逻辑学论文发表笔记有用吗

确实是很重要的

记笔记真的有用。好记性，不如烂笔头啊。

有用，之所以你觉得没有用，那是因为你不会使用。

当你复习课程材料时，最好写一些强有力的笔记，当你需要的时候，这些笔记将会是一个有价值的信息来源。

记笔记的好处？

它可以让你的学习时间更加强大和有效，有助于增强你的注意力和注意力，让保留和回忆信息变得更加容易，提高你的认知技能，增强记忆，并激发你的批判性思维技能。

你如何写有力的笔记？

想法1，记下相关信息。

相关信息可以包括关键概念、想法和主题。不管你做什么，不要浪费时间直接从课本上抄下来，写下每一个单词。相反，通过识别与主题相关的内容，变得更有选择性。如何在笔记中写相关信息的一个很好的例子是使用康奈尔方法。

想法2，提前准备。

在你开始阅读课本或上课之前，写下一些一般的小主题，为提前记笔记做准备，这样你就可以预测你需要写下的信息类型。

想法3，做一个录音来指导你的学习。

为了帮助你在写笔记时涵盖最相关的材料，你可以在手机上使用一个简单的语音备忘录应用程序(例如，你的iPhone或Android )来记录在较长时间的演讲中所说的话。

想法4，不要写完整的段落；使用列表。

除了不浪费墨水和纸张的明显原因之外，没有必要以段落的形式写笔记。

想法5，使用颜色强调关键概念。

教科书大部分都是单色的，这就是为什么在大多数情况下重读它们是一项枯燥乏味的任务。你可以用颜色更有条理地整理笔记，这将会让你的思维更活跃，让复习过程更有趣。使用多色笔、标记或荧光笔来强调最重要的部分。选择特定的颜色来突出最优先的概念和想法，然后选择其他颜色来识别二级优先项目，如示例和附加信息。

想法6，使附加信息易于查看。

有时，我们会在教科书中覆盖几章，然后参加一个讲座，教授会在讲座中添加一些我们稍后想回忆的细节。当你识别这类信息时，你可以把它添加到你的笔记中。

想法7。完成每一节后测试你自己。

不要像对待教科书一样对待笔记。换句话说，不要把它们重读几十遍。什么更好？复习每一节后，测试你自己。这是一项重要的技术，与仅仅被动阅读你写的东西相比，它允许你在学习中扮演更积极的角色。问问你自己，我想从这件事中学到什么？哪些概念是最重要的？我怎样才能使用这些知识？这些类型的问题加强了你的批判性思维技能，帮助你保留新学到的信息，这样你不仅可以在考试中回忆起这些信息，而且可以在很长时间后回忆起来。

有用，脑子记时间久了，会记得不清楚，记在本子上不明，可以查找！

记笔记的方法（仅供参考）在讲重点方法之前，先说一点窍门。首先，上课注意听重点，一般讲到重点，老师会音量加大且会重复，还有用老师彩色粉笔写的一般是重点。其次是课前预习时或课后有自己不懂的很重要自己又记不住的东西可以记下来询问。还有就是笔记不用做得很漂亮，毕竟是给自己看，实用就好。下面开始讲具体记笔记的方法。俗话说：“好记性不如烂笔头”，但是不能顾此失彼。不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，影响了学习效果。这可以说是事倍功半。各位同学要注意几点：笔记的种类听课笔记没有固定的格式和千篇一律的方法,要根据学科特点和自己的学习方法选择具体的形式。适合中学生的有这几种：1） 批注式：读书时对重要的语句、段落或疑问之处，2） 标3） 以圈、点、叉杠等等符号。也可以在书页的天头地脚写注、作批语。4） 摘录式：把与自己钻研有关的思想观点、事实根据、原始材料等，5） 分门别类摘抄下来。但应注意抓住重点，而6） 不7） 是连篇照抄；要保持原文观点、论据的完整性，8） 不9） 可歪曲原意；人、地名10） 及数据要严格核对，11） 避免错抄；要标12） 上日期、出处、小标13） 题，14） 以备15） 查找。16） 提要式：即编写读书纲要。把所读之书先分成大段，17） 每段再分小段，18） 使层次分明，19） 脉络清晰，20） 便于推理。做提要笔记应注意提纲全面，21） 条理清楚，22） 叙述简略，23） 还应指24） 出原书的参与价值。25） 索引式：如果所需材料你手头就有，26） 或者其他笔记方式不27） 便使用，28） 可搜集文章的标29） 题，30） 抄写有关书目和子目，31） 搞好索引目录，32） 以供查找。33） 专题综合得要式：把有关研究的内容综合到一个提要里，34） 以专题论文的形式表达出来。这种笔记，35） 具休说又可分为两种：“一步法”，36） 是在研究之前便把综合提要的名37） 目列出来。然后分门别类使获得的东西对号入座，38） 最后再细致加工。“二步法”，39） 是先将所读之书一本一本做出提要，40） 待研究所有材料后，41） 再确定综合提要总是目和小题目。最后一一从读书提要中找出综合纲要每一个问题的材料。42） 心得式：可以是体会。在每读一书一文之后，43） 经过仔细回味和头脑的思考加工，44） 待感想、收获形成较为深刻的认识后，45） 及时记录下来。记心得笔记应特别注意那些属于思路、设想、灵感等的火花，46） 因为许多事情和问题的解决思路，47） 都来自一个偶然的启发和灵机一动。2.记课堂笔记的重要性。不少人认为数学是理科，逻辑性比较强，只要上课时认真听，课后做点题目巩固一下就行了，持这种观点的同学不占少数。事实上数学知识结构包括：基本概念、基本定理、方法、思想、计算能力和在实际中的应用等，这些内容不仅需要理解，也需要强化记忆。如能在学习过程中做好课堂笔记，只要适当复习就能被有效记忆，即使经过长时间有些内容遗忘了，有一份自己内容清晰、重点突出的笔记，就能使自己记忆犹新。老师在授课过程中通常会将自己多年来的总结出来的、很实用的内容和经典的例题补充进去，学生很有必要记录在笔记本上。3.课堂笔记的内容课堂笔记不是教师课堂内容的拷贝，一字不漏地记录整堂课的内容是不可能的。也不要课堂笔记当成听写，精力过分集中于笔记，会影响对知识的理解，从而必然影响听课的效果。其实上课要以听讲和思考为主，并简明扼要地把教师讲的思路记下来，课本上叙述详细的地方可以不记或略记。同时，要记下自己的疑问和自己的思想。还有就是记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。各位还需注意：不要让笔记本成了习题集。有些同学的笔记本中都是解题技巧，试题大全，其实就是习题集。做题是学习数学的基本途径，多积累一些习题也是必要的，但若一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，是学不好数学的。经验告诉我们，笔记本上应记有少量经典题目，注意简短精炼地写好解题评注，写下易错之处或重要的解题思想。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。这样做对积累经验，提升数学素养大有裨益。隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。总之，笔记应成为自己研究数学的心得，指引学习前进方向的路标。4．方法。听记结合，听为主，记为辅。有的同学习惯于教师讲，自己记，复习背。然而要想真正做到边听边想边记很难。边记的前提是不能影响听讲。由于每个学生的情况不同，做笔记的时机就不能千篇一律，每个同学应当自己根据当时的情况灵活掌握，关键是记下必要和精华。为了更好地解决“听”与“记”的矛盾，首先要提高书写速度。速度太慢就跟不上讲课进度，影响笔记质量。记笔记不必将每个字写得工工整整，自己看得懂就行了。还可以用一些技巧。比如符号式速记，省略式速记。还有1）线条示意法：课堂上有些东西不需要记录，只需要用线条划出。2）图表法：这种方法适合于归纳。文言文中，归纳问中实词或虚词的含义就可以利用图表的形式。5．准备工作。首先，笔记本是必不可少的，本子不要太多，不要太少。要准备两、三种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容；要少量使用，真正做到重点突出。每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。6．要及时整理笔记，且别把忘了你记过笔记1）及时将内容繁多的笔记进行整理和提炼做出简短的点评，养成先整理课堂笔记再做作业的习惯。由于课堂笔记整理，也能帮助学生主动地将已学内容完整地复习、精炼、找出要点，学生会将很多需要理解记忆的知识，顺其自然地牢记在心，符合记忆学的有关理论，有利于提高学习效率。特别应提醒的是，要杜绝将笔记放在一边，做作业时遇到不会的题目再去找课堂笔记去对号入座，或者只是到考试前才把课堂笔记拿出来的做法。那样课堂笔记的作用将大打折扣，甚至失去意义。所以复习和整理课堂笔记一定要讲究“及时”二字。2）同学的笔记本好比会过期的期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。它们是个人的 “学习档案”和重要的复习资料。合理利用笔记可以突出重点、提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。可以将笔记整理为许多不同的类别，如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析。只要这样坚持做下去，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。

有用，因为咱们平时都很忙，有的事情真的会忘记，就可以记笔记来增加记忆，用便签就能实时记录各种笔记。

杨绛先生在为《钱钟书手稿集》所作序文中写道： 这就是常说的“好记性不如烂笔头”，写读书笔记可以帮助记忆。那么，为什么伴随着“写”这个动作，记忆效果就会好呢？这其实与我们大脑的工作程序有关。记忆分为两种类型，一种是“ 陈述性记忆 ”，也就是“用大脑记住”，比如读、背诵，所有信息会经过“海马”的过滤，所以想要记住的东西不一定都被记忆下来。 而记忆的另一种类型是“ 动作性记忆 ”，也就是“用身体记住”，比如游泳、骑自行车，此时不需要经过海马过滤，而是通过“大脑基底核”和“小脑”的神经回路网进行处理，当动作被记忆在神经回路网里之后就很难被忘掉。 这就解释了为什么小时候背诵的诗词，长大了会忘，而小时候学会骑自行车，长大了，就算很久不骑，想骑的时候还是会骑。 所以，前面我们提到的“ 写笔记 ”这个动作，不仅是用大脑记住，而且还使用了身体的一部分——手。所以，不仅更有利于记忆的固定，还会使思维更具条理性和逻辑性。 麦肯锡笔记思考法，就是一种为了解决问题、提升自我而存在的一种思考方式。借由笔记这种有形的物品，将你的思考从大脑中抽离出来，转变成文字和图表，使其可视化、具体化和条理化，从而找到问题的根本解决方法，使你最终能够高效、高质地完成工作。 《麦肯锡笔记思考法》这本书的作者大岛祥誉，曾在麦肯锡公司从事新事业开拓战略，是一位资深管理咨询师，他将在麦肯锡学到的思维方式和工作方法结合自身的经验，著成《麦肯锡入职培训第一课》、《麦肯锡工作法》、《麦肯锡问题解决方法与技巧》等书。而《麦肯锡笔记思考法》则是极具针对性的一本书，那就是教给我们如何像麦肯锡的咨询师一样， 利用笔记思考法来高效解决问题 。 作者从 心态、方法、技巧、功用 四个方面向我们介绍了麦肯锡笔记思考法，分别对应书中的四个章节。下面我们就分别来看每个部分的重点内容。 这个部分可以看做是使用麦肯锡笔记思考法解决问题的准备工作，一个是物质上的准备，一个是精神上的准备。 1. 物质上的准备 如果你愿意，可以准备3个笔记本： 横线笔记：用于收集信息 方格笔记：用于整理解决问题的思路 麦肯锡笔记：用于发表成果 当然，如果你觉得用3个笔记太麻烦，也可以只用一个方格笔记本。 2. 精神上的准备 你需要认识到，笔记，并不是只是为了记录，更是为了加深思考，整理思路，解决问题，可以看作你的“第二大脑”，所以笔记乱一点也无妨，因为整洁并不是目的。 这个部分是本书的重点，作者用一个具体的案例-“ A商品销量不佳 ”，对如何使用笔记思考法解决问题进行了详细的说明，这可以帮助我们理解这种方法的精髓。作者将笔记思考法解决问题分成了4个步骤： 第1步：设定本质问题 用横线笔记全面收集信息，并将这些信息分成三类：问题所在（Where）、原因（Why）和对策（How），写在方格本中。对于“A商品销量不佳”这个问题，首先将收集到的信息分成了下面三类，并逐条列出： 这一步的关键在于： 一定要区分三种信息，不要混淆。 这样才能有助于我们整理思路，找到真正的问题，也就是论点，然后通过分析与有关联的因素，修正认知偏差，进而建立假设。 按照上述方法，作者发现“城市部销量很好”与“专卖店的销量很好”似乎存在关联性，那就可以将上述两点提取出来——“城市部专卖店的销售方法”作为问题所在（Where），进行下一步的思考： 城市部专卖店的销售方法能够提供什么灵感？ 第2步：建立假设 建立的假设最好选取提问形式，而且要具体。 对于前面提到的问题，我们可以选择“是否应该提高A商品城市部的销量”这样一个提问式的标签作为假设，进而提出一个解决方案： 通过加强对城市部专卖店的销售支援来提高A商品的销量 。 用方格笔记对关注的信息按照“事实”、“解释”和“行动”进行分组，也就是列出常说的“空雨伞”图表。 这一步的关键在于： 一定要区分主观判断与事实，不要将不通的问题和信息分到一起。 这样可以有效地避免成果产生偏差，比如说不要将“每次我带伞出门都不会下雨”这种解释分到“事实”这一组里，因为这只是个人主观上的看法。 好了，现在假设建立以后，还需要根据假设描绘出解决问题的整体的故事线，也就是解决问题时所需的起、承、转、合，此时要用到的是横线笔记和方格笔记。 基于前面建立的假设，我们可以这样描绘解决这个问题的故事线： 那么，接下来，我们就要验证假设来确认这个故事线是否正确。 第3步：验证假设 为了验证假设，需要我们带着这个假设再去现场调查，此时用到的是横线笔记。 能否获得有价值的线索关键在于两点，一个是 事前准备 ，一个是 临场发挥 。 关于事前准备，在你去现场调查之前一定要在横线笔记上 拟定提问列表 ，这样可以有针对性地设定问题，也不会因为到了现场出现的各种状况而漏掉某些重要的问题，正所谓不打无准备之战，这和访谈节目主持人在采访嘉宾之前一定要做功课是一个道理。 针对上述“加强对城市部专卖店的销售支援可以提高A商品的销量”这个假设，我们可以列以下几个问题： 问题1：城市部专卖店接待顾客的平均时长是多少？ 问题2：城市部专卖店的接待内容是什么？ 问题3：如何应对顾客的疑问？ 然后我们带着这几个问题来到了现场，此时，考验提问功力的时候到了，就像一位好的访谈节目主持人能够通过不断地追问，挖掘嘉宾内心深处的真实想法。我们在现场访问的时候，也需要通过不断地追问来一步步地接近问题的本质，为了实现这一目标，可以采用“重复5次为什么”的提问方式。比如当我们提出“ 有没有与A商品相似且销量很好的商品？ ”这个问题之后，可以采用如下的追问方式：我们由问题A引出了问题B，得到答案之后，就会得出一个假设：A商品虽然价格比B商品低，却销量不佳的原因是没有试用品，接着我们用问题C对试用品问题进行再次提问，验证了假设，从而得到了最终原因就是A商品没有试用品。 可见，对于这个问题，我们采用了3次追问就可以得到最终答案，而对于更加复杂的问题，可能就需要重复5次问为什么，才能发现问题的本质。 第4步：总结成果 那么，现在就到了总结成果这一步，一般来说，给客户的提供的提案是以PPT的形式呈现的，这里还需要用笔记本建立概要，也就是相当于用笔记打草稿，需要用到的是麦肯锡笔记和方格笔记。 具体来说，可以先建立一个提案的框架，然后在这个框架中将“事实”和“支撑事实的理由”全都概括进来，这里作者提出了两种方法，一个是“加重号形式”，一个是“金字塔结构”。这两种方法的原理是一样的，都是从上至下，按照“3的乘方法则”，依次列出主张、理由和根据，是从成果的雏形倒推回去，推算解决问题的过程，这样做可以使你的提案更有逻辑和说服力，简单易懂，因为客户想要看到的就是有理有据的分析。 这时，你就可以开始制作提交给客户的PPT了，在制作的过程中要遵循3个原则： 原则 1 ： PTI 视角 首先需要你思考向什么人、在什么时候、用什么方式传达最有效。 原则 2 ：一个图表、一条信息 最本质的解决方案一定是像晶体一样美丽而又具有强度，所以制作展示资料的过程可以看做是一个为了得到晶体而进行的提纯过程，提纯的过程就是提炼要点、去除杂质信息的过程，如果你觉得结晶化的过程难以理解，那么把这看作蒸馏酒的过程，是不是更好理解呢。 原则3：3的乘方法则 就是用“3的乘方”来构成和展开成果，限定了范围，可以强迫你提炼信息，防止毫无节制地添加成果，使你的工作既高效又有品质。 至此，使用麦肯锡笔记思考法，按照上述4个步骤，已经将前面提到的“ A商品销量不佳” 的问题解决，我们来总结一下整个流程： 技巧1：活用“3C”框架 从上述麦肯锡笔记法解决问题的4个步骤中，可以发现几乎哪一步都少不了分组归类，这里作者介绍了一个重要的技巧——活用“3C”框架，就是将 公司 、 顾客 和 竞争对手 的情况分别列出来，这样可以全面、公正地考虑各方面因素，避免高估自己和自己公司的强项，从而做出客观的评价。 这种方法在你想要跳槽的时候，非常有效。作者举例进行了说明：如何在跳槽时提出自己的强项。 不仅是跳槽，在开始任何行动之前，都可以在笔记上采用“3C”框架整理自己的强项和弱点。 技巧2：合并同类项 用笔记本还可以解决时间管理问题，当你记录了时间使用情况以后，合并同类项，将同样的事情整合到同一个时间。比如之前你随时使用Foxmail接收邮件，一看到有新邮件就立刻进行回复，这样做会让收发邮件这项浮浅工作占用你大量的精力和时间，那么不如将收发邮件的时间固定在合适的时间，比如上班后和下班前，或者午饭前和午饭后，这样其他时间就可以集中精力进行深度工作。 这一部分作者主要围绕如何使笔记思考法 让你的生活更好 来谈，不管是笔记大小的选择，还是选择做“一本派”或“两本派”，还是使用笔记思考法自省或是整顿你的内心，都不要忘记最重要的一点，那就是笔记思考法的最终目的是为了提高自己。 《麦肯锡笔记思考法》这本书介绍的是一种解决问题的方法论，作者大岛祥誉将“写笔记”在解决问题时起到的重要作用提取出来，从设定本质问题、到建立假设和验证假设，再到最后的总结成果，作者用一个贯穿始终的案例进行了详细的解读，其中，逻辑思考法是笔记法解决问题的关键。 跟随作者的思路，我们将会学习麦肯锡咨询师们解决问题的思路与方法。但是，掌握了方法论还远远不够，关键还要看你如何结合自身的情况进行活用，它不仅可以用在工作中，也可以用在生活中。 最后，不要忘了，使用麦肯锡笔记思考法，最终目的是为了提高自身的能力，活用笔记思考法，让它成为你工作中的利器，让笔记既成为工作的起点，也成为解决问题的终点。