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我非常赞同这种言论。每一个教师应该踏踏实实地做事，这样才能够评得上职称，净化教学风气。
这个说法不太认同，进了好大学的也不一定水平有多高，考试除了知识扎实还有运气的成分，只要你认真努力专研，你的学术成就也会比他们好，所谓英雄不问出身。
我认为这种风潮是非常不好，而且教师的职业就是教书育人，他们不可以做一些违心的事情，所以我认为这种潮流非常的不好，应该摒弃。
不知道您是什么学科。个人意见是：可以申请一个基金委的访问学者，出去工作一年左右。第一可以起到镀金的作用；第二换个地方心情，可能会好很多。
20多岁到30多岁的青年教师正面临着工作上的压力，尤其是女教师，更是要面临着生育和工作同时的压力，这个年龄阶段对于女教师来说应该是最佳的生育年龄阶段，然而如果想要继续留在教师行业的话，那么在这个年龄阶段也正好是发表论文让自己升级的时候。其实在非升即走的制度下，青年教师的焦虑真的是非常大的。
我本人就是一个青年女教师，今年已经有30岁了，两年之前和我的老公结了婚。当初结婚的时候，我们两个人约定等到我30岁的时候，两个人准备要孩子，并且也向父母正式的承诺了，再给两年的时间让彼此更加的进步一下，让两个人有两年的时间适应婚姻期。而我本以为在这两年的时间当中可以完成事业上的一个小进步，但当真的取得了一定的小进步的时候，却发现在这种教师制度下我又不得不往前走。
发表论文是一件非常费工夫的活，白天在学校的时候还要给学生上课批改作业以及开各种各样的会议，再加上为了能够给学生更好的上课，在晚上的时候还需要花大量的时间进行备课，而这个时候问题就出现了，我没有时间写论文，写论文的时间只能抽出周六或者是周日的时间来稍微写一下，要么就是熬夜，而现在答应的要孩子的期限也已经到了，所以我每天都处于一种焦虑之中，如果不生孩子的话，可能我的丈夫我的父母都会对我有意见，但是如果生孩子的话，那么发表论文这一项任务就应该彻底的放弃了，而这对于我晋级教师职称又有着非常大的影响。所以每天也因为这两件事情，让我一直是处于失眠辗转反侧的状态。
相信我这种情况在青年女教师当中应该不算是少数，大家也应该都是感同身受的，其实关于生孩子还是发论文。思考了很久之后做出了选择，我决定还是继续发论文继续评职称吧，毕竟事业要比孩子重要的多。而孩子这件事情就让他们顺其自然的来吧。
压力还是特别大的，有很多时候如果自己选择生孩子是没有时间和心思去写论文的，对于自己的工作会产生非常不好的影响。
这样的制度让青年教师压力很大，焦虑也很大，限制了青年教师自由生活，不能按照自己的心愿来工作和生活，这是不人性化的。
压力的来源有很多，可能是自己的性格/生活中遇到的各种困难/人际关系等等。
除了解决眼前让自己困扰的难题之外，日常也要懂得如何缓解自己的压力。
一般我会通过下面这几种方法来减压：
1. 健身减压。科学研究表明，健身可以使人的大脑分泌某种激素，产生愉悦感。建议选择一些自己喜欢的运动，比如，瑜伽，游泳，爬山，并且保持定期。健身以后，身心舒畅，状态更好，以后面临压力的时候也有更好的状态去迎接。
2.找人倾诉。压力的堆积往往是负面情绪没有得到释放，在心中越积越多的结果，形成恶性循环。建议你找一个自己信任的家人或朋友，选一个环境适合的地点，将自己最近的烦恼和压力都说出来。说完以后，可能就会发现心情舒畅很多哦。
3.经常给自己一点小奖励，例如一场短暂的旅行，去一个远点的地方享受不一样的生活，给自己的心情也放个假。
东北电力技术期刊是一本非常优秀的电力技术类期刊，其主要面向电力行业的科技工作者、工程师、研究人员等专业人士，涉及的领域包括电力系统、电力设备、电力自动化、电力新技术等。该期刊具有以下优点：1. 学术性强：东北电力技术期刊所发表的文章都经过严格的学术评审，保证了其学术性和可信度。2. 内容丰富：该期刊涉及的领域广泛，内容包括电力系统、电力设备、电力自动化、电力新技术等，可供读者参考和借鉴的内容非常丰富。3. 实用性强：该期刊所发表的文章都是基于实践经验及理论研究进行的，具有非常高的实用性，能够为读者解决实际问题提供帮助。综上所述，东北电力技术期刊是一本值得信赖的电力技术类期刊，其发表的文章具有学术性、丰富的内容和实用性，对于电力行业的科技工作者、工程师、研究人员等专业人士来说，是一本非常好的参考资料。
东北电力技术期刊好中吗：东北电力技术杂志肯定是不错的,业界算是比较好的吧。总体还是肯定的,虽然只是小修。
注册电气工程师（发输变电）执业资格考试
专业考试规范及设计手册
一．规程、规范:
1．《建筑设计防火规范》GB50016；
2．《小型火力发电厂设计规范》GB50049；
3．《供配电系统设计规范》GB50052；
4．《低压配电设计规范》GB50054；
5．《工程建设标准强制性条文》（电力工程部分）
6．《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》GB50058；
7．《35-110kV变电所设计规范》GB50059；
8．《3-110kV高压配电装置设计规范》GB50060；
9．《电力装置的继电保护和自动装置设计规范》GB50062；
10．《标准电压》GB156；
11．《火灾自动报警系统设计规范》GB50116 ；
12．《电力工程电缆设计规范》GB50217；
13．《并联电容器装置设计规范》GB50227；
14．《火力发电厂与变电所设计防火规范》GB50229；
15．《电力设施抗震设计规范》GB50260；
16．《高压输变电设备的绝缘配合》GB311.1；
17．《高压架空线路和发电厂，变电所环境污区分级及外绝缘选择标准》 GB/T16434；
18．《同步电机励磁系统》GB/T7409.1～7409.3；
19．《电力变压器 第一部分 总则》GB1094.1；
20．《电力变压器 第二部分 温升》GB1094.2；
21．《三相油浸式电力变压器技术参数和要求》GB/T6451；
22．《油浸式电力变压器技术参数和要求500kV级》GB/T16274；
23．《电力变压器选用导则》GBT17468；
24．《高压交流架空送电线无线电干扰限值》GB15707；
25．《电信线路遭受强电线路危险影响的允许值》GB6830；
26．《电能质量 供电电压允许偏差》GB12325
27．《电能质量 电压波动和闪变》GB12326
28．《电能质量 公用电网谐波》GB/T14549；
29.《电能质量 三相电压允许不平衡度》GB/T15543
30．《继电保护和安全自动装置技术规程》GB14285；
31．《火力发电厂设计技术规程》DL5000；
32．《火力发电厂厂用电设计技术规定》DL/T5153；
33．《水力发电厂机电设计规范》DL/T5186
34．《水力发电厂厂用电设计技术规范》DL/T5164；
35．《火力发电厂、变电所直流系统设计技术规定》DL/T5044；
36．《火力发电厂和变电所照明设计技术规定》DLGJ56 ；
37．《水力发电厂照明设计规范》DL/T5140；
38．《水利水电劳动安全与工业卫生设计规范》DL5061；
39．《火力发电厂劳动安全和工业卫生设计规程》 DL5053；
40．《220～500kV变电所设计技术规程》DL5182；
41．《220～500kV变电所所用电设计技术规程》DL/T5155；
42．《330～500kV变电所无功补偿装置设计技术规定》DL5014；
43.《变电所总布置设计技术规程》DL/T5056。
44.《电力设备典型消防规程》DL5027 ；
45.《高压配电装置设计技术规程》DL/T5352；
46．《水利水电工程高压配电装置设计规范》SL311；
47．《导体和电器选择设计技术规定》DL5222；
48.《大中型水轮发电机静止整流励磁系统及装置技术条件》DL583
49．《大型汽轮发电机自并励静止励磁系统技术条件》DL/T650
50.《35-110kV无人值班变电所设计规范》DL/T5103；
51.《火力发电厂、变电所二次接线设计技术规程》DL/T5136；
52．《电测量及电能计量装置设计技术规程》DL/T5137；
53．《220-500kV变电所计算机监控系统设计技术规程》DL/T5149；
54．《电能量计量系统设计技术规程》DL/T5202
55.《交流电气装置的过电压保护和绝缘配合》DL/T620；
56.《交流电气装置的接地》DL/T621 ；
57.《高压直流输电大地返回运行系统设计技术规定》DL/T5224
58.《水力发电厂过电压保护和绝缘配合设计技术导则》DL/T5090；
59.《水力发电厂接地设计技术导则》DL/T5091；
60.《110～500kV架空送电线路设计技术规程》DL/T5092；
61.《220～500kV 紧凑型架空送电线路设计技术规定》DL/T5217；
62.《高压直流架空送电线路技术导则》DL436；
63．《光纤复合架空地线》DL/T832；
64．《输电线路对电信线路危险和干扰影响防护设计规程》DL5033；
65．《高压架空电线无线电干扰计算方法》DL/T691；
66．《电力系统设计技术规程》SDJ161；
67．《电力系统调度自动化设计技术规程》DL5003；
68．《地区电网调度自动化设计技术规程》DL5002；
69．《电力系统安全自动装置设计技术规定》DL/T5147；
70.《电力系统电压和无功电力技术导则》SD325；
71.《电力系统安全稳定控制技术导则》DL/T723；
72.《电力系统安全稳定导则》DL755；
73.《35-220kV城市地下变电所设计规定》DL/T5216；
74．《透平型同步电机技术要求》GB/T7064；
75．《大中型水轮发电机基本技术条件》SL321。
注：以上所有规程、规范以考试年度1月1日以前实施的最新版本为准。
二．设计手册:
1．西北电力设计院编《电力工程电气设计手册》（电气一次部分），中国电力出版社，1989年；
2．西北电力设计院编《电力工程电气设计手册》（电气二次部分），水利电力出版社，1991年；
3．电力工业部电力规划设计总院编《电力系统设计手册》，中国电力出版社，1998年；
4．水利电力部水利水电建设总局编《水电厂机电设计手册》(电气一次分册) ，水利电力出版社，1982年；
5．水利电力部水利水电建设总局编《水电厂机电设计手册》(电气二次分册) ，水利电力出版社，1983年；
6．东北电力设计院编《电力工程高压送电线路设计手册》第二版，中国电力出版社，2003年。
东北电力技术期刊很好中，而且这本期刊在全国影响力较大，有点水平就能中。
我找了一些，基本上很全了1、【压力容器】2、【化工装备技术】3、【工业炉】4、【石油化工设备】5、【化工设备与管道】6、【中国特种设备安全】7、【化工机械】
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就只想发表在核心上么？开源类的也不错啊，看机械工程与技术
制造领域关于异形孔加工方面的纯理论文章（文章为大篇幅的公式推导）《machine tools》和《mechanical science》韩国的一个SCIE期刊《International Journal of Precision Engineering and Manufacturing》英国机械工程师学会的SCI期刊《Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part B, Journal of Engineering Manufacture》第一次审稿意见两月内能回来中国机械工程学报也是可以的！机械、仪表类核心期刊1中国机械工程 2.机械工程学报 3.摩擦学学报 4.机械科学与技术 5.机械设计 6.光学精密工程 7.机械设计与研究 8.润滑与密封 9.仪器仪表学报 10.机床与液压 11.机械传动 12.液压与气动 13.流体机械 14.自动化与仪表 15.现代制造工程 16.工程设计学报 17.振动、测试与诊断 18.光学技术 19.机械设计与制造 20.制造业自动化 21.水泵技术 22.制造技术与机床 23.轴承 24.组合机床与自动化加工技术 25.自动化仪表 26.压力容器 27.仪表技术与传感器可以考虑向这些期刊投稿
大学阶段正是大学生心理急剧发展的高峰期，当面临众多压力与挑战时，比较容易引起心理上的矛盾与困惑。这就需要当代大学生们对心理压力有一定的了解。下面是我给大家推荐的关于大学生心理压力的论文，希望大家喜欢!
《浅析当代大学生心理压力成因与对策》
摘要:在具有一定社会经历后，大学生日趋成熟，但心理压力对其的影响却表现得越来越严重。本文在抽样调查长江大学在校学生心理压力的基础上，总结了大学生心理压力的类型，分析了大学生心理压力形成原因，并初步提出了缓解大学生心理压力的对策。
关键词:大学生;心理压力;来源;对策
大学阶段正是大学生心理急剧发展的高峰期，当面临众多压力与挑战时，比较容易引起心理上的矛盾与困惑。这就需要当代大学生们对心理压力有一定的了解。在困惑来临之际，对其有正确的认知感和较高的心理素质，从而起到预防作用或学会真正的自我解脱。
一、学生心理压力类型与成因
对大学生来说大学就是走向社会的一个实习基地，在这里要面临来自社会、家庭、个人、学校等方面的压力，这就需要大学生有一套成熟的价值体系与评判标准。根据最近对长江大学在校学生的抽查调查统计表明，学生的主要心理压力类型有：经济压力、学习压力、就业压力，其次有人际压力、家庭压力、形象压力等，并且在大学不同年级学生中压力有所差异(见表1)。
1.经济压力
经济压力是学生压力最主要的类型。在大学一年级入校时及毕业离校时显得更为突出。近年来，大学学费不断上调并于2005年达到高峰期，这给来自农村的大学生们带来相当大的经济压力。虽然国家允许并鼓励高校大学生通过贷款来完成学业，但是能贷的金额和名额有限，并不能满足所有同学的需求。有些同学也会因为经济困难产生强烈的自卑感，对生活缺乏积极向上的态度。当今大学生，都希望能在大学里有所实践锻炼的同时，能通过自己的努力完成学业来减轻父母的负担，这就导致了许多大学生做兼职而少了自己学习、休息与同学交流的时间，而引发一些其他方面的矛盾与苦恼。
2.学习压力
大学生课程专业性较强，专业课占重要地位，这需要的不仅仅是单纯的理解和记忆。而需要将所学的将以应用与实践，并鼓励创新人才。于是“怎样学习”的想法围绕着很多的大学生。再者，为了提高学生的整体素质，学校采取了学分，英语四级与学位挂钩的措施。而学生为了更加充实自己的内涵，也不断给予自己精神上的压力。到了大三大四学习更加忙碌，学习上的压力也成为影响大学生的主要压力。据统计，在大学一年级，学生刚从紧张的高考中走出，感到大学学习压力不大。但随着大学英语四六级考试、考研等，压力逐渐增大。
3.就业压力
“毕业就意味着失业”之说。在人才市场近于饱和的状态下，大学生找到工作或者找到满意的工作越来越困难，这对大学里高年级的同学造成了很大的挫败感与无力感，尤其对一些学习一般又无社会背景，家境不太富裕的同学形成很大的心理压力，使之产生焦虑与无助感。
4.人际压力
当代大学生由于家庭环境原因，从小就形成以我为中心的思想，不知道怎样与人沟通，不懂得基本的礼仪与技巧，不注意尊重他人和理解他人。而对于一个由来自五湖四海的同学组成的大集体来说，需要的是一种和谐与宽容，这就是那些固有的思想观点相违背，这样也会产生情绪的积压，久而久之，也会导致心理问题。如果这种情况没人理解，也没人指导，一些同学就容易昌盛厌倦情绪，是一种较为严重的精神萎缩现象，将会产生严重的心理障碍。而另一些同学则选择在虚拟社会中释放扭曲于内心的自我而对错综复杂的社会更加感到迷茫，从而使自己无法解脱。
5.家庭压力
家庭的压力主要来自于父母的期望与自身的情况产生了落差，面对父母望子成龙，望成凤的心情，害怕自己满足不了父母的愿望，辜负父母的一片苦心，而在无形中给予了一定的压力。另外一些同学的家庭生活不完善，或者是单亲家庭，或者父母不和，缺乏温暖，都会给他们的心灵造成不可磨灭的创伤，感情很脆弱。
6.形象压力
这种压力多见于女大学生，不满于自己的相貌，体重，身材等，易于在其他方面进行攀比，而导致心理扭曲，但以往的调查研究显示，绝大部分大学生并不会因为形象上的自身条件而产生过度的心理负担。
二、缓解当代大学生心理压力的几点对策
1.个人方面
很多心理压力的产生都源于自身的态度。要想克服必须在困难和挫折来临时，要保持一颗平常心。首先要敢于正视压力，以乐观向上的态度将其视为一个新的挑战并努力寻求一个解决方法就会化压力为动力。其次不要期望过高，善于自我批评。期望和现实总存在差距，当某些期望没能实现时要学着换个角度去思考现存的事实，不要总是沉迷于失望之中。而当一件事情你无法从外界任何角度来给予自己合理的解释时就需要自我批评了，很多事情都是相互的，可能某些心理压力正来源于自己。再此，建立和谐的人际关系，“天时不如地利，地利不如人和”足以说明人和之重要性，有协调的人际关系才能让自己有好的学习生活环境，减少矛盾。最后，要学会发泄。
2.家庭方面
相对于压力的来源，家长们要正确看待孩子的兴趣或价值取向，对孩子确定合适的期望值，以免期望过高产生负面影响。其次，大学生在面对错综复杂的世界时往往不知如何判断，此时家长也要凭借自己的经历来给予正确的引导，但又不能全盘包办。再次，父母永远是孩子最信赖的人，父母要和孩子多进行沟通，让孩子们产生信赖，坦诚相对，有利于心理能力的发展。
3.学校方面
第一，要加强心理教育宣传，提高大学生的综合素质。帮助同学们建立正确的人生观、价值观。
第二，充分发挥心理训练与心理咨询作用。在心理训练中能通过一些暗示法达到提高心理素质的目的。开办心理咨询活动也能及时提供一个让同学们倾诉并寻求帮助的平台。
第三，开展丰富多彩的校园活动，创建人文校园。丰富的校园活动能培养团结合作精神和集体荣誉感，使大学生们能拥有积极向上的态度，还能在繁忙的学习中放松自我，达到解压的作用。
4.社会方面
大学生求学生涯的终点站就是社会。对社会的发展动态都尤为关注，可以借这种链接来加强心理知识的宣传。大学生对社会的茫然可能主要存在于就业问题，这就需要社会加快人才市场的完善，帮助大学生解决一些就业上的问题。同时也应设法加大贷款或助学金的力度来缓解学生的经济压力。
三、结语
大学生在大学求学阶段会面临各种各样的心理压力，这些心理压力会对大学生的生活产生一定的影响，要解决这方面的问题就需要大学生们自己有一个完善的心理体系，以积极乐观的心态来迎接多元化的大学生活，才能在最后有个满意的结果。
参考文献：
[1]王宇，大学生心理压力状况及影响因素分析，社科纵横，2007，22卷
[2]蔡君，论大学生心理压力及应对策略，;当代教育论坛，2006
[3]李洪霞 唐玉琴，当代大学生心理压力状况调查分析，世纪桥，2007
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在每一个人的成长历程中，都有自己所需要的“助力剂”，就是适当的压力。下面是我为大家精心整理的关于写压力的议论文作文800字，希望能够帮助到你们。
成功=努力=压力
所有人的成功，从表面上来看是因为他的努力，更深层次的看是因为他所承受的压力。——题记
曾听过这样一个故事：一只猎狗追赶一只兔子，兔子为了他的生命奋力向前跑，只是猎狗没有追上他。我们都知道，一般情况下兔子是跑不过猎狗的，但故事中的兔子为什么会跑过猎狗呢?因为他们的目的不同，他们所承受的压力也不同，狗是为了填饱肚子，兔子是为了保全生命，不得不使出全力。可见，压力不同，所付出的努力也不同，最后的结果自然而然也就不同了。
再说说现实生活中的我们吧!人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量以百倍的速度递增。面对这样的现实，昔日人们的欢声笑语早已不见，取而代之的是人们不停的探索、追求知识的艰辛努力。我们何尝不是如此?!
作为一名中学生，我现在每天早上起床、上学，晚上：放学、学习。每天都重复着这些步骤，丝毫不敢放松。因为我们肩上的责任和所承受的压力迫使我们必须这样做。只有有了压力，我们才会努力;只有努力，我们才会成功。它们像一条链子一样，紧紧的系在一起，缺一不可。
现在国家在全力号召给中小学生减负，但结果却是令人失望的。不是那些老师愿意整天忙来忙去的，而是他们必须这样做。因为他们有压力、有责任。祖国下一代的生活、发展掌握在他们手中——可见他们的压力是多么的大。但最终的结果给予了他们肯定的答复。在他们的鞭策下一颗颗小树苗长成了能保卫国家的参天大树。同时，我还要说：说是减负，怎么减?谁能减?社会在进步，科技在发达。如果没有压力，孩子们就不会努力，自然而然就不会有好的结果。你可想过：如果孩子们长大之后对现代科学领域一问三不知，那将是一种怎样的情景啊!
在我们身边就有这样的例子。一位很胖的母亲，平时连走路都呼呼的喘，更别说跑步了。然而，当她买菜回来看到自己的小女儿从楼上掉下来时，不顾一切的跑过去用自己的双臂接住了女儿。那速度简直比世界冠军都快。是什么原因让她有了如此惊人的举动呢?对，就是压力，是女儿在生死之中徘徊时给她带来的压力。可见压力有多大的作用。
同学们，不要抛弃自己身上的压力，即使有时它会让人疲惫不堪。因为只有当我们感受到压力的时候，才会努力的去向自己的目标驶去、才会跟上时代的脚步、才会站上世人瞩目的位置!
压力
压力就是这样，过多过少都不适宜。多，会使你精神紧张;少，则颓废学业，不进则退。压力是急促清脆的闹钟声，令你从熟睡中惊醒，一阵茫然;压力又是一条布满尖刺的长鞭，鞭策着你继续前进。正如“水能载舟，亦能覆舟”，压力也是如此。至于什么时候该放下，只能靠你自己慢慢掌握压力的大小，取得前进的方向。古人所叙述的也只有压力的利与弊，掌握的方法还是要靠自己来慢慢探索。而我们的任务这是去把压力转化为动力去支持我们，支持我们去前进。
一名培训师在课堂上拿起一杯水，说：“这杯水的重量并不重要，重要的是你能那多久?拿一分钟，谁都能够;拿一个小时，可能觉得手酸;拿一天，可能就得进医院了。其实这杯水的重量是一样的。但是，你拿得越久，就越觉的沉重。这就像我们承担的压力一样。如果，我们一直把压力放在身上，不管时间的长短，到最后就觉得压力越来越沉重以致无法承担。我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起这杯水，如此我们才能拿得更久……”
压力使人挖掘自己的潜力，迸发出最大的力量。曾有一则故事，它让我回味了好久好久：一只狼追一只兔子，想让兔子成为它的午餐，可最终狼没有追到，让兔子给跑了。一只豹笑话它道：“笨蛋，你竟然跑不过一只小兔子。”可狼却平静地说：“我只不过仅仅为了一顿饭而奔跑，可兔子却是为了它的性命啊!”毕竟，一只空木桶是很容易被风吹倒的，可是你把它加几舀水，它就不容易被风吹倒了。其实我们就是一只木桶，水就象生活中的压力，我们若是没有压力就没有动力，虽然这些压力有时候会让我们烦恼，但是可以不让我们被生活中的风浪打翻，就像没有高压，石油也不会自己就冒出来。
这个世界早已教会我们去感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩自然，因为他们对我们贡献太大。然而，有没有人想过，如果没有了压力，哪来的动力?没有了动力，这个世界将怎样发展下去?面对压力，我们不要悲观，反而应乐观的面对它，也不要拒绝压力，让压力这块磨刀石把你的刀锋磨得更加锋利!
压力
想起姚明在接受采访时说得一句话：成长需要压力，有压力才会进步。
美国科学家做过这样一个实验，将一只青蛙突然放进一个盛满开水的烧杯，由于受到高温环境的强烈刺激，青蛙一下子就跳出了烧杯;同样这只青蛙，把它再次放进一个盛满凉水的烧杯，然后将烧杯慢慢加热。一开始，青蛙在烧杯里自在地游来游去，随着水温的逐渐开高，它开始感到不舒服了，想要挣脱，可是，当危险降临的时候，它已筋疲力尽或者说如梦初醒，想要逃离却已无能为力了。
我想这个故事揭示了一个古老的道理：生于忧患，死于安乐。身处激烈竞争的现代社会，我们感到压力巨大，每一天都紧绷神经，面对一个又一个挑战，生活似乎是一场战争，所以我们感到累，想放弃。我们不说生活的艰辛让我们不得不面对压力，我们应该看到压力让我们变得智慧，变得所向无敌。在压力下，我们时时应处于全力以赴，而不是尽力而为。
我们生活的21世纪，是知识爆炸时期。近几年的高考竞争十分激烈，准备迎考的考生们，个个都背上了很沉重的包袱，学习给他们带来了许多压力。
我住的院子里有一个姐姐，她也是准备迎接高考的一员，就因为学习的压力，所以她脸上少了许多笑容，却多了几分沉重。她每天都匆匆地来匆匆地去，无暇顾及沿途的风景，无暇回应路边的人情，更无暇捡拾匆匆落叶留下的一个个精彩故事。匆匆赶往校园的她，满载着希望，承接着未来，背负着压力，她是为了她的未来，她的前程，背负着压力。
其实，不光我们学生有压力，我们的父母也有压力，父母的压力来自于一种责任。他们奔波在自己的工作岗位上，每天起早贪黑，就因为为了生存下来，压力使他们更加努力地工作，以成就自己的事业。
其实，正是这种学习、工作、生活给我们每个人带来的压力，我们才能更加努力地向前进!