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南京信息工程大学教授，中国气象学会气象史志研究会主任，籍贯浙江宁波。1920年12月出生于上海，1945年国立中央大学气象系毕业，为著名大气物理学家，气象史志研究学家。在气象辞书编纂及名词研究与气象科普工作等方面，卓有成就。历任中央气象局工程师，编译室副主任，宣传出版处副处长，南京气象学院气象系副主任，气象物理系主任，名誉主任及院学报顾问。1985年曾参加中国气象学会访日，在日本筑波气象研究所作中国气象学史报告，1986、1987年曾被聘为〈中国科技史料〉通讯编委，又曾任江苏省政治协商会议第四、五两届常务委员。1985、1990年分别荣获南京市劳动模范及全国气象系统劳动模范称号，享受政府特殊津贴。2011年3月25日14时38分，因病医治无效，在南京逝世，享年91岁。他是解放前毕业的中央大学气象系第一届唯一的毕业生，新中国气象事业有他写下的浓重一笔；他是南京气象学院的开创者和奠基人之一，三尺讲台有他洒下的辛勤汗水；他是中国气象史志研究的权威，历史长卷中有他留下的光辉诗篇；他是我国气象科普的著名前辈，气象走进千家万户有他不可磨灭的功绩。他献身科学、追求真理、精心育才、甘为人梯、学德高尚、谦诚待人，广受学生爱戴，深得同事敬重，他就是已年近九十，曾任职于我校大气物理系的王鹏飞教授。作为开创者和奠基人之一，南京气象学院(现南京信息工程大学)凝结了王教授大量心血。1960年，朱和周、王鹏飞、冯秀藻一起负责筹办南京气象学院并分别筹建最早的三个系科——天气动力系、大气物理系和农业气象系。从此，他就为学校的建设和发展呕心沥血，不辞辛劳，与学校一同走过了近半个世纪的历程。当大气物理专业需要开设云雾降水物理学时，是他，第一个承担起开新课的任务，翻阅了大量的国内外资料，写出了一本七十万字的讲义；当空气污染成为人们关心的问题，是他，主动请缨，在半年内完成了“大气污染简编”讲义的编写工作，并最先承担了“污染气象学”课程的讲授任务。他奋战在学校教学科研的第一线三十余载，先后编写了十余部几百万字的教材，讲授了三门基础课和六门专业课。他长期从事云雾物理、人工影响天气等方面的研究，提出了天气导变的研究理论。年过花甲之时，他本可以在家安享清闲晚年，他却仍然对科研工作充满热情，毅然投入到气象史这个相对比较“冷门”的领域，潜心研究，成绩斐然。他继承并丰富了竺可桢先生在中国气象史方面的研究，发现了许多新的令人信服的材料，发表了许多颇具影响的专著论文，他在中国气象学年会和中国地学史讨论会上所做的报告受到国内外有关专家的好评。为了尊重历史，尊重客观事实，他不仅查阅大量文献，还经常外出实地考查。六十多岁仍然远赴广州、西安、乌鲁木齐、连云港等地的历史遗址作现场调查，取得了宝贵的第一手资料。他笑言道：“外国人正在研究中国气象史，中国人为什么不能研究外国气象史？六十正当年，莫道桑榆晚。别人不愿意做的工作我愿意做。”他的开拓性研究填补了我国气象史研究的空白，使我国气象史研究达到国际先进水平。这其中，既有王老作为学者强烈的使命感，更有他对祖国气象事业的忠贞之心。令人敬佩的是，如今王教授年近九十仍然矢志不移，奋斗不息，去年他还发表了好几篇文章。他常说：“我之所以能为祖气象事业做一点工作，完全归功于党。我是祖国的儿子，我要把全部身心献给祖国的气象事业。”在八十岁寿辰时，他深情感谢可爱的祖国，他说 “由于祖国的发展，才使我有发挥所长的可能”。他也曾对张培昌教授说：“一个人年纪大了不能什么事都不做，要做一点，对社会才有意义。主要学术研究，科普活动及高教建设的管理实践
中小学心理健康教育论文----“健康杯成果展示”2009年5月情感教育与英语教学 / 1□ 金丽菲情景教学—英语学习的诀窍/ 4□ 张岩“四步启发式”物理教学法 / 5□ 赵洁目标教学法在信息技术实践课中的运用 / 6□ 谢建国 王慧中学历史 “自主学习教学法” / 8□ 啜秀丽高中学生数学思维障碍的成因及突破 / 9□ 朱小娟英语教学中情感教育的几点思考 / 11□ 李素兰怎样增强思想政治课教学的吸引力 / 12□ 郭凤英 德育渗透 全面育人 / 14□ 邢玲莉 王玉红思维定势在小学数学教学中的消极影响/ 15□ 田亚丽英语教学的情景法 / 16□ 赵学敏提高小学数学课堂教学效率的基本要求 / 17□ 赵亚静浅析迁移法在化学教材衔接中的应用 / 19□ 白鹤瑛浅谈生物教学中的创新情境 / 20□ 张敏小学数学教学应注重学生情感的培养 / 21□ 杜宝明如何在英语教学中实施分类教育 / 23□ 王鹏飞“问题教学法” 在数学教学中的应用 / 25□ 蔡印娣环保教育在音乐教学中的应用 / 27□ 郭晓菲中考政治复习微观知识整合探索 / 28□ 曹雪梅“启发式”体育教学法浅析 / 29□ 李立杰高中物理教学如何激发学生兴趣 / 30□ 王建红数学练习要有趣味性和开放性 / 32□ 李莉透明的童心—小学英语教学的一剂良药 / 33□ 付佳 学生语感能力的培养 / 35□ 徐银莲 情趣教学法在思想政治课教学中的应用 / 36 □ 袁军亮数学课堂中创设教学情景的策略 / 38□ 徐海中自信教育在高中物理学中的应用 / 40 □ 刘大龙生物教学中“导”的艺术 / 41□ 吴玉娥如何提高语文课堂教学效率 / 43□ 郝宗利浅谈中学化学课堂的教学机智 / 44□ 路明吉 培养学生数学应用能力的几点体会 / 46□ 吴建柱在展示中训练数学思维 / 47□ 郭素华 生物课中的“开心教学” / 49□ 梁进强语文教学中的情感教育 / 50□ 张金秀生物课堂中的情境创设 / 51□ 张玉松 教育管理的一点体会 / 52□ 杨平 古诗文阅读教学激趣4法 / 53 □ 赵秀超随风潜入“课” 润“题”细无声 / 54□ 宋景超语文课堂教学中的心理品质教育/ 55 □ 尹伟 如何走进学困生的心灵 / 56□ 陈淑莲 构建适应素质教育的德育管理体系 / 57□ 臧鑫娜活动性教学法在说明文阅读教学中的运用 / 58□ 周永壮中学语文课文深层次启发式教学的方法与规律 / 59□ 范凤霞
2019年6月，我国著名企业华为公司向公众宣布了一条新的招聘信息，不同于常规的人才招募方式， 此次招募的对象是 “天才少年” 。
在华为创始人任正非的计划中，他将从全球范围内，找寻20到30名天才少年，并且给予他们极高的薪酬。
如果这些年轻有为、潜力无限的新星，通过了各项严格审核以及重重考验的招聘测试的话，将拿到最低90万左右，最高201万的年薪。
对于刚刚毕业的学子来说，这样一份薪酬无疑具有极大的吸引力，因此也收到许多天才少年递来的简历。
当首批人员名单公之于众时，一位年仅27岁的博士毕业生引起了 社会 热议，因为他获得了高达201万的最高规格年薪 。
这个人就是华中 科技 大学14级博士毕业生左鹏飞。
1992年，湖北随州的一个普通工人家庭，迎来了一个新生命的到来，这个孩子就是左鹏飞。
对于左鹏飞的父母来说，喜得贵子自然是一件非常值得开心的事情， 与此同时，他们也对自己的孩子寄予了厚望。
从鹏飞两个字就能看出，他的父母希望孩子 健康 茁壮成长，日后在事业上取得更大的成功。
因此，从左鹏飞刚刚上学开始，父母就对他的教育十分重视，经常督促他认真学好老师传授的知识。
良好的家庭教育让左鹏飞从小就养成了优秀的学习习惯，在课堂上认真记录笔记，放学后还会主动进行复习。
从小学到中学阶段，左鹏飞虽然没有像许多天才少年那样，早早就在各种竞赛中闯出名声 。
但在他的班级和学校里，已经是老师和同学都一致认可的好学生，这种优秀不仅因为他成绩名列前茅，更因为他的学习能力十分突出。
尤其在数学和理科知识的学习上，别的同学需要一个月掌握的知识，左鹏飞几节课的时间就能融会贯通。
从那时起，左鹏飞的身上就展现出了远超常人的逻辑思维能力和数理计算能力。
在随州一中的三年学习时间中，左鹏飞的成绩始终稳定保持在全校前列，这也让他顺利在高考中取得了优异的发挥。
当高考成绩公布后，左鹏飞根据自己的兴趣意愿，来到了华中 科技 大学计算机专业开始了四年的大学生涯。
华中 科技 大学作为我国知名的学府， 其计算机专业也是全国知名的重点培养学科 。
多年以来，从这个专业走出的学子，既有在科研领域不断创新的学者，也有成功取得高薪，入职顶尖企业的人才。
刚刚从家乡随州来到大学的左鹏飞，面对众多与自己一样成绩优秀的学生，一时间也产生了不适应的感觉。
但这种不适应的状态，很快就被繁忙而充实的学业生活所填满， 面对着一本本复杂的专业课程书籍，左鹏飞开始了新的征程。
不同于高中时的一枝独秀，在大学里，他拥有了许多学习上旗鼓相当的“对手”，他们相互结伴在图书馆中探寻知识的奥妙。
对比如今许多大学生，左鹏飞的大学生活显得重复且单调。每天除了上课学习之外，图书馆和 体育 场就是他最常去的地方。
在别的同学醉心于网络 游戏 的时候，左鹏飞始终没有失去从小到大一直保持的学习习惯。
这种自律和勤勉的品质，让左鹏飞在大学时的成绩也十分突出，即便在人才济济的大学，也是首屈一指的存在。
2014年7月，左鹏飞大学四年的时光匆匆飞逝，转眼就到了面临毕业抉择的时刻。
华中 科技 大学计算机专业的毕业生，在就业时拥有了一块不错的“敲门砖”，能够吸引不少大企业前来招生。
因此，左鹏飞身边不少好友都选择了步入 社会 ，尽早在 社会 中进一步锻炼自己的能力。
与此同时，班级里也有不少同学选择了继续深造，通过出国、考研等方式，继续在校园的象牙塔中就读。
但左鹏飞却和所有人都不太一样，四年苦读为他争取来了一个千载难逢的机会， 那就是跳过硕士阶段，在本校攻取博士研究生学位 。
在任何一个高校中，本科生直接攻读博士学位都是极为难得的机会，这不仅要求他成绩优异，更要在学术上展露出了极高的天赋。
而左鹏飞正好满足了所有的要求，拥有了在本校继续深造的机会，不过，这个选择也让他产生了一些犹豫。
博士生与硕士生不同，攻读博士学位并非2、3年就能结束，4、5年能够毕业就很不容易 。
左鹏飞担忧自己难以在学术上取得成绩，同时也失去了获得硕士学位的资格。
在和老师进行多次长谈后，左鹏飞最终还是决定在有限的青春岁月里，为自己的梦想进行拼搏，争取早日拿到博士学位。
进入博士学习阶段后，左鹏飞来到了华中 科技 大学武汉光电国家研究中心，成为了华宇教授的学生。
作为中国计算机学会CCF杰出会员， 华宇教授在计算机信息存储、云计算、大数据分析方向有很深的研究 。
他不仅在国内主持多个国家级重点研究项目，更是国际期刊FCS和JCN的编委成员，多次在国际学术会议中发表学术报告。
来到华宇教授门下，左鹏飞深感千里马遇伯乐的喜悦，老师不仅研究方向与自己的兴趣相符合，治学态度更是无比严谨和认真。
作为年仅21岁的博士研究生，他在专业基础上与同门学子相比，具有一定的差距，这也再次激起了左鹏飞奋进的动力。
在华宇教授所带领的信息存储系统实验室中，左鹏飞的科研生涯也正式拉开了帷幕。
博士生的研究生活与本科生有极大的不同，这种差别不仅体现在生活节奏上，更体现在学习方式中。
在大学本科里，课堂教授知识是学生最主要的学习方式，书本信息、老师教授是提高自己最重要的渠道。
但在博士研究生活中，老师与学生的关系不再仅仅是“教”与“学”，而是自主寻找研究方向和内容，老师给予点拨和启发。
由于左鹏飞没有经历过研究生学习阶段， 因此需要付出更多的时间和精力，弥补自己所欠缺的基础知识和实验经验 。
为了让自己的研究和学习更加有效率，左鹏飞给自己设定了严格的时间规划，保证当天制定的学习任务全部完成。
从8点起床开始，左鹏飞就会进入实验室当中，开始今天的学习计划，直到11点半再去食堂就餐。
经过短暂的午休后，下午两点半左鹏飞又会回到实验室，直到晚上6点再去吃晚饭。
吃完饭后，左鹏飞又会来到实验室进行自己的研究，直到今天的任务全部完成。
在左鹏飞的时间计划表中，没有多余的外出和 娱乐 时间，除了必要的休息，全部精力都放在了实验和研究学习上。
这份近乎苛刻的自律，也为左鹏飞带来了应有的回报，博一结束后，他的知识储备和实验能力，已经不再是他研究的短板。
面对进步如此神速的学生，华宇教授也不由得感叹后生可畏， 与此同时，老师也对他有了更高的期待。
但人生不会永远一帆风顺，在向前奋进的道路上，挫折与失败才是人生的常态，博二到博三这两年时间，就是对左鹏飞的人生考验。
在博士生就读期间，学生发表的学术成果是衡量一个人学术研究水平的重要标准，也是其顺利毕业的重要条件。
进入博士二年级后，左鹏飞的同门师兄弟已经开始逐步产生研究成果， 在国内、国际期刊中发表论文 。
但左鹏飞在此时却遇到了研究上的瓶颈，一直以来，他所研究的方向聚焦在计算机非易失性内存领域。
简单来讲，我们平常使用的电脑、手机等设备， 在断电后会存在数据丢失问题，而非易失性内存则能改变这种情况。
但由于目前非易失性内存使用的存储介质还比较新颖，相关技术还不完善，无法保证安全性和可靠性。
左鹏飞研究的内容正是针对这一领域的相关技术，他的研究十分具有现实意义，但随之而来的难度也非常大 。
从博士一年级到博士二年级的一年里，左鹏飞撰写了相关领域的一篇研究论文，但却始终没能被任何期刊收录。
换做其他同学，很可能选择更改研究方向，或者重新寻找研究内容，但左鹏飞却并没有选择放弃。
就像他后来接受采访时所说， “既然选择了科研道路，我就想成为这个领域的专家，在这个研究领域留下自己的姓名。”
为了继续打磨自己的研究，从博士二年级到博士三年级的时间中，左鹏飞全身心投入到了这篇论文的数据更正、内容修改当中。
即便身边的同窗好友已经取得了不少成果，他也没有因此而动摇自己的研究信念，而这最终也为他带来了丰硕的回报。
经过这一年时间的沉淀、打磨， 左鹏飞的研究成果终于取得了质的进步，并且得到了学术期刊的收录 。
古话常说，万事开头难，无论是生活遇到困难，还是学术研究中遭遇瓶颈，最难的往往是最初始的阶段。
一旦成功迈过了那道艰难的门槛，之后的路就会从崎岖小径变为宽阔的阳光大道。
左鹏飞第一篇论文成功发表后，立刻引起了计算机领域激烈的讨论，此后，他的学术成果如泉涌般不断喷发。
这样的学术成果，不仅为左鹏飞赢得了荣誉，也为华中 科技 大学计算机领域研究实现了两个“零”的突破。
在此之前，华中 科技 大学还没有人在 OSDI与MICRO 两个顶级期刊中发表学术成果，左鹏飞是学校 历史 中的第一个人。
这样优异的学术成果产出，不仅让整个实验室感到羡慕，更让无数计算机领域从业者感到震惊。
单从天赋角度来说，华宇教授并不认同“天才少年”的说法，中国茫茫人海中，天纵奇才大有人在，但像他一样勤奋的天才却寥寥无几。
无数天资过人的少年，在逐渐长大的道路上失去了方向，成为“伤仲永”的悲哀 。
之所以左鹏飞能取得这样优秀的研究成果，绝不是“天赋”这两个字简单的文字能够概括，归根到底还是在于他的自律与努力。
从本科毕业就进入实验室以来，老师见证了他的成长，更加明白这背后的艰辛与不易。
一周七天规律的作息生活，没有额外 娱乐 的高强度研究， 这些不过是大家能够看到的努力，背后一次次的自我怀疑才是内在的痛苦 。
众人只能看到站在聚光灯下，接受荣誉赞誉的获奖者，但却无法看到深夜在实验室中反复思考的左鹏飞。
博士五年时间里，左鹏飞发表学术成果十余篇，成为了同学眼中“大神”般的存在。
老师们也十分欣赏左鹏飞对待学术研究的态度，甚至多次在讲堂中将他作为优秀案例勉励后辈学子。
2019年，左鹏飞带着取得的无数荣誉，拿到了属于自己的博士学位，结束了自己的校园生涯 。
本科毕业时，左鹏飞心中对未来还存有些许迷茫，如今，他终于到了大鹏一日同风起，扶摇直上九万里的人生时刻。
毕业季是每个学子都要面对的人生路口，有的人忙忙碌碌却始终找不到心仪的岗位，有的人却早已成为了各大公司的“香饽饽”。
显然，左鹏飞属于这两类人中的后者 。
从他临近毕业季开始，就有不少互联网公司前来询问他的想法，其中就有阿里、腾讯等知名企业。
从2015年开始，华中 科技 大学就与华为公司达成了诸多合作协议，因此这里不少毕业生会选择华为作为自己职业生涯的第一站。
左鹏飞在投递简历的时候，也像其他人一样，向几个较大的 科技 公司表达了兴趣，并且全部得到了热烈的回应。
正当他准备做出抉择的时候，华为公司的面试官却告诉了他一项其他的招聘计划，那就是华为的“天才少年”计划。
凭借他在计算机领域取得的学术成果，完全能够符合这项招募计划的全部条件，只要认真准备笔试、面试，一定能顺利通过。
得到这样的消息后， 左鹏飞也没有过多犹豫，投递了华为公司首席技术官这一职位 。
没过多久，华为公司便立刻给予了左鹏飞回复，不仅十分欢迎他的到来，甚至给这个应届毕业生提供了高达201万年薪的天价薪酬。
在此之后， 腾讯、阿里等各大公司纷纷再次向左鹏飞抛来橄榄枝，甚至有公司表示会给他更高的薪酬 。
许多人向左鹏飞建议，前往向他提供更高年薪的企业，但左鹏飞却并没有听从这样的意见。
但对于左鹏飞来说，薪酬只是自己进行考虑抉择的一个方面，更重要的是工作之后的内容以及是否与自己的研究相关。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，左鹏飞对于自己的未来，早已经有了明确的判断。
华为公司作为我国在5G 科技 领域的“领头羊”企业，其在科研工作上每年都会投入极大的资金和资源倾斜 。
这对左鹏飞来说具有超过金钱之外的吸引力，毕竟科研工作才是他心中需要追求一生的事业。
就像左鹏飞在此后接受采访中所说的那样， 他的理想是今后为企业界提供更多的技术进步和 科技 创新，推动我国计算机技术的发展 。
在更长远的时间里，他会以图灵等划时代的大师作为精神榜样，推动整个人类的技术进步，让计算机技术为更多人带来更好的服务。
得到华为的天价年薪后，左鹏飞的名字开始被媒体和更多人所熟知，这也让他的家人感受到了荣耀。
在这个到处宣扬金钱至上、知识无用的年代， 左鹏飞的故事就像一本古老的卷宗，提示着后辈应当如何对待知识与学习 。
单单一纸文凭确实无法改变一个人的命运，但自律的生活、勤勉的学习、坚持的态度，永远不会辜负你的付出。
当你独自走过那些埋头苦读的日子后，前方迎接你的阳光是其他人难以感受到的温暖与明亮，是命运对你向前奔跑的最好奖赏。
这些不光是同龄人难以超越，甚至超过了现在大部分的成年人。
这些人都是因为在智力上拥有一般人没办法达到的高度的。
他们非常的厉害，他们不仅仅学习很好，而且他们特别的有能力，工作能力也很强，他们的思维敏捷，所以会被这些大公司争抢。
谈谈英语教育文化差异必要性论文
在各领域中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。那要怎么写好论文呢？下面是我帮大家整理的谈谈英语教育文化差异必要性论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【摘要】
语言是文化的产物，又是形成并沟通文化的媒介，语言既是文化的一部分又是文化的载体，有着丰富的文化内涵。学习英语的过程，就是了解和掌握英语文化背景知识的过程。学习外语就必须了解与这种外语有密切关系的文化，熟悉有关的文化知识有助于保证外语学习的整体性。因此，本文从中西方文化差异的角度，探讨在英语教育中认识中西两种文化交际差异的必要性。
【关键词】
英语教育、中西文化差异、必要性
语言是文化的载体，是文化的一个重要组成部分，并对文化的积淀、丰富与发展起着重要作用，它受到社会习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理性格等的制约和影响。英语教学即语言教学，当然也就离不开文化教育了。英语教学，不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要指导学生如何看待事物，如何观察世界，要了解西方人如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为。
一、中西方文化主要差异
文化指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。因此，不同的地域，不同的民族，不同的历史，不同的社会发展使得文化也各有不同。首先，价值观念的差异。在众多的文化因素中，价值是核心内容之一，价值观表现为某些符合社会文化，具有持久性，稳定性，为社会成员所接受的信念。个性，自由，平等，民主，行动，实际性，重时间，不拘礼节等是西方文化的代名词，而中庸，忠孝，容忍，谦逊，重礼仪，谨慎，保守，和谐等则是中国文化的核心概念。其次，思维方式的差异。中国人擅长形象思维，把事物看成是一个有机的整体，从系统的角度来看待问题，解决问题注重平衡与和谐、注重人情关系。
而西方人擅长逻辑思维，处理问题的对象针对性很强，偏好将分析的对象分解成不同的发展阶段或组成部分，从细节入手分析，这也是以理性思维为主要特征的西方文化的表现。再次，词汇的文化内涵差异。词汇的文化内涵一般指感情色彩，风格意义和比喻意义等。如果只是一味地对母语词汇简单地从字面附会，没有领悟到在语境中词汇的真实含义，而用英语进行交际会话，就会造成歧义，往往会词不达意。
最后，社交习俗的差异。比如，在中国人观念里，长辈或上司询问晚辈或下属的年龄，婚姻，家庭等问题，是很正常的，是关心的表现；而在西方人的观念中，这类问题纯属个人隐私，无论是长辈还是上司，询问这类问题都是不礼貌的表现，这是英文社会的交际礼仪习俗和人们的普遍心理。
二、学习中西方文化差异的必要性
文化是语言的基石，文化依靠语言来传播。只注意语言的形式，而不注意语言的内涵是学不好外语的。英语教学不仅要求学生掌握语言知识结构本身，还需要掌握语言所承载的文化内涵。因而，在英语教学中导入中西方文化知识对于培养跨文化交际型人才有着非常重要的意义。
第一，注重中西方文化差异对于提升学生的学习兴趣有着重要的作用。在英语教学中往往出现这样的现象：教师觉得课文教学比较枯燥，又缺乏较好的教学方法；教学中学生参与面小，积极性不高，课堂气氛显得比较沉闷。学生惯用的学习方法无非是记笔记，背笔记，甚至背作文，这种枯燥的学习内容及方法使得学生对于学习英语提不起兴趣。而在教学中渗透文化内涵则能从很大程度上改变这种状态。例如在讲解课文的时候介绍相关的背景知识，如历史，地理，人文风俗以及价值观念等，能够帮助学生更好地理解教学内容，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性。第二，注重中西方文化差异对于培养学生良好的思维习惯有着重要的作用。
思维方式是学习语言的一个重要方面。只有从文化与西方文化的不同，提高学英语的思维方式出发去理解英语，才能真正地学好英语。这种思维方式的培养，必须要借助中西方文化差异的教学。文化差异对于我国与西方文化之间存在的不同进行了详细的分析和解释。通过中西方文化差异教学，对于打破学生汉语的思维模式，避免出现中国式英语，培养学生的英语思维能力有着重要的作用。第三，注重中西方文化差异对于培养学生的交际能力有着重要的意义。语言是一种交际工具，发展交际能力是英语教学的重要目标。
然而，具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。越来越多的人认为交际能力应包括五个方面：听、说、读、写和社会能力，但是在英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，培养学生造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，进而忽视了学生的交际能力。
第四，注重中西方文化差异对于提高学生的英语水平有着重要的意义。在英语教学中融入中西方文化差异的相关知识，不仅可以使学生对于词汇和语法有更好地把握，还能使学生更好地了解语言使用的语境、使用的方式，开阔学生的视野，拓宽学生的思路，将中西方文化的精髓结合起来，对于提高学生的英语水平有着重要的作用，进而提高学生的综合素质和文化修养。
三、结语
中西方文化存在着许多的差异，因此，在英语教育中注重中西方文化差异是十分必要的。英语教学中要达到跨文化交际的目标，必须处理好语言教学与文化教学的关系，使学生在掌握英语的同时也能学到中西方文化的知识。因此，在英语教学中，我们不仅应向学生传授词汇、语法等语言知识，而且还应培养学生文化意识，增强他们对文化差异的敏感度，了解中西方文化差异，从而成为既具有专业知识又具有跨文化交际能力的复合型人才。
参考文献：
[1]冯文娇.英语教学中的中西方文化差异教育[J].延边教育学院学报，2011(06).
摘要:本文从对英汉文化的不同特点入手分析，简要阐述了两种文化与大学英语翻译教学的相互关系，并进一步明确指出如何把文化差异与翻译教学结合起来，以及怎样在翻译教学中引入文化的介绍，深入的了解东西方文化差异在翻译中的重要性。
关键词:文化差异；翻译；语言；教学
1 概述
翻译是英语学习中的一个重要方面，也是教学中的难点。尽管对翻译的定义众说纷纭，但真正意义上内涵是一致的:即用一种语言代替另一种语言来传达同样的信息。在翻译过程中，译者必须面对两种不同的语言，而这两种语言各自归属于两种不同的文化系统。因此，译者所面对的还有两种文化。讨论翻译必须探讨语言与文化的关系，必须研究不同的文化之间的差异。 英语学习中常见的一个问题是，不少学习者在学习到较高阶段，就感觉到力不从心。其中一个重要原因便是文化障碍造成的，因为学习者没有把语言放到一个整体的文化系统中去学。由此可见，把英汉文化差异引入大学英语翻译教学，对解决翻译中的困难，提高学生的实际应用能力都有着十分重要的作用。
2 翻译中的空缺
绝对准确的语言交际是不可能的，即使是在同一语言中也是如此。语言的不对等性存在于任何不同的两种语言之间。在分属两种不同语系的英语和汉语间则表现得尤为明显。在英汉互译中，相互无对应词或语义不对应的现象时有发生，这就是我们所说的翻译中的'空缺。
2.1 词汇空缺
语言之间虽然存在共性，但不同的语言毕竟各具特性。其特性表现在词汇上，便会造成概念表达上的不对应。它与译者所处的自然环境，地理位置，生活方式及科技发展水平等相关。
语言是一种正在进行的活动，随历史的发展而产生新的词汇。1957年10月4日，苏联第一颗人造地球卫星升空时，sputnik一词在世界数千种语言中均出现词汇空缺。1967年7月21日美国宇航员阿姆斯特朗登上月球，英语中才随之出现了moon craft，moon bounce，lunar dust，lunar soil等词语。这类词汇空缺是因科技发展的水平不一所致。还有世居阿拉斯加的爱斯基摩人，他们表达“雪”的词有十几种:空中飞舞的雪，落在地上的雪，冰块似的雪，半融化的雪等等，而在英语中，却只有snow一词。
美国语言学家萨丕尔说:“语言的存在不能脱离文化，不能脱离社会继承下来的各种做法和信念。”中国历经几千年的封建社会，形成了独特而严密的封建宗法关系，男女有别，长幼有序，血缘关系的远近疏密泾渭分明。相比之下，英美的宗法关系远不及中国那么严密，家庭结构也较松散。汉语中兄弟有别，英语中都用brother表示没有分别；汉语中伯父，叔父，姑父，姨父等称谓之间身份各异，关系明确，而英语中凡是表示长一辈的男性均用uncle。同汉语相比，英语中的词汇在表达亲属称谓方面就出现了词汇空缺。
在英语教学中，对此类宗法关系的差异应予以足够的重视，对词汇空缺所造成的文法冲突应细心揣摩，通过变换角度的变通手法化解矛盾。
2.2 语义空缺
色彩这种文化共有现象，在许多情况下意义相同，但表现在中英两种文化中某些相同色彩却被赋予不同的含义。如英文中“green”一词，在表示“青春”“未成熟”“生机勃勃”等语义时与汉语对应词“绿色”一致。但“green”一词所含的“嫉妒”之意在汉语“绿色”一词中却是空缺。同样，英语中的“black and blue”是“遍体鳞伤”，而不是“黑一块蓝一块”；“a black sheep”是“害群之马”而不是“黑羊”。因此，在教学过程中，弥合语义空缺的首选方法是寻求语义上的深层对应，而不是词语对词语的表层对应。
语义空缺的另一主要方面则表现为语义辐射面的不重合性。同一个词，出自不同的言语者，不同的言语场合，或不同的语言环境均可能产生不同的含义。如英语中“flower”与其的汉语对应词“花”，其基本语义相同，但在实际语言交际中两者的差别却很大。英语“flower”用作动词可表示“开花”“繁荣”等义，而汉语中“花”却并无此意；但“花”作动词时，如“花钱”“花费”所获得的语义对于“flower”也是空白。故此，两者作动词时都出现了语义空缺。翻译时，应使学生明白弥合此类语义空缺的关键是把握词语在语言交际中所获得的实际语境意义。
2.3 语用含义
语用含义是指词语所寓含的民族文化涵义。文化的渊源不同，语言承载的文化涵义也必然有所不同。翻译是一种跨文化的语言活动，某些词语一经翻译，原语词汇所依附的文化环境也随即发生了变化。譬如，“John can be relied on，He eats no fish and plays the game。”“约翰为人可靠，他不吃鱼，还玩游戏。”从字面上看，译句与原文词义贴切，但由于译者缺乏文化背景知识，仅译出了句子的表层意思。原来在英国历史上新旧宗教派别之间斗争十分激烈，旧教规定在斋日只许吃鱼，新教推翻了旧教后，新教徒拒绝在斋日吃鱼，以表示皈依新教，忠于新政。所以“to eat no fish”表示“忠诚”之意，“to play the game”原意表示“按规则进行比赛”，转义为“光明正大”“为人正直”。所以，这句话正确的译法应该是:“约翰为人可靠，他既忠诚又正直。”
从这一系列的论述中，我们可以看到语言与文化是密不可分的，这就要求外语教学既要强调语言形式本身，又需重视语言的文化属性。作为教师，我们在平时的翻译教学中，要考虑到语言的文化背景，不能失去原有的文化环境，否则便会产生对英语文化的误解。
翻译是文化交流的忠言工具。文化发展是译学发展的基础，译学发展又受文化制约。了解英汉文化的差异，加强对英汉文化差异的敏感度，对我们富有成效地进行大学英语翻译教学是大有裨益的，同时也是我们在翻译教学的实践中需要不断研究， 探索的课题。
参考文献:
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王蔷，中国人民大学本科、硕士研究生，上海财经大学博士，荷兰蒂尔堡大学(Tilburg University)、美国亚利桑那州立大学访问学者。主要研究领域为：组织理论、组织行为学、领导学、国际商务等。曾参与多项国家级、省部级课题研究。主持多项企业咨询课题。主编和参与出版了多部专著、教材等。在核心以上刊物上发表论文数十篇。
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自己筛查啊 看有没重复的[1] 刘宝发, 邹照菊. 顾客满意度的判断与预测模型[J]. 科技管理研究 , 2005,(02)[2] 屠剑锋. 溅量顾客满意度的方法[J]. 决策与信息 , 2004,(06)[3] 王旭辉. 企业应高度重视顾客满意度[J]. 中国西部科技 , 2004,(04)[4] 李三红. 谈顾客满意度审核[J]. 化工管理 , 2005,(04)[5] 谭俊华. 对顾客满意及顾客满意度的探讨[J]. 企业家天地(理论版) , 2006,(11)[6] 王作成, 何晓群. 揭开顾客满意度的神秘面纱[J]. 市场研究 , 2004,(09)[7] 王国征. 商业CRM中的顾客满意度优化模型探讨[J]. 商业经济与管理 , 2005,(06)[8] Eugene W.Anderson , Claes Fornell , Donald R.Lehmann , 刘金兰, 康键. 顾客满意度、市场份额与利润率的关系——来自瑞典的发现[J]. 管理学报 , 2005,(01)[9] 南剑飞, 熊志坚. 论顾客满意度评价体系的构建[J]. 世界标准化与质量管理 , 2002,(06)[10] 刘钢. 谈顾客满意度管理[J]. 中国城市金融 , 2003,(01)[1] 翁文先, 李兵. 对顾客满意与顾客忠诚的探讨[J]. 企业家天地(理论版) , 2006,(12)[2] 屠剑锋. 溅量顾客满意度的方法[J]. 决策与信息 , 2004,(06)[3] 刘宝发, 邹照菊. 顾客满意度的判断与预测模型[J]. 科技管理研究 , 2005,(02)[4] 王旭辉. 企业应高度重视顾客满意度[J]. 中国西部科技 , 2004,(04)[5] 余园明, 余伟萍, 谭娟. 顾客忠诚研究综述[J]. 技术与市场 , 2007,(07)[6] 谭俊华. 对顾客满意及顾客满意度的探讨[J]. 企业家天地(理论版) , 2006,(11)[7] 李三红. 谈顾客满意度审核[J]. 化工管理 , 2005,(04)[8] 黄灿灿. 顾客的满意度与顾客忠诚度辨析[J]. 北方经贸 , 2006,(04)[9] 李凤山, 苏胜强. 顾客满意的“双因素”理论及其在营销中的应用[J]. 广东广播电视大学学报 , 2006,(01)[10] 苏胜强, 谷永春. “双因素”理论在顾客满意中的应用[J]. 商业研究 , 2006,(22)共检索到 10 条读者推荐文章[1] 张新安,田澎,张列平. 顾客满意度测评模型[J]. 系统工程理论方法应用 , 2002,(03) .[2] 刘宇. 顾客满意度测评方法的研究[J]. 数量经济技术经济研究 , 2001,(02) .[3] 刘宇. 顾客满意度(指数)测评基础技术的研究[J]. 数量经济技术经济研究 , 2002,(05) .[4] 刘满凤,黎志成. 顾客满意度的测评[J]. 统计与决策 , 2002,(07) .[5] 黄桐城,武邦涛,姚晔. 顾客满意度多层次模糊测评模型及其应用[J]. 系统工程理论方法应用 , 2002,(04) .[6] 刘新燕,刘雁妮,杨智,万后芬. 顾客满意度指数(CSI)模型述评[J]. 当代财经 , 2003,(06) .[7] 林元雄. 顾客满意度测评体系初探[J]. 商业经济与管理 , 2002,(07) .[8] 吴晓明,赵梅芳,蒋登峰,沈邦兴. 顾客满意度测评指标的量化[J]. 航空标准化与质量 , 2003,(05) .[9] 刘宇,葛新权. 顾客满意度指数及其构造[J]. 数量经济技术经济研究 , 2001,(10) .[10] 夏海军. 外部顾客满意度的测评方法与应用[J]. 机械工业标准化与质量 , 2002,(07) .[1] 刘宇, 葛新权. 顾客满意度测评信度与效度分析[J]. 世界标准化与质量管理 , 2002,(03)[2] 王元华, 曾凤章. 基于熵值法的顾客满意度测评[J]. 商业研究 , 2004,(22)[3] 许斌. 顾客满意度测评[J]. 农村金融研究 , 2004,(07)[4] 于坤章, 刘资媛. 电信业的顾客满意度测评要素分析[J]. 财经理论与实践 , 2004,(05)[5] 郭曙升, 魏彦君. 工业企业顾客满意度测评方法探讨[J]. 机械工业标准化与质量 , 2005,(03)[6] 赵宏图. 完善顾客满意度测评 实现销售效益最大化[J]. 中国科技信息 , 2005,(02)[7] 泽敏. 北京商场顾客满意度测评[J]. 商品与质量 , 2004,(41)[8] 陈运涛, 杨文士. 企业顾客满意度测评的几个关键问题[J]. 世界标准化与质量管理 , 2000,(06)[9] 唐雯, 陈爱祖, 郭现芳, 尚鹏飞, 王贞禄. 商业企业顾客满意度测评及结果分析[J]. 河北科技大学学报 , 2003,(03)[10] 胡永铨, 姜文萍. 酒店业顾客满意度测评模型探讨[J]. 商讯商业经济文荟 , 2005,(05)(日本)武田哲男著 译者:李伟编写,东方出版社出版的《如何提高客户满意度》1、顾客满意度与ACSI 作者：刘金兰 （我个人觉得偏重于理论，宏观）2、顾客满意度测评手册 作 者：中国质量协会 （行业的测评规范，有详细的方法，但是不侧重分析方法介绍）3、商业服务业顾客满意度测评规范 作者： 中国标准出版社4、顾客满意度指数模型研究5、顾客满意度测评——管理科学发展论丛 作 者： 刘宇 著（：顾客满意度测评体系研究、并完成《顾客满意度测评体系研究报告》的基础上整理成书。对顾客满意度测评进行了深入细微的研究，提出了一套自己的测评体系。主要内容包括：顾客满意度战略、顾客满意度测评意义、顾客满意度测评理论模型、顾客满意度测评方法、顾客满意度测评调查方案、顾客满意度测评技术、顾客满意度测评分析、顾客满意度测评报告、顾客满意度测评案例等。这一体系发展了顾客满意度理论与技术，同时为企业进行顾客满意度测评提供了可行的方案。）6、顾客的满意度测量 作 者： 严建修 编著（顾客经营最重要的基础是建立一套完整的顾客信息系统，以随时了解顾客的状况和动态。企业必须像管理其他资源一样对顾客进行管理，做到象了解企业产品一样了解顾客，像了解库存变化一样了解顾客的变化。顾客满意经营，并不是一句简单的口号，而需要通过科学客观的测量，综合定量地评定顾客对自己企业的产品或服务的满意度，达到百分之几、比过去提高百分之几。）7、美国市场营销学会顾客满意度手册 作 者：（美）杜卡 著，吕一林，阎鸿雁 译8、顾客满意度测量手册 作 者：[英]奈杰尔·希尔 著9、顾客满意战略的理论与实践 作者：徐碚10、顾客满意度指数模型研究 刘新燕著11、怎样测评客户满意度 作者:(英)(Rob MacDougall)尼杰尔·希尔(Nigel Hill),(英)约翰·布赖尔利(John Brierley),(英)罗布·麦克杜格尔 译者:陶春水 陶娅娜 （侧重调查的）12、客户满意度数据分析/CRM实战方略丛书(CRM实战方略丛书) 作者:(美)德里克·艾伦 (美)特尼鲁·拉奥 译者:陶峻（刚学的时候看觉得这本书不好，但是深入之后发现很好，分析深度高）13、客户满意度和忠诚度测试手册 作者:希尔 亚历山大 译者:廉奇志 唐晓辉 （也是侧重调查）
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