周一，领导班子全体成员在校门口列队迎接师生入校并问好)。

( 2 )每周一早晨举行升旗仪式，全校师生包括工厂工人都要参加，值周班学生发表“国旗下的讲话”。

( 3 )每周一值周班和值周教师必须将《实验中学周报》下发每个教学班和每位老师，及时在报上公布上周校内情况和各班纪律等各项活动考核得分。

( 4 )二各班团支部、班委会轮流开展活动，及时总结班级管理情况，制定取得更大进步的 措施 。

( 5 )每周二下午班团活动后及周四下午为选修课和课外活动小组开展活动时间。如：新星文学社、科普委员会、合唱队、舞蹈队、美术组、书法组、摄影小组等分别开展活动。

( 6 )每周五下午第三节为全校学唱有教育意义的歌曲时间，由各班同学自己主持教唱新歌。

( 7 )学校要求每位每周至少为他人或为集体做一件好事，通过做好事，增强学生对他人、对集体的责任感。

( 8 )每周严格执行课程表，特别是体、音、美、劳技课等非升学考试科目，一定要坚决按国家规定准时上课。任课教师在课堂上都必须将教书育人结合起来，既做教师，又做人师，在各科教学中渗透德育内容，并在教案上有所体现。

每学年(或每学期)必做的 16 件：

( 1 )全校师生在剧场举行开学典礼，校长布置本学期工作，强调党的基本路线，真诚地希望师生落实。

( 2 )坚持四会一课”制度：每学期召开民主生活会两次，党员大会两次，党小组会四次，支委会六次，讲党课两次。

( 3 )每学期都要记好“两册”、“六簿”。

( 4 )学生每学期要换座右铭，上书三部分内容： 1 最崇敬的人是谁。 2 本班要追击的目标是谁。 3 针对自己的缺点写一条激励自己战胜缺点的格言。

( 5 ) 每学期第八周和第十六周二为定量作业、日记检查日。

( 6 ) 每学期第四周和第十四周周二为师生对话日，征求学生对学校管理的意见。

( 7 ) 每学期的师生互助组要向政教处交三份互助报告，使后进学生确实增强帮助后进学生学习的能力。

( 8 ) 每年“三八”节前后为妈妈放心周，三八节要为母亲做实事，给母亲以安慰。

( 9 ) 每年四月份召开学校 田径运动 会，以增强体质，磨练意志，增强协作精神。

( 10 )每年五月份学校提倡以班为单位组织学生旅游，增强学生热爱祖国山川的思想感情。

( 11 )每年“七一”都要办专栏，举行讲演、歌咏比赛等活动。

( 12 )每年“十一”，开展歌颂祖国、为祖国做贡献的系列活动。

( 13 )每年十月中旬举行全校队列比赛和体操比赛，以使进校新生入学即反复练习队列和体操，使毕业班不忘传统。

( 14 )每年 元旦 ，学校资助各教学班 40 元活动费，提倡各班召开新年联欢会，以密切师生感情，忆昔抚今，激发新年取得新成绩的热情。

( 15 )每学期班级的盆花、鱼缸、桌罩、窗帘等各种备品、用具，重新确定保管人，备品保管人一览表上交政教处。

( 16 )每学期结业式在剧场举行，总结本学期德、智、体、美、劳诸项工作取得的成绩，找出存在的不足。这些都是支持多年的，说了算，定了干，形成了规矩，师生通过做这些实事，养成了良好的道德习惯。

(二)建立监督检查系统

有了计划、规章、制度，紧接着就是要靠严格的监督检查，使计划、规章、制度落到实

处。我们从自检、互检、值周检、职能部门检查和领导抽检等五个方面入手，使师生认识到：学校的计划、制度都必须坚决执行。

( 1 ) 自检。学生执行计划情况一周或一月自检一次，发现问题及时纠正，在集体检查之前，也先让学生自检，这样有利于培养学生的主人翁责任感。教师的各项工作，学校检查前也先请教师自检。各班的评比活动，学校评比前也要求各班先搞好自检。

( 2 ) 互检。同学之间互相检查。例如保护人负责检查后进同学是否对所承包的物品负责，是否去电子游戏厅。今天的值日班长负责检查昨天值日班长是否尽职尽责;承包桌罩的检查每人是否带桌罩;承包日报的检查办报人是否按时将报纸夹在报夹子上。

( 3 ) 值周检查。我校值周领导、值周教师、值周班八年多来都认真履行职责，受到师生好评。我校值周教师按规定要做 9 件实事。以第 9 件事的办值周报为例，又有 7 点具体要求。值周学生每天都要对各班出席、纪律、卫生、课间操、眼保健操、气功进行检查，并给予具体的分数。每天分数都及时公布，每周总分在周报上公布，增强透明度，既让值周班检查大家的工作，又使值周班的工作置于大家监督之下。

( 4 ) 职能部门检查。以我校教师量化评比条例而言，我们从四个方面共 82 条对教师进行考核记分，学期末以考核结果确定每位教师先进与否。这四个方面分别由四个处室检查。党支部检查 16 条，政教处检查 24 条，教务处检查 21 条，教改办检查 21 条。检查结果都要及时上墙列表，以增强透明度。

( 5 ) 领导抽检。由于重视了平时检查，注重了自检、互检、值周检查和职能部门检查，领导检查量就大大减少，提高了德育工作自动化的程度，使领导能解胶出来，用更多的精力思考深层次的问题。

( 三 ) 建立总结反馈系统

以前制定的计划、制度不一定适应变化了的时空条件，这就要进行及时修改。我校每学期的 工作计划 、教师量化考核方案都要经全体教师讨论后定稿，再打印下发给每位教师。我们还设立了学生信箱，及时听取学生对学校管理的意见。如学生信件，以前由政教处颁发，送信常常不及时，学生信箱中有一封信谈到这一问题，我们立即改变了这一做法，改由学生会干部发送学生的信件，做到了及时、准确、无误，受到学生欢迎。

由于坚持把德育放在首位，且注重德育科学化、制度化，我校师生精神面貌和校风校纪越来越好。

我校除正常任务外，还承担大量繁重的接待任务，全国先后有 28 个省市自治区的四万多人次到我校听课，这些显然都加重了师生们的负担，但由于全校师生员工紧密协作，团结一致，学校各项工作并没有受到冲击。尽管搞了大量德育活动，占用了许多时间，教学质量也没有降低。以 1994 年为例，我校参加市各科竞赛总成绩和高中入学后摸底成绩均名列全市第一。滕育新获 30 家语文报刊合办的首次全国 作文 大赛一等奖，石珊珊获省英语竞赛特等奖。我校美术，书法展览获各省市自治区来访教师好评。我校田径队连续五年获市中学生运动会团体总分第一名。

回顾几年来坚持把德育放在首位走过来的道路，我深深感到，还有许多问题有待我们去研究。从科研的角度去做德育工作，教改之路就越走越宽，师生在德智体美劳诸方面就能得到发展，省、市教委对我们的要求就能落到实处，就一定能把我校办成一所名副其实的实验中学。

《当代中学生用功术》———————魏书生 王学奇等编著 辽宁人民出版社 1990年2.《智力引发与训练》————————魏书生 张一村主编 辽宁人民出版社 1990年3.《语文教学探索》—————————魏书生著 河南大学出版社 1990年4.《思维能力测验与引发》——————魏书生主编 辽宁民族出版社 1991年5. 《 班主任工作漫谈》———————魏书生著 漓江出版社 1993年6.《初中生科学学习方法》——————魏书生编著 辽沈书社 1993年7.《语文自学导引》（共6册） ————魏书生主编 沈阳出版社 1994年8.《魏书生文选》（一、二卷）————魏书生著 漓江出版社 1995年9.《中国特级教师教案精选》—————魏书生编著 北京师范大学出版社 1995年10. 《家教漫谈》——————————魏书生著 漓江出版社 1996年11. 《素质教育理论与教学模式》———魏书生 刘继才 孟庆欣主编 东北大学出版社 1997年12. 《中学生实用学习法》——————魏书生编著 沈阳出版社 1998年13. 《中学整体优化改革优秀成果汇编》魏书生主编 辽宁民族出版社 1998年14. 《初中生分类作文大全》—————魏书生主编 白山出版社 1999年15. 《初中生应试作文大全》—————魏书生主编 白山出版社 1999年16. 《初中生议论文写作大全》————魏书生主编 白山出版社 1999年17. 《初中生600字作文大全》————魏书生主编 白山出版社 1999年18. 《学生学习600法》———————魏书生主编 漓江出版社 2000年19. 《好学生 好学法》

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面发展，对完成 教育 和教学的各项任务起着十分重要的作用。下面是我为大家精心推荐的班级管理3000字论文，希望能够对您有所帮助。班级管理论文3000字篇一 《浅谈班级管理艺术》 【摘 要】随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的管理民主化势在必行。班级的民主化改革是一个在探索中曲折前进的过程，推行班级民主化管理首先要调整班主任的角色、组建班级自主运作的核心，然后形成班级自主运作机制才能初步实现班级工作学生自主化，最后向班级民主化目标迈进。 【关键词】为人师表 班级管理 民主化 自主化 班级作为学校教育、教学工作的最基本单位，而且是学生学习、活动的基层集体。班集体的情况，对学生掌握知识技能，发展智力、体力，培养思想品德，陶冶审美情趣，形成劳动观念和劳动习惯，有重大的影响。 随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的管理民主化势在必行。 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出适合本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。要让他们分享集体的欢乐和幸福，促使其形成集体荣誉感和责任感。 二、科学地管理班级，创建良好的班风和学风 1. 积极调整班主任角色。著名教育家魏书生老师班级管理的一个要紧的原则：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事当班主任的不去干。因此，在班级民主化的改革中，首先应强调班主任的“无为”，即：避免包办或过多地干预学生，要留给学生更广阔的自由发展和调节空间。应抛弃那种“警察加保姆”式的管理方式，把对班级高度集中管理改为宏观调控和指导。 2. 班级民主化要以“公平”“公正”“公开”为原则。班务的决策、调整等一系列与全体同学密切相关事务，一定要公开。如：通过“班务分开栏”公布班级的 规章制度 ，重大活动安排、 总结 ，班级的好人好事，违纪现象及处理意见，班干部的变动，三好生、优秀班干、积极分子的评定等。通过公开，让全班同学都能享受到“班级主人”应有的权利。其次，班级性突发问题时，如学校、班级紧急事务的安排、班级学生的违纪行为的处理、学生之间、学生与教师、学校、家庭、社会之间意见和矛盾的调解和处理等。应强调以“班级利益”为出发点，以“平等互让”为原则，处处维护班级的利益和形象。形成“班级的事务就是我的事务”“班荣我荣、班辱我辱”的观念。对于一些有损班级利益和形象的现象，要由学生及时自主处理，包括自我反省、相互批评帮助。对做出维护“班级利益”、提高“班级形象”的好人好事，及时宣传、表扬或嘉奖，以弘扬班级正气。 3. 身教重于言教。为人师表，率先垂范是职业道德中最为重要的一条。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”班主任担负着塑造几十名学生灵魂的重任，也就要求其具有真诚、善良、正直、谦虚、勤劳、朴实、言行一致、表里如一等品质，而且要求他们在实际工作中，叫学生做到的，自己应该首先做到。我深知无声命令的威力，语言有时在行动面前显得那么苍白无力。要学生做到的，我一定先做到。要求学生不迟到，我每天早晨都要提前半个小时站在教室里;要求学生间相处要坦诚，我对学生从不虚伪;我时刻与学生换位思考，以身正以求影随。正是自己始终如一组建和培养班干部队伍，才营造了良好的集体氛围。 4. 树立为学生服务的思想。老师有了服务的思想，学生才感觉到自己是这个集体的主人，才敢说话，敢出主意，敢参与管理，敢负责任。一个班级不是老师说了算，而是老师根据不同学生的需要，不同学生的性格，不同学生的起点提供不同层次的服务。既要为学习好的听话的纪律好的学生服务，也要为后进的学生服务。班主任从为学生服务的角度出发，就总也不会埋怨学生，而是研究这样的学生我提供什么样的服务?再低一些的学生我提供什么条件的服务?于是，老师和学生能最大限度地和谐。老师就是服务生。老师不是来管学生的，而是来为学生服务的。 5. 建立互助的关系。要使学生成为学习的主人，就得建立互助的关系。老师和学生的关系是互助的关系。老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书、学会管理班级。在批评学生的时候运用“退三进一”的 方法 ，先表扬他的三个优点，再做批评，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。这样，老师的威信很快就树立起来。同时，老师“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”不管后进生多么的不听话，他内心深处真的有向真、向善、向美、积极乐观、向上、学习、劳动的一面。当老师真的走进学生的心灵世界，帮助人家真的、善的、美的、想上进的脑神经兴奋起来，帮助这些幼芽成长起来。老师与学生的互相帮助这个班集体自然就和谐了。 三、开展多姿多彩的班级活动，培养团结的班级精神，和谐的人际关系 有的班级同学之间很生疏， 拧不成团。我们解决这一难题的重要途径就是开展活动。确立了班集体的目标之后，就要组织同学们围绕这一目标，设计各种丰富多彩的活动;通过活动，增强班级的吸引力，培养学生团结的集体主义精神以及和谐的人际关系。开展各类活动，预先要设计好活动方案，明确活动的目的。活动目的明确了，活动的设计才能有的放矢，活动才能有实效。活动很多如节日联欢、体育比赛、各类社会调查、兴趣活动，教育活动(如学习讲座、道德讲座，法律学习，参观烈士纪念馆)等，我们要搞一些有益于班级团结，有利于融洽班级氛围的活动， 要征求同学的意见，保证参加的人数和活动的质量。通过各项活动，通过各种活动可以使同学们认识到个人与集体是紧密相连的，认识到个人的价值只有在集体中才能得以实现，使他们为集体而努力工作，为集体的进步而欢欣;为集体的困难而焦虑。从而培养“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。 四、加强家校联系的纽带，形成教育的合力 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。在上学期期中考试后，学校召开了一次隆重的家长会，这次家长会对我触动很大，它给了我很多工作的灵感和动力。为了和家长在孩子的教育上步调一致，我对每个孩子都做了细致的分析，在我发言时，我着重介绍了我们班每个孩子参与的活动及成绩，当我了如指掌地罗列着每个孩子的特点时，可以观察到孩子家长表情上的细微变化，这说明，从某些方面来说，我比他们更了解这些孩子，当家长们检查自己孩子的每门功课的作业本和听完家长代表介绍成功教育孩子的 经验 之后，他们纷纷参与交流。平时，我常与学生家长联系，通过谈话，推荐其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映后进生的点滴进步，提高家长参与教育的积极性。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，构建好一个和谐的班集体，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 【参考文献】 [1]李意如主编. 德育改革的思路与探索. 北京师范大学出版社，1999. [2]吕西忠主编. 教育与管理艺术. 三秦出版社，1998. 班级管理论文3000字篇二 《小学班级管理方法》 摘要：提到小学生的班级管理，我的体验是由于现在的学生班额大，教师工作压力大，各种活动和工作繁杂，因而很大程度上都存在教师疲于应付，教育情感缺失等问题，在育人方面缺少耐心和连续性，很大程度上对少年 儿童 的成长造成不利的影响.基于以上小学班级管理的种种现状，我在班集体建设中特别注意实效性与针对性，不断地摸索和总结了一些浅显的经验。 关键词：小学 班级管理 方法 一、有效激励诚信第一 对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。 今年在我所教的这个班，我曾经答应孩子们要在六一 儿童节 送他们一件特别的礼物。条件是要他们认真学习，把期中考试努力考好。孩子们都很卖力，期中考试成绩都很理想。于是我给六十个孩子每人买了一个储蓄罐，还在每个罐里面偷偷放了一张小纸条，写上“在我心中你是最重要的”，“你是最棒的孩子，加油!”，“你能成为最优秀的学生”等祝福的话。许多孩子回去发现了这个秘密，非常激动。并且用“我们非常爱您”“老师我喜欢你”“老师我一定听你的话”“我一定好好学习”等让人动情的话回报我。有个孩子在放学的时候还主动跑到我身边拥抱我，亲我的脸颊，这些二年级的孩子的举动证实了我的预见，说话算数，孩子信你!正所谓亲其师，信其道。 二、合理示弱激发责任感 对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多数教师束手无策，他们不怕权威，对老师的说教毫不感兴趣，大错小错一起犯，屡教不改，让人头疼。对于这样的学生，刚开始，我也是一筹莫展，后来，我发现放下教师的威严和架子，在这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会大大激发他们的责任感，让他们不由得长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。 我记得今年六月份，临近期末考试，我身体很疲惫，有时连说话的力气都没了。一次下课，我坐在椅子上喘着气，假装不行了，对下面正在玩闹的孩子们说“谁能帮老师一个忙，借你的肩膀靠一会，我快不行了。”话音刚落，几个平时最淘气的男孩都纷纷跑到我跟前，伸着脖子，把肩膀凑到我的跟前，我也没客气，顺势把头靠在班级中一号淘气包的肩膀上，他则一动不动地站在我身边，乖极了。我看时机到了，假装有气无力地说：“孩子，你们长大了，老师以后全靠你们了，以后少给老师惹祸，少让老师操心，老师没力气管你们了。行吗?这个孩子还真听话，连连点头。上课后，他一改常态，和其他学生一起认真学习起来，后来，这个孩子仿佛真的长大了，什么事只要商量就能解决。其他孩子也都争着抢着为班级做事，我可以歇歇了。这真是意外的收获。 三、“懒惰”的老师 勤快的学生 现在孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇”什么都不会干，在学校更是老师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。我记得这个班的孩子刚入学时，有的孩子连书包都不会包，放学时我要提前十多分给他们整理自己的文具和衣物，结果到了外面还有孩子丢这落那，回去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。 针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。因为以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想动手，更不能形成动手能力，所以在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。 虽然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，我班的孩子从一年级下学期开始就知道自己去楼下抬饭盆，抬纯净水，几个人轮番上阵，七手八脚，渐渐地现在两个人就可以搞定了。刚开始时我真的是很担心，很心疼，现在看他们生龙活虎渐渐强壮的身体，真的感觉自己的做法没错。成长是需要磨练的，现在的孩子就缺少磨练，而我们教师就要狠下心来给孩子磨练的机会。 四、班队建设 模拟社会 现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈，在任何地方任何单位都存在这样那样的竞争，合理和公平的竞争能激发人的向上的欲望。为了我们的孩子将来能适应社会的发展需要，从小养成公平竞争的心态，在干部任用制度上，我从一年级开始就采用每学期公开竟聘上岗的制度。 学期初召开一次动员班会，让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选，然后两周后召开班会，有兴趣的同学都可以到前面演讲，集体举手投票，当众宣布每个人的票数，根据个人的情况确定工作范围和责任。这个办法让许多想借机会走关系的家长免开尊口，避免了不必要的麻烦，更给孩子们公平竞争的机会。如果发现有不合格的班干部要及时找谈话，给机会改正错误。在期末还要进行民主测评，对不胜任的干部，大家心中有数，下学期就要另行换人。给当选的干部以紧迫感和压力，保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件。因此，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围，充满活力。 五、自我管理 自我总结 在干部培养的过程中，我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展，在小干部的工作中，我只起组织协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作，每天由体委来总结站队情况，由劳委总结值日情况，并实施奖惩制度，学习委员检查预习情况记录在案，每个干部手中都由一份名单，期末家长会，我会让小干部们自己总结工作，公布表现突出和优秀的名单，颁发奖状和奖品。我在幕后监督检查，更多的时候是全班同学的互相监督和自我管理。 班集体建设能够实现自我管理是我最大的愿望，这需要时间和漫长的过程，也许用不了多久，我的班级就会实现这个目标。人人都是主人，人人自我管理。 班级管理论文3000字篇三 《浅谈高校辅导员如何开展班级管理工作》 班级是学校的基本单位，班级管理是学生管理的一个重要环节，关系到学生的学习及身心健康。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段 措施 ，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。[1]目前大部分高校取消了班主任，主要由辅导员管理班级的各项事务。辅导员应积极探索班级管理的策略，创新班级管理方法，营造良好的班风，为学生的学习、生活创造良好的氛围。 一、目前高校班级管理存在的问题 (1)辅导员工作任务繁重，用于班级管理的精力有限。目前大部分高校实行辅导员坐班制，要求上班时间辅导员必须在办公室，办公室事务繁多，不但要处理学生的各项事务，解决学生的各种问题，还要协助处理办公室其他事务、开会、培训等诸多事宜。一名辅导员通常管理5、6个班，大约200-250名学生，学生的思想、生活、学习上遇到的各类问题均需辅导员亲力亲为，占用了辅导员大量的时间和精力。除了学生管理工作，辅导员还需承担科研工作，教学工作，党务工作等等，事务繁杂，任务繁重。 (2)缺乏固定的场所开展班级管理工作，班级凝聚力不强。大部分高校班级没有固定的教室，不同的课在不同的教室进行，课余时间可自行选择教室上自习。辅导员召开班会只能根据教室空余情况临时选择，开展班级活动没有统一的地点，不利于开展教室 文化 建设。很多高校实行选课制度，学生可自行选择上课时间、地点，同班同学之间的交流不够，班级凝聚力不强。 (3)任课教师普遍缺乏班级管理的意识，认为班级管理与自己无关。很多高校认为班级管理是辅导员的职责，与其他人没有关系。普通教师发现班级存在的问题通常采取汇报给所带班级辅导员的方式，由辅导员处理班级的一切事务。很多高校辅导员未承担教学任务，与学生的接触时间均在课外，时间有限，相关问题得不到及时处理。 二、高校辅导员开展班级管理的策略 (1)培养一批优秀的班干部，协助辅导员开展班级管理工作。学生干部扮演了受教育者、自我管理与服务者的多种角色，[2]在班级管理中起到至关重要的作用。辅导员应健全学生干部的选拔机制，选拔出能在各方面起模范带头作用，沟通、协调、组织能力强，责任心强的学生担任学生干部。定期召开学生干部会议，加强学生干部工作技巧的培训，注重工作能力的提升。 (2)新媒体环境下应充分利用网络平台进行班级管理。网络已成为大学生生活的一部分，也是当代大学生喜欢的交流方式。高校辅导员应建立班级QQ群、飞信群、微信群等网络平台，一方面及时将学校的各类通知迅速传达给学生，另一方面也为思想政治教育工作开创了新的平台。辅导员可针对近期的 热点 问题以及班级状况与同学们讨论，经常性与同学们互动聊天。通过查看学生的微博、QQ空间、朋友圈信息了解学生的行踪、思想动态，及时处理出现的问题。 (3)充分发挥任课教师的作用，鼓励全体教师积极参与班级管理。任课教师与学生接触较多，应把理想信念教育、三观教育、集体荣誉感等教育融入到教学中，提高学生的思想道德素质。任课教师也应积极参与学生活动，在活动中与学生多交流沟通，让学生感受到众多老师的关爱，潜移默化影响学生，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。 (4)关注贫困生，关注问题学生。贫困生及问题学生是班级管理的难点，也是重点。贫困生在学习期间承受家庭经济压力，大多心理脆弱，较为自卑。一些贫困生在学习期间遇到挫折就自暴自弃，甚至中途退学。在评选奖助贷补时应准确深入地了解学生情况，让最需要帮助的学生得到资助。另外，班级管理尤其要重视存在厌学情绪、抑郁症、网瘾等问题学生的管理，严防恶性事件的发生。应关注问题学生的思想动向，找到问题的根源及时开导教育，帮助他们走出困境，走向阳光。 (5)健全班级制度，严格按照制度执行。班级制度为班级成员提供了行为准则的依据，让学生从他律走向自律，实现“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”。[3]班级制度应该涵盖日常管理、奖助贷补、惩处措施等各个方面，应做到细化，可行性强，并严格执行。制度的制定应该充分征求学生的意见，采取民主集中制原则，班级管理力求制度化，组织学生定期学习制度，让学生真正做到心中有制度，潜移默化影响学生的行为。 猜你喜欢： 1. 班级管理论文1500字 2. 班级管理论文范文 3. 班级管理论文2000字 4. 浅谈班级管理论文 5. 班级管理的论文