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大连经贸高中在全面实施素质教育的过程中，强化师资队伍、造就了一支观念新、业务精、综合能力强的高素质教师队伍，现有教师百余人。高中教学校长柏长金曾是大连市教育局普教处副处长，有几十年重点高中教育教学经验，在校师资队伍中，高级职称教师占40%以上，30%来自省、市重点高中，研究生学历占10%。老、中、青优化组合，团队作战。隋明山校长、党委书记。中国职业教育学会理事，省、市优秀教育工作者，市劳动漠范。柏长金教学校长。曾任大连市教育局普教处副处长，省优秀教师、市模范教师、高级教师。李秀云数学高级教师，硕士学位，荣获市学科教学先进个人、市优秀班主任、优秀教师。李杰数学青年骨干教师，毕业于吉林师范大学数学系。市优秀班主任、优秀教师。高彩霞语文高级教师，毕业于牡丹江师范大学。曾多次荣获市优秀班主任、优秀教师、教学能手，曾任黑龙江省重点高中班主任。麻艳英语文青年骨干教师，毕业于青岛大学师范学院文学教育系，多次获市级论文—等奖。陈华英语高级教师，毕业于辽宁师范大学，硕士学位。高中教导处副主任，曾多次获国家级、省、市优秀论文奖。张宇光英语高级教师，毕业于沈阳师范大学外语系。曾荣获师优秀班主任、市骨干教师、奥林匹克竞赛指导教师等称号。马丽君英语高级教师，毕业于齐齐哈尔师范学院。曾荣获省英语骨干教师、市优秀教师、多次辅导学生参加英语竞赛获奖。范垂敬物理高级教师，毕业于南开大学。多次荣获省、市、区优秀教师，曾任十二中物理教师。张继星物理高级教师毕业于黑龙江省教育学院。曾荣获说课省级—等奖、优质课市级一等奖。金红化学中级教师，毕业于辽宁师范大学教育系。曾荣获市、区优秀教师、优秀青年岗位能手。王红侠化学中级教师，毕业于辽宁师范大学，曾荣获市优质课大赛—等奖、市优秀班主任。王宇才政治高级教师，毕业于内蒙古师范大学，高中教务处主任。曾多次荣获省、市、区先进工作者，优秀班主任，优秀青年岗位能手，曾任北师大附中政治教师。杨秀玲地理高级教师，毕业于北京师范大学。曾多次荣获市优秀班主任、优秀刻币、教学能手、曾任沈阳重点高中地理教师。赵宇地理高级教师，毕业于北京师范大学。曾荣获北京房山区先进教师称号，参与编写2005年《特级教师高考—本通·地理》。宋艳秋历史中级骨干教师，毕业于辽宁师范大学历史系，硕士学位。教学能手，曾多次获得省级论文—等奖。卢令通用技术青年骨干教师，毕业于辽宁师范大学，现承担中央教科所“十一五”科研课题，参加辽宁省《学业评测》。曾获国家级优质课—节，多次主讲观摩研讨课。刘忠宾学术青年骨干教师，毕业于哈尔滨师范大学数学系。优秀班主任、教学能手。
河南理工大学直线电机与现代驱动研究所主要从事特种电机及其驱动系统的理论、应用和控制方面的研究。包括直驱电机技术，高效节能电机开发，多相电机设计及先进驱动技术等。侧重于永磁直线电机（PMLSM）电磁场理论、电磁参数及以永磁直线电机为动力源的机电一体化新型直线驱动系统的拓扑结构、运行特性、控制策略、优化设计、最佳性能等方面的研究，其成果可广泛应用于交通运输、油田、矿山、建筑等领域。研究所成立于八十年代中期，是国内最早开展直线电机专题研究的单位之一。从九十年代开始永磁直线电机垂直运输系统方面的研究。在国家、省部基金、攻关项目的资助和支持下，完成“直线电机提升系统理论与控制”等国家、省部级项目30项。获国家科技进步二等奖1项，省部级科技进步一等奖2项、三等奖8项，获国家专利30余项。在国内外期刊和国际会议上发表论文300余篇，其中SCI、EI收录70余篇。出版专著（译著）14部、教材11部。培养博士6名，硕士生80余名。研究组在长期的项目研究过程中自然形成了研究团队，2008年被评为河南省创新型科技团队。在直线电机垂直提升系统的理论及控制、直线驱动系统设计与分析、高效节能电机等方面做了创新性工作。荣誉所长:袁世鹰 所 长:汪旭东 副所长:上官璇峰历史沿革 1986年，焦作矿业学院（现河南理工大学前身）成立了矿用电机及应用研究所，开始矿用电机和直线感应电动机理论和应用研究。 1987年袁世鹰、焦留成教授与陕西直线电机设备公司和铜川矿务局合作率先在国内开展矿用直线感应电动机研究，开发了矿用推车器等煤矿产品，被列为煤炭部“100推项目”之一。 1988年，获《中小型矿井10KV直接下井供电》国家“七五”攻关重大项目资助，团队创始人袁世鹰课题组与煤科总院上海分院、焦作矿务局合作开展矿井10KV供电技术、10KV防爆电机、电器研究（该项目1990年完成，1992年和1993年分别获能源部科技进步一等奖和国家科技进步二等奖） 。 1989年获煤炭部煤炭科学基金“提高矿用直线感应电机效率和功率因数研究(9010809)”资助，以该项目为题，袁世鹰、焦留成合作培养了全国较早、河南省第一个直线电机硕士（1991年获硕士学位）。 上世纪90年代初，国外提出了“直线同步电机驱动垂直运输系统”的构想。但是，面临重大理论和技术问题的挑战，成为直线电机研究领域的前沿课题。如果理论上和技术上的许多问题得到解决，则传统的提升系统将会发生巨大变革。无绳提升机将是直线电机和运输技术发展史上又一个重大突破，成为21世纪可与磁悬浮列车媲美的一种理想运输工具。国外主要研究的重点放在高层建筑的电梯方面。 1992年，研究所正式将直线电机驱动的矿井提升系统立项研究。 1993年获得煤炭部攻关项目“矿井直线电动机提升系统的理论与试验研究(编号:9410817)”。 1995年获国家自然科学基金“直线同步电动机提升系统的理论与控制研究(编号：69674021)和河南省攻关项目等多项资助，也是目前国内唯一开展此项专题研究的单位。 1998年建成了3m高、载荷50kg“永磁直线同步电动机（PMLSM）矿井提升试验系统装置”。实现了“五无”新型提升模式，“在永磁直线电机提升系统方面做了开创性的研究工作”（引自1998年全国直线电机年会纪要）。袁世鹰教授以该项研究挂靠中国矿业大学培养了第一名博士—焦留成（1998年获博士学位）。 2002年和2003年，获国家自然科学基金“分段式永磁直线电机交流伺服系统建模研究(编号：60374034)”、河南省重点攻关项目“PMLSM无绳电梯工业应用试验研究(编号:0223025300)”等多项国家、省部项目，依托这些项目，建成了PMLSM驱动的水平运输实验系统和三层楼高、载荷1300kg、接近工业实际的PMLSM驱动的第二代直线电机矿井提升试验装置，促进了大型提升系统从有绳到无绳的重大变革。袁世鹰教授以该项研究挂靠西安交通大学培养了第二名博士—汪旭东（2002年获博士学位）。 2003年，获河南省杰出青年科学基金项目 “直线电机非正弦工程电磁场的整体预测研究(编号：412002200)”资助，开展直线电机1D-3D电磁场统一解析理论研究。 2003年，与英国谢菲尔德大学电机及驱动研究所开展永磁电机合作研究。 2004年，团队与南非斯特兰堡大学合作，开展特种电机气隙磁链定向矢量控制策略研究。成果发表在《IEEE Transactions》上。 2004年，获得国家自然科学基金资助“永磁直线电机整体建模与性能控制研究(编号：60474043)”。 2005年，获河南省高等学校创新人才培养工程重大项目:“高效直线电磁抽油机技术及应用研究”资助，开始高效直线电磁抽油机技术与应用研究。 2006年与ASM国际一流芯片装备自动化公司开展合作研究，设计开发了多种直线（旋转）侍服电机。 2008年，获得“直线电机与现代驱动”河南省创新型科技团队称号。 2008年，获教育部留学回国人员科研基金“新型电磁泵电机的理论及应用研究”资助，开始高效节能电机的研究开发。 2009年，获河南省重点攻关项目“数控机床直线电机伺服系统的关键技术及应用研究（92102210359）”，开始数控机床直线电机伺服系统的研究开发。 2009年，获河南省杰出人才支持计划重大项目“无绳提升系统的关键技术及应用研究，开始开发PMLSM驱动的第三代直驱电梯产品化样机。 2010年，开发出了高效异步电机、自起动永磁电机、永磁发电机等20个系列的高效节能电机产品。 2010年，建成了具有完全自主知识产权的PMLSM驱动的额定载荷150kg国内首台家用直驱电梯产品化样机。 2010年，建成了具有完全自主知识产权、PMLSM驱动的五层楼高、载荷3000kg第三代直线电机高速电梯产品化样机。 2010年，获国家自然科学基金项目“永磁直线电机多轿厢无绳提升系统动态性能分析及其控制(61074095)” 资助，开始多轿厢垂直运输系统的理论与试验研究。 2010年，获教育部博士学科点专项科研基金“多自由度直线弧形电机基础理论研究”资助，开始多自由度直线弧形电机理论与试验研究。 研究队伍：河南理工大学直线电机与现代驱动研究所现有研究人员23人，其中教授8人，副教授7人，博导2人，博士11人。汪旭东 博士、教授、博导袁世鹰 教授、博导上官璇峰 博士、教授、硕导许宝玉 博士王福忠 博士、教授、硕导艾永乐 博士、教授、硕导付子义 教授、硕导康润生 教授、硕导荆双喜 教授、硕导吴尧辉 高工、硕导王海星 博士、副教授、硕导司纪凯 博士、副教授、硕导许孝卓 硕士、讲师封海潮 硕士、讲师张宏伟 硕士、讲师朱军 博士、副教授朱艺峰 博士、讲师王少华 副教授李 辉 副教授王素玲 博士、副教授王国东 博士、副教授高彩霞 硕士、讲师张 展 硕士、讲师 过程控制研究室建设与发展电气工程与自动化学院过程控制研究室成立于1993年。主要针对复杂工业过程对象，利用计算机技术，将人工智能、模糊控制、神经网络等理论和方法应用于工业过程控制系统中。优化工艺过程，研发过程控制系统与装置。过程控制研究室，是河南省“控制工程”重点学科开放实验室的重要组成部分；是河南省控制理论与控制工程重点学科的主要研究方向；研究室历史悠久，特色鲜明，研究成果突出。经过十几年的努力，在工业锅炉集散控制、玻璃配料生产线、黄磷配料生产线、水泥配料生产线、智能执行装置、电力系统监测监控等复杂系统的建模与控制方面做出了不懈的努力，解决了多项控制难题和关键技术，为工业过程自动化、矿山生产自动化与信息化作出了较大贡献。形成了和凝聚了一支具有硕士、博士学位的博士生导师、教授、副教授、讲师组成的老中青相结合的创新研究团队。每年在工业过程控制研究方向招收博士、硕士研究生115人。主要研究方向工业过程控制系统建模；智能控制与优化；被控对象特性分析；复杂系统控制理论与控制策略；智能控制系统与装置等。科研环境及试验平台拥有过程控制实验室、集散控制系统、先进控制技术试验系统等一批先进的科研设备，可满足日常科学研究及研究生培养工作。主要研究成果自成立以来，研究室成员主持和参与完成了国家自然科学基金、河南省自然科学基金、河南省重点攻关等项目15项，企业委托项目50项，教改项目20多项。完成项目成果鉴定30项，部分成果达到国内领先水平。学术论文与专著研究室成员在《中国系统仿真学报》、《煤炭学报》、《电工技术学报》等省级以上刊物发表论文200余篇，其中SCI、EI、ISTP收录论文50余篇。主编出版了《单片机原理与应用技术》、《自动控制系统》、《煤矿电工手册》、《实用电工材料手册》、《建筑电气工程师手册》等国家规划教材和专著8部。 河南省高等学校控制工程重点学科开放实验室是在原有省级重点学科实验室基础上进行建设，2007年由河南省教育厅批准成立。本实验室涵盖控制理论与控制工程、电机与电器、检测技术与自动化装置三个省级重点学科。实验室瞄准控制科学和技术的发展前沿，开展控制工程领域的基础理论和技术前沿的探索性、创新性研究，努力推广控制理论和技术在社会各领域的应用，获取控制工程领域的原始创新成果和自主知识产权，将本实验室建设成为控制工程领域的学术研究、交流以及高科技人才培养的重要基地，为河南省和煤炭行业控制科学与技术的快速与可持续发展提供理论及技术支撑。实验室始终坚持以“瞄准基础研究前沿方向，突出原创性研究；面向工程，实现技术和集成创新”的指导思想。经过多年建设，在理论研究和工程应用方面取得了一大批成果，已形成控制理论、工业过程控制、直线驱动系统及控制技术、检测技术与自动化仪表、图像处理与模式识别等五个稳定的研究方向,在省内外具有一定特色和较大的影响力。目实验室总面积2000㎡，设备总价值1200余万元。拥有DCS集散控制系统、直线电机无绳提升系统、自主移动机器人、先进运动控制系统、工业机器人、平面三级倒立摆控制系统、PXI虚拟仪器、记录示波器、DL7480/TDS7254B高精度数字存储示波器等一批先进的仪器设备。实验室现有研究人员27名，其中教授12名，博士后3名，博士13名，在读博士4名，硕士11名，形成了结构合理的研究团队。先后承担了国家自然科学基金、河南省重大攻关项目、河南省杰出青年科学基金、河南省创新人才基金、河南省自然科学基金等不同层次的纵向研究课题26项，企业工程项目25项，科研经费累计2000多万元，获省部级以上科研奖励13项，发表核心刊物以上论文500余篇，其中SCI、EI、ISTP检索论文200余篇。实验室实行相对独立的运行机制，设立负责学术指导的学术委员会，清华大学吴澄院士担任学术委员会主任，学术委员会每年召开1～2次会议，确定实验室年度开放资助项目，研究开放实验室的长远发展规划、年度研究与开发计划等重大事项。实验室实行开放流动机制，设立开放基金。广泛开展校企合作，联合攻关解决企业生产中的重大技术问题。同时加强与国内外有关高校、研究院所和实验室的合作研究和交流，开展控制领域深层次的合作研究。河南省高等学校控制工程重点学科开放实验室获奖情况：近三年代表成果项 目 名 称 鉴定及获奖 主持人 时间 WJPL微机配料控制系统 河南省科技进步二等奖 余发山 2008年 矿区综合节能技术研究与应用 河南省科技进步三等奖 王福忠 2006年 煤矿供电网络安全保障系统研究 中国煤炭协会科技进步二等奖 余发山 2009年 “三电”基础课程实践教学体系改革研究与实践 河南省教学成果特等奖 余发山 2009年 PMLSM无绳电梯的工业应用试验 河南省教育厅科技进步一等奖 汪旭东 2009年 基于小波理论的农网TBL_0TBL_0KV线路故障诊断系统研究 河南省教育厅科技进步二等奖 王福忠 2008年 总线型智能电动执行器的研究 河南省教育厅科技进步二等奖 余发山 2009年 永磁直线电机整体建模与性能控制研究 国家自然科学基金项目（结题） 袁世鹰 2008年 分段式永磁直线电机交流伺服系统建模研究 国家自然科学基金项目（结题） 王福忠 2006年 电机非正弦工程电磁场的整体预测研究 省科技厅鉴定，获国际先进评价 汪旭东 2007年 近三年专利成果 专 利 名 称 专利类型 设计人 专利号或申请号 交流电压表测量单相负载功率因数的方法 发 明 董爱华 2007TBL_00054TBL_007.4 一种磁阻式磁力悬浮装置 发 明 汪旭东 2009TBL_00064742.X 一种带有磁力平衡机构的无绳电梯 发 明 汪旭东 2009TBL_00064740.0 一种无绳循环多轿厢电梯及其循环系统 发 明 汪旭东 2009TBL_00064738.3 带增力机构的钳式制动器 发 明 汪旭东 2009TBL_00203TBL_077.0 一种磁悬浮车 发 明 汪旭东 2009TBL_0006474TBL_0.5 一种直驱式刮板输送装置 发 明 汪旭东 2009TBL_00064739.8 大气压下介质阻挡类辉光放电反应器 发 明 孙岩洲 2008TBL_00TBL_04TBL_0588.7 煤矿安全生产监控仿真教学系统 实用新型 雷乃清 有轨电动伸缩门用弧形直线电机驱动机构 实用新型 汪旭东 200920088TBL_090.TBL_0 一种煤矿井下供电系统连锁保护智能控制装置 实用新型 王福忠 直驱式多罐车斜井运输装置 实用新型 汪旭东 遥控调度指挥装置 实用新型 雷乃清 同轴线管结构介质阻挡电晕放电反应器 实用新型 孙岩洲 200720089995. 一种道路减速带发电储能装置 实用新型 许孝卓 200920090082.8
摘要：在小学英语教学中，小学生的生理和心理特点决定了其学习自主性不强，学习活动带有很大的情绪化倾向，他们学习的坚持性和积极性在很大程度上受当时的情绪和兴趣的影响。因此，在小学英语教学中，情感教育就显得尤其重要情感是英语教学的重要内容， 实施情感教学是培养学生积极情感、消除 消极情感、促进学生健全人格的主渠道。
论文关键词：小学英语教学? 情感教育
情感教育是小学英语教学过程中一个不可忽视的内容。情感教育是指教师在教育教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生，激励学生让学生从中得出积极的肯定的反应，从而达到教育目的的教育，是人格教育的核心。当今的“以人为本”的素质教育,强调学生的身心发展是教育的重点。小学时期，是学生正处于儿童期向青少年期过渡的时期，是学生认知、情感以及个性急剧发展的时期，也是进行情感教育的最佳时期。从这个意义上讲，英语教学不仅是知识的传授过程，也是师生情感交流、学生智能发展的过程学生的身心能否健康发展取决于情感这一极其重要的非智力因素。那么，应如何在英语教学中实施情感教育呢?
一、创建愉快的课堂气氛
情感状态包括激情、热情、焦虑和紧张等等。其中热情是掌握整个人的身心、决定思想行为基本方向的强烈、稳定而深刻的情感状态，具有很大的行动力量。而对外语学习活动经常产生较大影响的因素则是情绪紧张状态，情绪紧张会使学生张口结舌说不出话来，注意力涣散，对错误的控制能力减退，记忆力下降。因此外语教师的任务之一就是要创造一种愉快的课堂气氛，尽可能使学生形成有利于学习活动的情感状态，随时注意降低或消灭学生紧张的情绪。少年儿童心理特点为情绪多变，引导得好，可以激发学生的学习兴趣，调动其积极性，促进他们学习的快速进步。因此，就小学英语教学而言，培养学生学习外语的热情和降低或消灭紧张情绪同等重要。
(1)以演育情
情感总是与情景相伴随的，创设真实情景让学生表演是每一位英语教师应具备的基本功之一。在愉悦的情景中表演，学生产生了真实情感，激发了学的学习兴趣，同时也提高了学生的英语交际能力。
(2)以歌激情
音乐可以陶冶学生的心灵，把学生带入各种情感境界，使学生的审美观、人生价值观不断升华、强化。欢快动人的歌曲，学生又跳又唱，轻松愉快的课堂气氛激发了学生热爱学校，奋发向上的积极情感。
(3)以奖激情
对小学生采取适当的奖励措施也是一种有效的教学手段。苏霍姆林斯基认为：“在学习中取得成功学习精神力量的唯一源泉，素质教育论文发表它能产生克服困难的动力，激发学习愿望”。而小学英语教学的主要目的是培养学生英语口语交际能力。因此，教师对学生说出尽管只是简单的一个词或一句话，都要用“OK ! Good ! Great ! Super ! …”表扬的话给予积极的鼓励或者是一个赞许的“Nodding or smile ”等。其次，开展课堂比赛也可提高学生的内驱力，我们经常运用个体与个体、组与组、排与排、男女生、师生等各种形式的比赛，最后向赢的个体或团体颁发“小星星”，“小鸭子”，“红苹果”等小奖品。哪怕在黑板上画上一面小红旗作为奖励，他们也会高兴万分。知识的获得来自于竞赛活动的过程，学生一旦通过努力，取得好成绩，就会产生成功的喜悦，同时会激发学生学习英语的愿望。
(4)以画助情
图画是生活情景与作者思想感情的有机融合体。一副好的图画，能让学生在审美过程中得到色彩、形象、意境等美的感染。有声有色的教学激发了情感，增强了学生的形象记忆。
二、建立良好的师生关系
科学的、得当的教学方法是教学成功的根本保证。但是仅有好的教学方法是不够的。心理学研究证明，如果教师热爱学生、关心学生，对学生有良好的期望，那么他对学生的一举一动都看着顺眼，就有可能不知不觉地对学生给予肯定、赞扬和鼓励。
而学生在得到愉快的鼓励后，会激起对老师的更真诚的信赖和尊敬，从而产生教师所期望的效果。教学活动是教师和学生通过教学内容等中介产生的一种共同活动，师生间的良好感情关系能帮助教师积极地、有效地带领学生完成教学任务，同时也可以激起学生对学习任务的激情。因为情感以兴趣、愿望、热情、厌恶、焦虑、排斥等形式构成学生的学习动机，它既可以激发学生的学习热情，使其克服困难、勇往直前，也可以抑制学生的学习积极性，使其稍遇困难便望而却步，良好的师生关系可以给学生带来心理上的愉快和舒适，增强学生学习的.自信心和积极性，调节和释放学习的紧张和压力，重新唤起学生对学习的兴趣和希望。
建立良好的师生关系首先要树立教师的威信，因为教师的威信常常是动员学生积极参与学习，使教学工作获得成效的重要因素。建立应有的威信仅仅靠教师的外语水平高还不够。有威信的教师在人格方面还应受到学生的普遍尊重和敬爱，在学生心目中成为学习的榜样。
对小学英语教师来说，要树立教师的威信，不仅要有流利标准的发音，丰富的语言知识和综合知识，更重要的是要从内心热爱学生、关心学生，和学生建立良好的师生关系，而不应该靠惩罚或威胁去建立威信。如果一个教师喜欢用威胁或惩罚的办法去对待学生，尽管学生可能出于对教师的畏惧，暂时认真听讲，遵守纪律，投入当前的学习任务，但那仅仅是表面现象，很难激发学生的求知欲和主动精神。小学生喜欢亲切、诚恳、关注自己的教师。除此之外，小学生对老师的动作、表情、言语、手势等非常敏感，如果教师在课上表现极欠冷静，又缺乏热情，言语枯燥而毫无感染力，甚至精神不振，态度冷冷冰冰，这就很难在学生心目中产生好的影响。因此教师还应注意言语、教态、动作和精神面貌。一旦教师在学生中建立威信，学生就会对教师充满信心，不仅喜欢这位教师，而且还非常喜欢教师所教的课，听课时注意力也相对会保持得长一些，学习积极性、学习热情和学习主动性也随之会得到提高。
三、采用多种教学手段，巧妙设计每堂英语课，让学生体验成功。
我们应该让学生做学习的主人，积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动，在各种操练和交流中提高听、说、读、写能力，激发积极学习的情感。活泼好动是孩子的天性，怎样让他们动起来，使“动中学，学中动”有机结合，
1、实物巧设情景;实物是最常用的直观道具，教师应当利用那些易于准备和携带的实物，如在教食物或水果单词时，可让学生带上自己喜欢的水果或食物，有了具体的东西，整节课也就有血有肉了。
2、角色扮演：角色扮演是教师在教学中通常使用的一种教学方法。它为学生提供了自我表现，自我发挥和团结协作的机会，还培养了学生的语言交际能力。教学实践证明，小学生对角色扮演非常感兴趣，这项活动需要学生之间密切配合，积极参与。因此，他们在活动中不仅能积极参加语言实践，还能注意协调相互的关系并主动帮助较差的同学，以使活动取得成功。通过这样的合作学习增进了组员间友谊，增强了学生的团结协作能力。
3、小组竞赛：竞赛为学生提供了获得成功的重要机会。针对小学生集体荣誉感强这一特点，在教学中利用小组竞赛的形式，来调动不同层次学生学习的积极性和主动性。在小组竞赛中，只有大家共同努力才能取得胜利。例如，在学完数字1-10后，将学生分组进行报数比赛，说得又快又准的组为优胜组。各组学生都能认真准备，积极配合。
教师在教学中应运用各种方法培养学生积极参加语言活动的意识，使各层次的学生都能体验到学习的快乐，提高他们的学习兴趣。通过玩、摸、演、唱、画等形式，不仅能刺激学生多种感官参与学习，还能使不同层次的学生获得成就感。成就感是激励学生学习动机的因素，教学论文学生一旦形成了成就感，就会产生更强的进取精神。
总之，在英语教学中要关注学生的感受和需要，把英语教学与情感教育有机地结合起来。小学英语教学既要遵循语言学习的规律，还要结合儿童学习的生理和心理特征，注重情感的培养，寓教于乐，充分调动学生的内在积极性，让学生在轻松愉快的语言氛围中耳濡目染，循序渐进。我们应充分发挥学生学习英语的主观能动性，挖掘学生的学习潜力，促使学生学好英语。
参考文献：
黄振远：“情感的内涵及其与英语课程的关系”《中小学外语教学》2003年第十期。
叶奕乾 祝蓓里??《心理学》华东师范大学出版社??1992年
党立新：《英语口语在素质教育中的作用》，《淮阴师院学报》年第一期。
胡文仲：《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社。
刘丽、朱丽萍：《情感教育在英语课堂中的应用》，《中国外语语言教育与研究》，黑龙江人民出版社出版。
本科生毕业论文致谢范文【1】
本论文是在××老师的悉心指导下完成的。
××老师为论文研究思路的设计和文献资料的选择提供了有益的指导，使得论文在成文阶段少走了很多弯路。
同时，程老师严谨细致的治学态度也令我受益匪浅。
在论文完成之际，谨向××老师致以衷心的感谢!
本科生毕业论文致谢范文【2】
致谢：
时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。
离校日期已日趋临近，毕业论文的的完成也随之进入了尾声。
从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!
说心里话，作为一个本科生，在最初试图以《周易》为题材进行研究时，还是颇有顾虑的，最大的难题在于自己对《周易》缺乏足够的了解，面对神秘瑰丽的古代典籍茫茫然不知从何处下手，几经酝酿思索，最后在文学院不少老师的鼓励和帮助下，最终确定对《周易》的人生哲学进行尝试性的分析研究，由此才展开此论文的撰写工作。
本学位论文是在我的指导老师陈松青老师的亲切关怀与细心指导下完成的。
从课题的选择到论文的最终完成，陈老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，并且在耐心指导论文之余，陈老师仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感受到了文学的美妙与乐趣。
特别是陈老师借给我的《周易美学》一书，让我对《周易》中神奇瑰丽的殿堂多了一份盼望与神往，虽然与论文不甚相关，却为我将来步入学术研究的殿堂打开了不可多得的方便法门。
值得一提的是，陈老师宅心仁厚，闲静少言，不慕荣利，对学生认真负责，在他的身上，我们可以感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我们获益菲浅，并且将终生受用无穷。
毕竟“经师易得，人师难求”，希望借此机会向陈老师表示最衷心的感谢!
此外，本文最终得以顺利完成，也是与文学院其他老师的帮助分不开的，虽然他们没有直接参与我的论文指导，但在开题时也给我提供了不少的意见，提出了一系列可行性的建议，他们是李生龙老师，吴建国老师，王建老师等，在此向他们表示深深的感谢!
最后要感谢的是我的父母，他们不仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，而且也为我能够顺利的完成毕业论文提供了巨大的支持与帮助。
在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望!我一定会好好孝敬和报答他们!
生物技术学论文致谢词【3】
论文致谢：
致谢这一章久久未能落笔，思量处，心潮起伏，几经波折，一路走来，无论是艰辛和曲折还是胜利与喜悦，无不是对我身心的巨大考验和洗炼;忆往事，历历在目，百般滋味涌上心头，虽未下笔，泪却涌出……就在五年前，我怀揣一颗坚强心和对学业的执着梦想在家人、老师和朋友的美好祝福声中踏上攻读硕士的征程，这尤其对一个女孩子来说，注定不是一帆风顺的康庄大道，“前途光明，道路曲折”,这是我刚开始的想法，随着学业的不断深入，使我对读博的动机和意义乃至于人生的思考都又有了更加深入的理解和体会，这其中尤其在经历过迷茫、沮丧、无助甚至绝望，以至到后来的柳暗花明、拨云见日，凡此种种，犹如昨天，就在眼前!正如王国维先生所倡导的治学三重境界：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”在论文即将脱稿、学业即将完成之际，感谢所有一路陪伴我、鼓励我、关心我以及磨炼我的人，同时也感谢自己，因为经历，所以成长，所有点滴都将化为我生命里每个精彩华章的音符，值得我永远珍藏!在这里我现在可以自豪的向所有爱我和我爱的人交上一份聊可欣慰的答卷!
感谢我的导师郭本恒教授在科研道路上给我的关怀和启迪：郭老师渊博的专业知识、缜密的思维方式、雷厉风行做事风格、无不为我们树立了良好的榜样;感谢陈卫教授在我攻读硕士学位期间给予的关怀和帮助，陈老师开阔扎实的研究视野、严谨认真的治学思想、热情周到的工作作风、兢兢业业的进取精神，以及对学生如自己儿女般的关心和帮助，都深深地感染和影响了我，更让我领悟了“师父同源”的真谛;感谢张灏教授对实验的指导：张老师一丝不苟的治学态度、创造性的学术思维方式、积极乐观态度都将使我受益终生。
三位老师的教诲，让我如沐春风，使我终生难忘，受用终身……感谢我的指导老师艾连中教授的悉心指导，从论文选题立题、实验方案的确定、实验的进程以及论文的写作，艾老师都倾注了大量的心血。
艾老师严谨的治学态度、开阔的学术思维以及正直的做人处事态度都将是我一生学习的榜样。
衷心感谢光明乳业研究院提供的实验平台，感谢光明乳业研究院的老师们在生活和学习上给予无微不至的关心和帮助。
尤其感谢光明乳业研究院吴正钧老师在实验中的指导，在研究思路、试验技能等方面给予的指导和支持。
同时感谢光明乳业研究院的.刘振民、龚广予、高红艳、韩瑨、陈臣、杭峰、陈万义、徐晓芬、游春苹、季红、周方方、刘景、刘翠平、高彩霞、韩梅、肖扬、周慧芳等老师的大力关心和帮助。
感谢江南大学食品技术中心赵建新老师在生活和学习上给予的关心和帮助。
特别感谢江南大学食品科学与技术国家重点实验室的朱松老师、吴胜芳老师和顾小红老师给予的帮助;感谢上海交通大学农业与生物工程学院的吴艳老师在实验、论文写作与投稿中给予的帮助和指导;感谢大连工业大学的妥彦峰老师在细胞培养实验中的指导和学习上的鼓励。
感谢师弟吴江和贾宏信在实验中的鼎力相助，清晰记得在华理大罐发酵，通宵夜战，处理发酵液的情景。
感谢江南大学食品技术中心的田丰伟老师、刘小鸣老师、王刚老师、张秋香老师、范大明老师和张白曦老师给予的帮助。
感谢山东发酵设计院的刘建军院长、赵祥颖研究员和田延军高工，他们不仅是我的老师，更像我的长辈，给予了诸多帮助。
感谢上海交通大学农业与生物工程学院陈磊硕士在多糖形貌观察研究中给予的有益的建议和结构解析中给予的帮助，感谢江南大学生工学院的张洪涛老师，是他积极乐观的态度和对学术研究的执着，风趣的谈吐，深深的感染了我，鼓励我积极面对困难，寻找解决方法。
感谢江南大学物联网工程学院的刘登峰老师，同为一个战壕的战友，互相支持、鼓劲和加油，共同完成学业。
感谢众多同学和师兄妹们给予了诸多无私的支持和帮助。
感谢同门的师弟和师妹们：吴江、贾宏信、俞涵丽、何一薇、齐沙沙、于瑞莉、赵时玮、李瑞君、姚晶、孟春、文丽霞、张暘阳、刘玉娟、黄宜、张欢欢、蒋宇、王帅帅的关心和帮助，和你们一起度过的学习生活将是我一生中最美好的回忆!感谢陈佩、郉家溧、李向菲、胡斌、杨波、翟齐啸、李树、王宗敏等同学在学习和生活上的帮助，由于长期不在学校，学校中的事情没少麻烦诸位。
主讲《管理学》、《金融学》、《专业外语》等课程，结合学校、学院教学改革，积极进行课程建设和教学研究，2004年主持完成济南大学校级教研项目“TQM在多媒体课堂教学中的应用”，参编教材2部，发表教研论文3篇。主要科研方向为产业组织理论与技术创新管理，作为主要研究人员，参与了国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、山东省及济南市社会科学项目各1项，均已结项。2008年主持济南大学校级科研项目“企业－高校技术产权博弈分析”，已经顺利结题。在《中国人口·资源与环境》（英文）、《济南大学学报》（社会科学版）、《山东农业大学学报》（社会科学版）等期刊公开发表学术论文10余篇。
序号 题名 作者 作者单位 文献来源 发表时间 被引频次 下载频次1 中西方饮食文化对比研究(英文) 郭倩倩 山西财经大学 商品与质量 2010-10-15 1412 中西方饮食文化中的饮食礼仪差异 张彩霞 郑州大学外语学院 【期刊】安徽文学(下半月) 2009-11-15 1 8623 从饮食文化差异分析奥运菜单的翻译方法 郁青青 连云港师范高等专科学校外语系 【期刊】连云港师范高等专科学校学报 2009-06-25 1 2304 民族文化心理与饮食习俗的跨文化对比分析 滕延江; 王勇 烟台师范学院; 潍坊学院 山东烟台; 山东潍坊 【期刊】潍坊学院学报 2005-10-25 5 8645 由“佛跳墙”和肯德基炸鸡看中西方饮食文化的差异 李凤凤 中国地质大学（武汉）外国语学院 【期刊】消费导刊 2009-06-23 3146 跨文化交际中的饮食文化差异 陈歆 苏州经贸职业技术学院 江苏苏州 【期刊】职业圈 2007-10-15 1 10897 试论中西饮食文化的差异 蔡华 长沙南方职业学院外语系 湖南 长沙 【期刊】邵阳学院学报(社会科学版) 2007-04-15 3 23398 跨文化交际中饮食文化差异研究 陈歆 苏州经贸职业技术学院 【期刊】边疆经济与文化 2008-08-05 0 9739 浅谈中西方饮食文化差异 李晓红; 马陶然 河北科技大学外国语学院 【期刊】时代文学(下半月) 2010-04-15 41410 从中西饮食看文化多样性 任杰慧 北京科技大学冶金与生态工程学院 【期刊】南宁职业技术学院学报 2010-09-30 11311 中西方饮食文化差异与中餐菜单的翻译 袁晓红; 唐丽霞 长春师范学院; 长春广播电视大学 【期刊】吉林广播电视大学学报 2009-03-15 3 111512 浅谈中西文化差异 张仰媚 菏泽学院外国语系 【期刊】民营科技 2009-03-20 1 73213 中西方饮食文化差异以及餐桌礼仪的对比 张亚红 哈尔滨师范大学西语学院 【期刊】边疆经济与文化 2009-04-05 1 275014 浅谈中西方饮食观念的差别 王长友 延边大学外国语学院 【期刊】宿州教育学院学报 2009-08-20 1 65415 中式菜单的英译 邢海芳; 刘洪泉 湖北荆州长江大学 【期刊】商业文化(学术版) 2008-12-25 0 13116 对中国餐饮业发展情况的分析 雷锬 广东技术师范学院经济与贸易学院 【期刊】经济师 2010-04-05 38517 中国饮食文化的他者形象——评《华女阿五》和《女勇士》(英文) 陈天然 【会议】福建省外文学会2007年会暨华东地区第四届外语教学研讨会论文集 2007-12-01 0 10118 中西菜肴命名对比及中式菜肴英译方法探究 卢巧丹; 卢燕飞 浙江大学外国语言文化与国际交流学院 【期刊】沈阳农业大学学报(社会科学版) 2008-09-15 0 24719 中西餐服务之比较 郭剑英 扬州大学旅游烹饪学院 【期刊】中国烹饪研究 1998-08-15 0 207
学困生的行为问题研究主要关注那些在学习中表现出困难、障碍或挑战的学生，探究其行为问题的成因、影响因素及解决方法等方面的问题。这些行为问题可能包括学习动机不足、学习方法不当、学习压力过大、学习自律性差、注意力缺失等等。对学困生的行为问题进行研究，有助于更好地理解和解决学习中的问题，帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩和自信心。研究的目的是为了能够提供更好的教学策略和方法，改进学生的学习环境，提升学习效果和质量。
主要研究学困生出现各种行为的原因和对应的解决办法，研究内因和外因，如心理因素学习能力等。
尊敬的各位领导、全体老师们，亲爱的同学们：
关于表彰2012-2015学年度第二学期教学考试成绩优秀教师、各类竞赛获奖教师、优秀教案、作业及教学评优获奖教师的
决 定
过去的三个多月，学校在校长的正确领导下，围绕学校的中心工作，不断深化课程改革，努力实施高效课堂和素质教育，在教育教学方面涌现出一批先进个人。为了表彰先进、树立典型，经校委会研究决定，对赵红静、赵晓玲等数十位工作成绩优异的教师予以表彰。
学校希望受表彰的教师要谦虚谨慎，戒骄戒躁，继续发扬勤奋认真，无私奉献，努力教书育人的精神，为学校教育质量的提升做出更大贡献。同时号召全体教职工要向受表彰的先进个人学习，学习他们勤于思考，勇于探索，热爱学生，创造性地开展工作的工作作风；学习他们立足岗位，扎实工作，无私奉献，创新业绩的工作精神，从而在全校上下掀起学先进、赶先进、争先进的热潮，为创办人民满意的教育，争做人民满意的教师而努力奋斗。
中卫市东台学校
2015年6月1日
—1—
受表彰教师
名 单
负责提前排队的教师：陈继荣
负责提前整理证书和奖品的教师：王金花
发奖顺序：
1、论文奖励：
赵红静老师在国培计划（2012）远程跟进式集中培训征文中荣获三等奖。奖励40元
赵晓玲老师在国培计划（2012）远程跟进式集中培训征文中荣获二等奖。奖励60元
2、教案备写优秀教师：（每人奖励50元）
赵红静 马 静 张永霞 张静（小） 任建忠 徐亚军 何 莉
3、作业批改优秀教师：（每人奖励50元）
杨德珍 余文玲 张晓荣 张静（大） 雍韶娟 陈继荣 李素娟
4、学校同课异构教学评优获奖教师：
第三名：王晶、杨爱，第二名：张萍、段永强，第一名：方丽君、任建忠，
5、中卫市、宣和学区教学评优获奖教师：
金彩丽老师荣获宣和学区初中政治教学评优三等奖
赵红静老师荣获宣和学区小学数学教学评优三等奖
杨德珍老师荣获宣和学区初中地理教学评优二等奖
王晶老师荣获宣和学区综合活动教学评优二等奖
高娜老师荣获宣和学区小学语文教学评优二等奖、中卫市小学语文教学评优三等奖（两个奖一起发） 陈天宁老师荣获宣和学区小学数学教学评优一等奖、中卫市小学数学教学评优三等奖（两个奖一起发）
6、（分两组）竞赛获奖教师：（老师学生一起发奖：第一组2015.5，第二组语文竞赛）
2015.5冯涛老师辅导的学生：周兆磊、王发旺、何小勇在物理竞赛中分别获得全国三等奖、自治区一等奖。辅导老师奖励：600元
2015.5刘涛老师辅导的学生：吴浩同学在物理竞赛中荣获自治区三等奖。辅导老师奖励：100元
2015.5李建玉校长辅导的学生：刘建海同学在数学竞赛中荣获自治区一等奖。辅导老师奖励：200元
2015.5郝东婉老师辅导的学生：吴鹏杰、秦水苗在化学竞赛中分别荣获自治区二等奖。辅导老师奖励：300元 2015.5徐亚军老师辅导的学生：史进宝同学荣获自治区二等奖。辅导老师奖励：150元
李素娟老师辅导的学生王伟同学在全国中学生语文能力竞赛中荣获全国二等奖。辅导老师奖励：300
柳春梅老师辅导的学生苏彩霞同学在全国中学生语文能力竞赛中荣获全国二等奖。辅导老师奖励：300 李艳芳老师辅导的学生马桃花同学在全国中学生语文能力竞赛中荣获全国三等奖。辅导老师奖励：200 —2—
赵晓玲老师辅导的学生周忠卫同学在全国中学生语文能力竞赛中荣获全国三等奖。辅导老师奖励：200 刘莉老师辅导的学生哈雪梅同学在全国中学生语文能力竞赛中荣获全国三等奖。辅导老师奖励：200 王玉霞老师辅导的学生魏东同学在全国中学生语文能力竞赛中荣获全国三等奖。辅导老师奖励：200
7、考试成绩优异的教师：
2012-2015学年度第二学期三月、四月教学成果奖 2015.5.25
3——
讲课优秀教师表彰决定 [篇2]
全镇各中、小学、幼儿园：
在xx-x1年，全体教育工作者以“办人民满意的教育”为宗旨，以主攻教育质量为目标，团结奋进，改革创新，促进了我镇教育工作的快速、健康、协调发展。使得江垭镇的教育教学质量不断上升。为树立典型，激发干劲，经镇党委、政府研究决定授予这些在教学管理、班级管理、后勤管理、为高一级学校输送新生和教学成绩优秀的教工“xx-x1年度先进个人”的荣誉称号。希望受表彰的先进个人要珍惜荣誉，再接再厉，再建新功，为推进我镇教育事业改革和发展作出更大的贡献。全镇各级各部门和广大教育工作者要以先进为榜样，进一步解放思想，振奋精神，开拓创新，扎实工作，努力提高办学效益，全面提升我镇教育教学质量，共同为江垭教育的发展谱写新篇章。
学校表彰优秀教师的决定二：
xx-x2至xx-x3学年，全校教职工努力工作，积极奉献，涌现出一批优秀教师，推进了学校各项工作健康有序地发展。在xx-x4年教师节来临之际，为表彰先进，进一步弘扬敬业爱生、教书育人的精神，加强师德建设和教师队伍建设，经学校研究决定，授予唐竹芬等27位教师为学校“优秀教师”称号，授予瞿爱琴等30位教师学校“先进班主任”称号，并给于表彰奖励。
希望被表彰的老师再接再厉，继续发挥示范引领作用，为实现新学年学校办学目标，再立新功，再创辉煌。希望全校教职工认真学习他们的先进事迹和奉献精神，努力推进教育创新，爱岗敬业，为人师表，为推进我校各项工作的进一步发展做出新的更大的贡献。
附件：学校优秀教育工作者、先进班主任教师名单
学校表彰优秀教师的决定三：
各村党支部、村委会、镇直镇办各单位：
为了弘扬人民教师教书育人、辛勤耕耘的无私奉献精神，进一步浓厚尊师重教的社会氛围，激励全镇教师和教育工作者献身党和人民的教育事业。值第29个教师节之际，经镇党委、政府研究决定，对黄岗中学等3个先进学校，罗欢腾等3名优秀教育工作者、卢丽荣等23名优秀教师予以表彰。
全镇广大教师和教育工作者要向先进人物学习，学习他们树立正确的人生观、价值观，勤勤恳恳教书、兢兢业业育人;学习他们扎根基层、矢志不移地献身山区的教育事业;学习他们锐意改革、勇于探索、努力提高教育质量;学习他们精心管理、任劳任怨、努力办人民满意教育。
中共黄岗镇委员会
黄岗镇人民政府
二0xx年九月十日
讲课优秀教师表彰决定 [篇3]
过去的一学年，在区教育局的正确领导下，在校领导班子的正确引领下，我校在教育教学等诸方面，取得了令人瞩目的成绩，涌现出一批先进个人。为了表彰先进、树立典型，充分调动我校教师的`积极性和创造性，激励广大教师爱岗敬业，增强教师的荣誉感和责任感，经学校党政联席会议研究决定，对以下二十五位教师予以表彰。
他们是：马占军 贺炜 杨洁 段良优 周燕 李晓艳 王俊鹏 潘汉民 谭莉芳 蒋强 郑西惠 胡钧 李家盛；
白广社 吕昕 王莲莲 杨晨晖 李莹 董崇义 耿雅宁 王丽娜
胡栓柱 李秀艳 张小荣 张炜
在同北京师范大学师生代表进行座谈时强调，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我为我校拥有这样的好老师而感到光荣。
在习的眼中好的教师应做到以下几方面：
第一， 做好老师，要有理想信念；第二，做好老师，要有道德情操； 第三， 做好老师，要有扎实学识；第四，做好老师，要有仁爱之心。 在此，学校提出三个希望：（一）希望全体教师以此为标准，积极塑造好教师的形象，积极开展师德师风教育活动；（二）希望受表彰的教师谦虚谨慎，在校园中继续积极发挥先进模范的示范作用，继续发扬勤奋认真、无私奉献的职业精神，为学校教育质量的提升做出自己应有贡献；（三）希望全体教职工向受表彰的先进个人学习，学习他们勤于思考，勇于探索，热爱学生，创造性地开展工作的工作作风；学习他们立足岗位，扎实工作的朴实态度，为创办沣
—1—
东人民满意的教育，争做人民满意的教师而努力工作，幸福地工作，做一个幸福的教师。
—2—
讲课优秀教师表彰决定 [篇4]
2015年，在县教体局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，通过全体师生的共同努力，荣获教体局综合评估先进单位，教育教学获第二名的好成绩。这些成绩的取得离不开教师，更离不开学生，正因为你们的无私奉献和刻苦努力，才有了学校现在的成就和辉煌。在开学典礼之际，经校委会研究决定，对2015--2015学年度第一学期在各项工作中表现突出的优秀教师和优秀学生予以表彰（名单附后）。希望全体教师和同学以他们为榜样，不断进取，为蓝天学校美好的明天做出自己的贡献。
蓝天双语实验学校 2015年3月20日
附：表彰名单
优秀教师名单：单康乐 刘芳 陈丽 李雪艳 常莲花 马 翔 高 盈 易 华
优秀班主任名单：朱素琴 谢明丽 刘小慧 刘 萍 关秋艳 张 雷 赵 梅
优秀学生名单：一年级： 徐 浩1.1 何一阳1.3 刘 翔1.3 二年级： 李 晨2.3 李 蕊2.3 牛浩宇2.3 三年级： 韩春霖3.3 范益卿3.3 朱志平3.1 四年级： 童浩峰4.2 张膑慧4.4 赵腾飞4.1 五年级： 周子乐5.1 范如意5.3 胡徐生5.2 六年级： 余枫云6.2 郑茹萍6.1 皮诗雅6.3
六星好少年：六（3）皮思雅 五（3）程程 二（3）梁雪儿 四（3）周若晨 二（1）白世琴 四（3）郜国宇 四（2）高平
爱读书教师：葛 玲 曹建伟 王 莉 张振华
爱读书学生：一年级：徐 浩 王文想 史亦心 万晨
二年级：闫 岩 王鑫杰 李 蕊 潘 坤
三年级：马舒宁 吴梦如 马雨蝶 张潇宇
四年级：熊 影 白文宇 曾君扬 吴奕文
五年级：钟 硕 李丝雨 曹天赐
六年级：张开岩 胡晓玲 常子博
有联系方式吗?我发给你.
李清照是中国历史上的不可多得的旷世才女，琴棋书画、诗词曲赋无所不通。在宋代男性词人并立的局面中，李清照巾帼不让须眉。她的出世，打破了词坛沉寂已久的宁静。她以婉约的气质填出的词篇成了婉约词的正宗，以致清人沈谦说：“南中李后主，女中李易安，极是当行本色。” 古时奉行的是“女子无才便是德”的道理，所以就有不少封建的卫道士公然说李清照失去了良家妇人的蕴藉。说李清照的词是“闾巷荒淫之语，肆意落笔，自古缙绅之家能文妇女，未见如此无顾藉也。”这些只是一些顽固守旧之徒的片面之词，多少有些因容不下李清照的才气而生妒意。 李清照生在一个世代书香之家。父亲李格非以文章著名，受到苏轼的赏识，是苏门后四学士之一。李格非著作极多，但是多已散佚。家学之深对李清照的影响无疑是巨大的，且李格非并非一个穷据经理的人，家风比较开放，李清照得以在年幼时就可以接触到大量的古卷典籍，为日后的成名打下了良好的基础。 少年时李清照就存有诗名，她早期的老师是大名鼎鼎的晁补之，与秦观、黄庭坚、张耒合为苏门四学士。十六七岁的时候，李清照作了《浯溪中兴讼诗和张文潜》两首古风，受到当时一干名士的叹赏。后来又写一首《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”此词一经写成，父亲李格非便觉得出语不凡，后来传至朝中，朝中文人莫不夸格非小女好才情。 当时朝廷宰相是赵挺之，赵挺之有一个很有才华的儿子赵明城。一日，赵明诚午睡梦见一本古书，醒来时只记得里面有这么几句：“言与司合，安上已脱，芝芙草拔”。赵挺之听到儿子与他说此便大笑说，我儿将要娶一才女为妻。他解说道，“言与司合”是一词字，“安上已脱”当然是女了，还有“芝芙草拔”合起来是“之夫”二字，合起来不就是“词女之夫”了么。后来这离奇古怪的梦，竟然不期而遇地成为了现实。过了不久，十八岁的李清照与二十一岁的赵明诚结为连理。婚后。两人感情笃厚，赵明诚喜欢收集金石，李清照极力辅佐，两人夫唱妇随，沉浸在燕尔新婚的甜蜜中。无奈好久不长，婚后第二年发生了元佑党祸，李清照的父亲被划为元佑党人，被逐出了京师。按照规定，元佑党人的子女不能居住在京城，所以李清照跟随父亲回到乡下。赵挺之平时与苏门中人有罅隙，对亲家李格非的迫害无动于衷，这使得李清照非常气愤，后来在赵挺之贺寿上赠上一联：“炙手可热心可寒，何况人间父子情”，终究是得罪了权倾天下的公公。 因为赵挺之与蔡京争权落势，由是被贬官落职，并祸及到他的三个儿子，赵明诚受到迫害而落职，于是和李清照两人搬到山东青州老家居住。在这里他们度过十年的美好时光。娴静的日子，他们一同看书整理金石书画。虽然日子非常素淡，但是远离宦海的他们，过得也是舒心。李清照在金石录后序里记录过这段生活，她和明诚经常玩赌书泼茶的游戏，尽显出文人雅趣，也足见她们两人的淳朴心性。序中说：“余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几叶第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣！故虽处忧患困穷，而志不屈。” 其实女人期待的是一份平静如水的日子，愿得一人心，白首不分离。只要两人情深，纵使生活在山野之处又有何怅恨。金庸的《神雕侠侣》是他众多作品中最让我推崇的一部。杨过闯荡江湖受尽千般磨难，十六年与妻之约青丝尽成白发，在谷底与龙儿的相见让多少人看得潸然泪下。名与誉，他都可以不顾，惟愿与龙儿在古墓里执手度过一生，简单地让人羡慕。李清照与赵明诚在青州的这十年时光也是羡煞世人的。 虽然李清照为一柔婉女子，但在骨子里却有着许多刚烈。她写过一篇《词论》，这也是她的高明之处，不仅名词家，又是词论家，能稍与她媲美的只有张炎了。她在《词论》中对各大词家都批驳了一番。 首先挨刀的便是柳永，不过李清照采取的是迂回的战术。她说柳永变旧声为旧声，出《乐章集》大得声称于世，但这不是李清照要说的重点，关键的是在后面八字“虽协音律，词语尘下”。这种方法现在很多领导非常擅长，如果是直奔主题，那么就显得有伤大雅。李清照乃一玉洁冰清女子，当然容不下柳永笔下的那些秾词艳曲。虽然她也是渴望爱情，但决不是柳永所要的那般旖旎露骨。 其次挨刀的是张先、宋祁宋庠兄弟，以及沈唐、元绛、晁端礼几人。李清照说他们虽然时时有妙语，但是在营造意境上多破碎，不足为名家。李清照对他们的评论都是一针见血，破碎成了他们跻身于一流词家的最大障碍。对于他们的词，能给我们留下深刻映象的着实只是那么几句。 再就是词坛上最负盛名的那几人：晏殊、欧阳修、苏轼。对他们李清照也是毫不留情。且看她如何说：“至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学际天人，作为小歌词，直如酌蠡水于大海，然皆句读之不葺诗尔，又往往不协音律。”李清照是非常讲究音律的，所以她会批评他们几个写词的随意。虽然李清照对于他们几个来说是晚辈，并且她的父亲李格非还是苏轼的学生。但她还是能够直言不讳地将出来，足以见出她巾帼不让须眉的毫情。对王安石、曾巩两人，李清照将他们批驳地体无完肤。她说“王介甫、曾子固，文章似西汉，若作小歌词，则人必倾倒，不可读也”。想来李清照说的这话是否是过分了些，他们的词也并非如她所说的一无是处。王安石的《桂枝香•金陵怀古》在咏史词中独树一职，《古今词话》里说：“诸公寄调《桂枝香》三十余家，只有王安石词为绝唱。”想来也不是浪得虚名。 最后评价的是晏几道、贺铸，秦观与黄庭坚，她对这几人的评价公允多了。她说词自晏叔原、贺方回、秦少游、黄鲁直出，始能知之。只是晏几道苦无铺叙，贺方回苦少典重，秦少游专主情致，但是缺少故实，就如同生在贫家的美女，虽然极是妍丽丰逸，终缺乏富贵态。黄鲁直呢，即使注重故实，但是又多瑕疵，如同良玉有瑕，价自减半了。李清照对他们分析地条条是道，王国维的《人间词话》在很大程度上借鉴了李清照的看法。不过让我不明的是，为何周邦彦当时名气如日中天，而《词论》却无一字涉及，这恐怕要成为千古谜案。 李清照的词情已经容不下任何人置疑的眼光，千百年来，她就是词坛中的佳人代表，清幽婉丽是她的特色。且看一首《点绛唇》： 蹴罢千秋，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜划金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 像林间的鸟儿，她在秋千上轻盈地荡来荡去。罗衣轻飏，风吹乱了她的发。从秋千上，她缓缓地走下来，揉着微微麻木的玉指，嘴角边露出轻轻的笑。秋千旁纤细的花朵染上了晶莹的露水，薄汗透湿了她的轻纱。回眸中，见到一位少年往这边前来，正是她想见却又是怕见的那个男子。慌乱之中，她连鞋子都没有穿好，就匆匆地向闺房里躲避，金钗在途中不知坠向了何处。羞涩的她，顺手折下一颗青梅，倚在门旁，望着那袭青衫磊落的背影，投向了深情的一瞥。 少年的李清照过得无忧无虑，这得以他爹爹李格非的开明。李格非思想受到苏门学派的影响，置身于通脱的学术环境中，当然不像《牡丹亭》中愚昧顽固的杜宝，终日将女儿丽娘关在屋内跟着老师念书，过分得连自家的花园都不得游玩。李清照秉承了她爹爹的个性，行事上非常有风格，她可以游玩到“沉醉不知归路”的疯狂，可以道出“一面风情深有韵”胆大活泼的话语。这些，都让那些处在深闺中的女子充满无限的羡慕。 虽然李清照情思婉约，但骨子里萦绕着英雄情结，偶尔作豪放言语。她写下的《夏日绝句》诗“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”让多少男儿读了之后也是热血沸腾。在她词中，也有这方面的作品，看一首《渔家傲》： 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 建炎三年，金兵很快占领了南京。宋高宗带领群臣仓惶南逃，为了躲避金兵的洗掠，李清照也沿着高宗逃亡的路线南下，后来又乘着一艘大船渡海。这些天的逃亡生活，让李清照看清了世态是如何的炎凉。朝廷只是顾着自己避险逃逸，不管黎民百姓的祸福生死。在一次梦后，李清照愤意难平，写下了此词。 天空中，如波涛似的白云迭起，幻出了万般景象。薄薄的晓雾流转不定，银河中有千帆荡移。仿佛在梦魂中飘入了神奇的帝都。身畔，还响彻着天帝的话语。天帝在好奇地问她：“你这样匆匆到底是要归往何处呢？”她答说着：“人生的路途漫漫，刚要起程却是日墓降临之时。”苦学作诗，常常吟出惊世骇俗的句子，她想要的正是那样的毫情。愿乘着鲲鹏在九万里长风中扶摇而上。她求说着，长风呀千万不要停住，请将我的一叶扁舟，吹到无人可及的仙山去。 李清照给人极大震撼的还是那些别后相思之作，她将离情诉说地哀怨动人。作为女子，她能够吟诗赋词，当在时是非常幸运的，但作为女子，独守空闺，惆怅地饮着那份寂寞，又是极大的不幸。交织在爱与痛的情网里，李清照注定要挣扎地遍体鳞伤。看她的一首《醉花阴》： 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 重阳佳节的时候，李清照思念起了远在他乡的丈夫赵明诚，怅叹之余，寄《醉花阴》词函给他。赵明诚吟赏词后，自叹不如。但又不甘，有意与妻子比试一番，于是闭门谢客，把自己关在屋子里构思妙句，三天后，作出五十阙。他自认为非常不错，便在自己的词中夹杂着易安词寄给友人陆德夫，让他鉴赏，看他有怎样的想法。陆德夫把玩再三，说仅有三句最佳。赵明诚追问，陆德夫答说，即“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。赵明诚一脸落寞，由此对李清照愈加敬重。 薄雾萦回，浓云聚起，让人如何度过漫长的白昼。她那颗幽幽的心，如同兽炉里的青烟袅袅。纱帐的玉枕上，斜卧着一位如花美人，她孤枕难寐。夜半时的寒气将锦衾冻得如冰，辗转在寒床，她思的是如烟的往事。朦胧的黄昏中，缓缓地踱至庭院的菊花从里，她将满斟的清酒一饮而尽。花香如蝶，袭入随风飘舞的衣袖中。不要说，相思不苦，眼前的一切就让人黯然销魂。调皮的风掀起珠帘，看着墙上映着的倩影，比枝头的黄花还要消瘦。 李清照与赵明诚伉俪情深，但是世事弄人。宣和七年，金兵灭辽后，挥师南下，大势侵宋。李清照不得不离开青州爱巢一路南迁。建炎三年时，赵明诚被调往湖州作知州。高宗当时由杭州到建康，诏赵明诚前来领旨奏事。他一个人赴建康，留下李清照与多年苦心搜集的金石。然而短短两个月时间，赵明诚途中暴病而亡一去而不复返了。国破夫亡，让李清照成了断肠之人，日日苦吟，她割不断那份如丝如缕的相思。愁情，深深地浸在她的双眸。且看她的的词《武陵春》： 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 南渡后的八年，李清照流落江南。绍兴五年，金兵前来进犯。她依附弟弟李伉，避难金华，当时已是五十多岁的高龄。红颜在岁月的沧桑中尽成了白发，不知在梦中她还是否会忆起那个身量为足、倚门回首、嗅着青梅的女子。那时的她，喜欢莺歌燕舞，罗衣轻飘，秋千上留下了她的倩影。只是一切过得太快，还未来得及细细品尝个中滋味，与她死生契阔的那个男子已经离去，剩下倾注过他心血的金石陪伴着她。岁月，掸下一袖的繁华过后，原来是这般的荒凉。纵是局外之人，也是看得心伤。 花已残，东风还在无力地吹着，将最后一抹的余香扫尽。又是日暮时分，她的心如茧丝，缠上了太多的结。倦得不想梳理头上的发丝。山河依旧，却人去楼空。想要倾诉，朱唇轻启，惹来一袖的泪水。她听说双溪的水，还残留着春光的明媚，她的心又动了，最爱的是驾上一叶兰舟，任流水脉脉。可是又担忧双溪上的蚱蜢小舟，难以载起她一腔的愁怨。 整日愁肠百结的李清照在哀风凄雨中孤独无依，此时发生了一件对她打击极大的事情，即“玉壶颁金”一案。有人在高宗面前弹劾赵明城生前将玉壶投献给金人，有私通之嫌。李清照得知消息后气愤不已，此事纯属小人搬弄是非，但又让她惶恐不安，毕竟叛国的罪名任何人都是吃不消的。她想得一方法，将家中所有的铜器等物献给朝廷，以换得一时之安。金兵南逼，高宗无暇顾及此事，只是一味带着他的宠臣逃跑。李清照也跟着他们的足迹踏上了逃亡之旅，金石书画等一些贵重之物在路途中多有流失。 逃亡本来就是让人胆战心惊，然而，等待李清照的还有更加悲惨的事情。就因为她手中的那些贵重文物，引来了一些奸险之徒的垂涎。绍兴二年，李清照拖着病躯从越州来到杭州，此时正处于困难之际，让张汝舟如此小人有了可乘之机。张汝舟假借朝中另外一位与自己同名且官人的名望，再加上他的巧嘴如簧，终于得了李清照的信任。后两人成婚。婚后，张汝舟穷形毕露，对李清照拳打脚踢，威逼她交出今石书画，李清照此时摸清了张汝舟的底细，只不过一市井之徒，靠谎报举数得官职。李清照一肚子的苦水无处可诉，只怪得自己遇人不淑。她在《投翰林学士綦崇礼启》中说：“忍以桑榆之晚景，配兹驵侩之下才”。忍无可忍中，李清照顶着巨大的社会压力状告张汝舟弄虚作假得官之事。无耻小人终于得到惩罚，受到编管柳州的处分。但是依据宋朝法律来说，告发亲人者得服刑二至三年，这时多亏有赵明城的表兄綦崇礼从中帮忙，使得刑期仅为九天。 经历了这一系列的变故，李清照变得更加沉默起来。一次次的打击让她比黄花还瘦，往日的欢乐她再也害怕忆起，在凄苦中慢慢地咀嚼着余生。看她的一首《永遇乐》： 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融合天气，次第岂无风雨？来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。 中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向帘儿底下，听人笑语。 往事成殇，渡过劫难后的李清照心里仍是存有余悸。风鬟雪鬓，一颗心苦似黄莲。以前一起吟诗作赋的女友邀她去观灯，但她却是一点心情也没有。心如槁灰，哪还有心情出游。倒不如藏在帘儿底下，听人笑语。 从李清照的作品来看，似乎她在六十多岁后就搁笔了，这决不是什么江郎才尽，其中发生了什么变故不得而知。李清照是文坛上少有的长寿女词人，或许是学得苏轼“暂借好诗消永夜，每逢佳处辄参禅”的精神而放宽了心态，风景秀丽的杭州，成了她生命中的最后驿站。 无疑，这是一个伟大的女子。在泱泱中华五千年的历史中，李清照如同一棵奇葩，独独地盛开，眩人眼目。词坛少不了她那一袭的红袖馨香，在泛黄的书卷中，那个呼作易安的女子，摇曳着如黄花的身姿，姣姣软软，向我们款款徐来。 引用今人郭沫若的一联作结：大明湖畔,趵突泉边,故居在垂柳深处；漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风.。确是如此。
学困生的行为问题研究主要关注那些在学习中表现出困难、障碍或挑战的学生，探究其行为问题的成因、影响因素及解决方法等方面的问题。这些行为问题可能包括学习动机不足、学习方法不当、学习压力过大、学习自律性差、注意力缺失等等。对学困生的行为问题进行研究，有助于更好地理解和解决学习中的问题，帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩和自信心。研究的目的是为了能够提供更好的教学策略和方法，改进学生的学习环境，提升学习效果和质量。
在当下这个社会中，感谢信不再是罕见的东西，写感谢信的时候要注意感谢内容的完整。可能你现在对怎么写感谢信毫无头绪吧，以下是我为大家收集的感谢老师的感谢信10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
亲爱的老师：
您好！ 几载寒暑，您的学生小娜想对您说：亲爱的老师，您辛苦了！感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生们美好的祝愿，祝您永远健康,美丽，天天快乐！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳，只有刻在人们心灵上的名字，才能永存。老师--人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，因为有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵，故将长存我心。 有人说，师恩如山。高山仰止，当更催后来之人奋发不已。正所谓“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。全班的点滴进步和些许成绩全都凝聚着您辛勤的汗水。所以，不管何时何地，无论天涯海角，我都将由衷地呼唤您--亲爱的老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是需要您启蒙的学生！
老师，也许您已经忘记调皮捣蛋的我惹您生的气、操的心，但我无法忘记您为年少的我老师，您为什么一无所求？您本不用挑灯批阅至深夜；不用撑着疲惫的身体向我微笑。或许，您的孩子在家中等您照料；或许您年迈的父母正盼着您来到他们的身边，但是，您却来到了我们身边，因为您心中有了我们 小舞台，大作为。三尺讲台方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业！您用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。您的每一根银丝，都见证了我成长的历程；您的每一条皱纹，都深深地镌刻在我心里。看这遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血，哪一朵没有您的辛劳！ 敬爱的老师，请放心吧！我一定会铭记您的谆谆教诲，不辜负您的殷切希望，在环境优美、绿树成荫屏风山下，像取得骄人成绩的新老校友那样，怀更大的志向，抱更高的理想，进一步弘扬“桂工精神”，珍惜时光，发奋读书，努力成为国家的栋梁之材，用丰硕的成果和辉煌的业绩，回报学校对我的厚望和培养。 再一次感谢您几年来对我们的栽培!您辛苦了,亲爱的老师!辛勤的园丁。
此致
敬礼！
您的学生:xx
XX年1月29日
敬爱的老师：
您好！
老师，您已经教我们语文一年多了，对我的教育，我终身难忘。我想对您说：老师，谢谢您！
在去年里，当我做了不对的事情时，又是您及时对我进行了教育;当我遇到语文的题不会做的时候，您给了的帮忙……我想对您说：“谢谢您，我的老师！
因为在你的课堂里，我们都感到很简单和开心，没有丝毫的紧张和压抑感！以至每次放学了，我们都舍不得走！你真的是一个特优秀的好老师！
老师您说过在课堂上，我们不仅仅仅是师生关系，更是朋友关系！能够成为你的学生，我感到十分荣幸！
老师您还叫我们用感情朗读课文、文章。以前，我们说话都是一个一个的吐出来的，您来的时候就让我们回家练吐字要快，此刻我们和您的吐字都差不多了，而且还用感情朗读课文。您朗读的时候声调优美、感情动人，您的课就像磁铁一样充满了新引力。就连班上学习最不好的，也都在直着腰，津津有味的听着，我们同学都十分喜欢上您的语文课。
如果我们是美丽的花朵，您就是辛勤的园叮如果我们是一根根蜡烛，您就是一根根火柴，有了老师我们才能够茁壮的成长、大放光芒！老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
我真情的说：“老师，谢谢您！”
最后，祝崔老师身体健康、工作顺利、万事如意！
此致
敬礼！
您的学生：XX
20xx年9月10日
尊敬的老师
您们好：
我是东华门小学二年二班段继宁的家长。孩子在这个温馨的的大家庭里快度过三个学期了，各方面有了很大的进步，特别是孩子能积极向上，快乐健康地成长，这与二班的老师是密不可分的。苏老师，秦老师，袁老师，在此我怀着万分感激的心情，向你们致以最崇高的致意，最真挚的感谢和最美好的祝愿。
段继宁很爱这个既团结又温暖的班集体，更爱培养教育她的老师们。是她们对孩子的爱感动了孩子，是她们严格的教育知道这孩子，常言道严师出高徒，下面讲两件事：
一是孩子的字写得还可以。可是有一次坐也比较多，她有两个字写得不规范，苏老师一眼就看出来了，让她重写这两个字。仅此，让孩子感到苏老师要求很严格，一个字也不能马虎，不能有侥幸心理。之后，孩子写字时就比较认真，苏老师和秦老师批改过的作业本上经常看到你最棒，很好加油，老师相信你。简短的几个字，你们给了孩子信心和力量，激发了她的学习兴趣，使她不断进步。
二是上一年级时，孩子不小心把校讯通给丢了，苏老师知道后设法帮她寻找。两天后苏老师给找到了，并关心地嘱咐她，今后要细心爱护自己的物品，这件事使她懂得了自己的马虎也给老师带来了麻烦。从此，她就注意保护好自己的物品，家长也给予她肯定和表扬。
的确，孩子的点滴进步，都凝结着老师的心血和汗水，包含着你们无私的爱，平凡体现伟大。再次感谢二班所有的老师们，并祝你们工作顺利，身体健康，万事如意。
全体毕业班教师:
倍受瞩目的20xx年高考成绩已经揭晓，我校高考成绩再创历史新高：一本上线492人，较去年增加72人；二本上线1288人，较去年增加106人；刘启微同学以614分夺得焦作市文科状元。焦作市文理科前10名沁阳一占6名！ 成绩的取得，离不开上级领导和社会各界的关怀和指导，离不开全市人民的大力支持，更离不开全体教职员工，尤其是毕业班教师的辛勤付出。面对日益激烈的竞争态势，他们不叫苦，不畏难，早下手，重落实，稳扎稳打，持之以恒。无论
是在教学一线奋战了数十年的老教师，还是刚步入教坛的青年新秀，无不兢兢业业，无私奉献，披星戴月，以校为家。尤其是毕业班的班主任群体，当晨光熹微，许多人还沉浸在梦乡时，他们已踏进教室站在了熟悉的讲台；当夜幕降临，别的家庭欢聚一堂，尽享天伦之乐时，他们还在学校精心备课，耐心辅导；当夜深人静十一二点的时候，他们还在督查学生的晚归寝，为学生创造良好的休息环境。以詹国富，张小生，付泽强，王保卫，李朝峰，薛军红，武斌，宋平，张子丰，张岚，陈启闯，王战京，李光辉、郭学军等为核心的年级管理层，既要管理班级，又要承担年级管理工作，付出的辛苦自不待言。
感谢毕业班的所有教师，你们殚精竭虑、呕心沥血、默默奉献。有一大部分教师的老家都在外地，可是因肩负着教学重任而不能为父母尽孝。像李孟孟、马金锋、孙科堂、王君君、杜志苗、代婷婷、郭子辉、曹万平、刘丽丽、赵保栓、
邓明杰、史自进等。还有姚艳萍、刘亚芳，家人不在身边，两地分居，生活多有不便。他们都只是默默的忍受思念之苦。
感谢毕业班的男教师，你们年轻有为，热血沸腾，却甘守这份清苦、寂寞的工作，把最好的青春无私地献给了学生。田松老师、陈笑老师上高三后不久当上了父亲，为不影响高三备考，将妻子、孩子交给老人照看，一心扑在工作上；张锁刚老师的母亲病重期间，需要人照顾，但是却分身无术；陈卫刚老师患病需要治疗，可是高三紧张的教学离不开他，为此，病情稍一稳定，他就提前回校投入了班级。像这样的老师还有太多太多，常保会、赵玉琛、水恩武、王利涛、杨拥才、闫应新、和成宝、刘红军、李跃进、屈全胜、邵周平、朱四毛、徐鹏飞、刘思明……他们在课堂上，激情昂扬，口吐珠玑，而夜深人静时那种对家人的牵挂和深深的内疚，却难以言表。高三男儿，顶天立地，为师榜样！
感谢毕业班的女教师，你们青春靓丽却无暇整理妆容，你们身为妻子母亲却不能悉心照顾家人，你们用那看似不够坚强的臂膀牢牢撑起了高考备战的半边天。宋丽娜老师生病期间，仍然坚持工作。田爱丽老师腰椎患病，强忍着疼痛，上好每一节课。朱爱玲老师、崔亚新老师曾叹息自己作为子女不能床前尽孝，作为母亲不能陪伴女儿成长，可叹息之后她依然义无反顾的投身课堂；此外还有郝焕、张冬丽、任娟、张红艳、史萍、张欣、闫冬蕾、赵清艳、王爱红、张琳娜、董文丽、吕娜、郭小芬、董艳慧、庞亚平、高月霞、张彩霞、朱露露、郭晓梅、张微、韩伟丽、都艳、柴瑞飞、邓小利等年轻的妈妈们，她们把家务交给爱人，孩子付托给老人，从早到晚连轴转，全心全意地服务学生。再有一大批年过而立、年过不惑的中年教师。像李秋芬、李莉、魏艳霞、李三艳、
崔红梅、卫秋芬、朱建利、付全芬、魏月娥、李艳红、杨君华、杨亚宁、李霞、秦小云、邢艳丽、刘爱霞。是啊，她们是父母的女儿，是子女的母亲，她们爱自己的父母，爱自己的孩子，但在高三的孩子们面前，她们是伟大的老师。铿锵玫瑰，慷慨大爱，巾帼英雄！ 毕业班还有更为感人的事迹，就是八对夫妻同在高三，他们是郭学军和张小苗、张岚和史文芳，宋平和董艳慧，丁波涛和董苗，杨政委和原改利，高美丽和韩文理，刘萍和高志成，陈启闯和史萍。他们克服了生活中的诸多困难，立足三尺讲台，无私奉献，一心扑在教学工作上，为20xx年沁中高考的辉煌立下了汗马功劳。
我们无法将每一位毕业班教师的名字和事迹一一道来，但是我们深深知道毕业班每一位老师在这一年里都牺牲了许多许多，此时此刻，除了衷心的感谢之外，我们的内心无法用语言来形容！但是，请相信，沁中的发展历史将永远铭刻着你们的辛勤付出，你们将是沁阳一中最华彩的乐章！在此，学校再次向全体毕业班教师致以最崇高的敬意和最衷心的感谢！
尊敬的高老师：
时间过的可真的太快，不知不觉中就到了20xx年底，研究生毕业都已经半年了，感觉我还仍然沉醉在科大美丽的校园中，期待着每周一次的讨论班，盼望着您对我们讲课内容的指导和点评，犹如美味佳肴，让我在这过去的三年中如痴如醉，一点一滴的滋养着我，让我慢慢的学习与提高。感谢您在这三年中学业上对我的指导和帮助及生活上慈父般关怀。您渊博的知识和严谨的治学态度，是学生我一生学习的榜样和努力的目标。
第一次见到您的时候，是在 20xx年5月份的 研究生入学考试的面试现场，那个时候您是第一个问我问题的，是高等代数中一个概念，我自己感觉回答的比较完整。可是您的第一反应就说我的回答中，漏掉了这个概念中有一个前提条件，然后您又把这个概念完整的说了一遍。后来知道您就是我未来三年内导师，那时一句话在我的头脑里一闪而过：我惨了！这个老师肯定会很严！
事实证明我真的惨了，只不过是错惨了。进了科大之后，与您的接触变得越来越多。从选课与您的沟通、到上您的“泛函分析”，再到和您讨论科研问题等等，逐渐地我就觉得这个“会很严”的老师不仅课讲特别好，板书写的那叫一个工整，估计两百度近似不戴眼镜抄笔记绝对没问题，而且脾气特好。当然，是老虎总还是有“发威”的时候的，那是对我多次不按照要求做事一次反映。我印象中您对我说话最严厉的一次是我的第一次期终论文是手写稿。这是我们刚刚开始学习写学术性论文的那个学期，到了期终，您要求我们按照学术性论文的格式写一篇总结，只有我一个把手写稿直接交到您的手中了。您当时就质问我你以后要是发表论文也交手写稿吗？
后来我们开始上讨论班，刚开始是您先给我们讲几次，告诉我们如何查询、阅读文献以及在阅读过程中如何思考，如何学习别人思考、解决问题的方法。然后就是我们依次讲解我们阅读的论文，在讲解的过程中，遇到我们不理解或者理解的不透彻的地方，您都是做详细的解释和说明，而且每次讲完，您都会问问我们对讲过的论文有没有你自己的`想法，如果有，不管是对的还是错的，您都会表扬一下，鼓励我们大胆的思考；如果没有，您就把论文的思路在讲解一遍，然后针对论文中涉及的问题，指出有可能存在的别的解决方法或者思路，并与我们以前讲过的方法，综合起来，帮助我们理解、学习，启迪我们思考、解决问题的思路。每次当您离开教室以后，我们都还要再讨论一段时间，那时常常想：为什么老师懂那么多，我到他这个年龄有希望懂这么多吗？
说实话，在这三年中我真是做了挺多对不住您的事。比如那次去财务处借款的事情，给您惹的不少的麻烦。当我听到那个消息的时候，我直接都不知道怎么办了，钱没有借出来，怎么还要我去换钱呢！再比如，毕业答辩的时候，张老师问我的那个问题，我也没有回答上来，还是您为我回答的。
再过几天，新的一年就要到了，对老师您三年来对我的培育之恩，学生还无以为报，至此，学生在他乡遥祝老师新年快乐，身体健康，万事如意！ 此致
敬礼
学生：
20xx年12月27
尊敬的老师：
你好。转眼间，时光已过去三年，从初一懵懵懂懂的孩子到初三已成熟的小大人。这三年里，你一直在我们身边，陪伴我们成长。马上就要毕业了，想说的话太多太多，说出口，又不知从何说起。这封信送给你，谢谢你对我们的照顾。
初一时，我们比较多情，自以为是的。开学前几天，我们班的语文课并不是你教的，而是一位刚毕业的老师，前几天，我们与她已经建立了友好的师生关系。但是你来了，告诉我们你以后是我们的老师，我们不解，于是我们做出了一个疯狂的决定————向校长“反抗”，我们要我们的老师，不过被当时的班主任压下来了。第一节是你的课，你并没有因为我们的情绪而烦恼，你努力认识我们，虽然我们并不想认识你，你让我们的课堂有了生气。渐渐地，我越来越喜欢你了。
初二时，大家已经互相熟悉了，不再害怕陌生人。初二你是我们班主任，我真的好高兴啊！开学的第一天，你认真的嘱咐我们，并对付一大群家长的询问，他们家长问什么你都能一一回答如流。我惊叹，你为什么知道这么多，难道提前背过吗。我也佩服你的记忆力，能记住这么多。我开始崇拜你了。
紧张忙碌的初三到来了，我们放弃了所有的稚气，全身心到投入到学习中。大大小小的试卷多的如下雪一般。而你依旧在这紧张的生活中给我们一丝愉悦。在你的脸上始终挂着一丝微笑，仿佛鼓励我们要认真学习。
毕业的时刻已来了，我们只能和你说一声再见，再见也许是再也不见，但你一直深深在我们心中，你给的关爱，我们会收藏好的，在离别时，我们希望你是笑着的而我们也再真诚的说一句：
老师，你辛苦了，谢谢你。
祝：
身体健康
工作顺利！
xxx
20xx年月日
敬爱的杨老师、丁老师、孙老师：
在这金色的秋天，在这收获的季节，一个辉煌灿烂的日子——9月10日向我们走来了！这是花园中辛勤耕耘的园丁们的节日，这是在人类灵魂的沙漠上默默奉献的工程师们的节日！这是亿万人民所盼望的日子啊！
我们用最真挚、最热忱的情感向所有奉献了和奉献着的老师们表示祝贺！
敬爱的老师，在我们的孩子幼儿园的生活中，您们给了他知识，给了他帮助，给了他爱。老师，多么平凡的字眼！把一个个幼稚无知的孩子培养成有文化、有道德、有修养的人才奠定的一个良好的基础，老师您付出的爱，我们牢牢的记在心里！2年来，老师含辛茹苦、兢兢业业、忘我地工作，为了祖国的未来能茁壮成长，为了祖国的明天能繁荣富强……您们付出了多少辛勤的汗水，在此我们深深的表示感谢！
老师，您把那个顽皮而不懂事的孩子，培养的自信、乐观的性格。还具有了观察了探索事物的能力。能够独立吃饭、睡觉。学习了唱歌、跳舞、画画、在大集体生活的团结凝聚力。我们家长在此由衷的向您们表示感谢！
敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！教诲如春风，师恩似海深。您收下我们的深情呼唤吧，因为，它盛载着我们节日里虔诚的祝福！作文
尊敬的高中、x校长：
我校xx副校长受广西21世纪园丁工程办公室的派遣，前往贵校访学研修。承蒙贵校及x校长的厚爱和关心，不仅生活上无微不至，而且在业务上悉心指导，思想观念上热情帮带，使其业务和思想都获得很大提高，顺利而圆满地完成了预定的学习任务，为此，我们对贵校对我校教育工作的无私支持和对青年教师的大力扶持，表示最衷心诚挚的感谢。
xx副校长此行不仅为我们带回了上海之行的观感，而且为我们带回了贵：校办学治校的先进教育观念和经验，带回了校长崇高的师范人格和教育思想，在我校引起了强烈反响和反思。对比之下，我们与现代教育的要求与发达地区的学校之间，还有不小的差距，需要我们不断努力地学习，提高自身的素质和办学水平，才能使我们跟上时代发展的步伐。xx高中的办学经验为我们提供了有益的借鉴，相信这些经验一定会在我校办学水平的提高和素质教育的发展中起到推动作用。同时，我们也真诚和迫切地希望xx高中在今后的岁月中继续给我们以帮助和支持，使我们两校携手并进，共同为中国教育事业的腾飞作出贡献。
再次感谢xx高中对xx副校长的帮助和对我校教育教学工作的支持。顺祝新的世纪里xx高中事业更加兴旺发达。
xx高中
xxx
20xx年xx月xx日
敬爱的各位老师：
寒来暑往，又是硕果满枝，我们共同迎来了第二十六个教师节，在这个特殊的日子里，学院全体学生向您致以最诚挚、最衷心的祝福，祝您教师节快乐！
“三尺讲台，如红烛发光发热，点燃智慧之火；百年树人，如春蚕无怨无悔，浇灌理想之花”。您忠于党的教育事业，满腔热情教书育人，默默耕耘无私奉献。您翻动耕耘的犁铧，百年树人的民族伟业生机勃勃，蒸蒸日上；您播洒着智慧的阳光，让懵懂渴求的我们聆听知识的声音，带着理想迈出了探索与创新的脚步；您殷殷努力，谆谆教诲，笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花，倾注着对学生无限的爱，开启者我们的心智，培养着一代又一代农科精英。如今在植保学院这个智慧花园里，桃李芬芳，馨香远扬！作为植物保学院的传道者，您精益求精，勇于创新，不断探索农业科技的高峰，以智慧和成果为国家农业现代化贡献着巨大力量！你的智慧和才华在科学的世界里熠熠生光！
对您的崇敬和爱戴，将成为激励我们不断求索、奋力前行的力量，鞭策着我们艰苦奋斗、求实创新，教导着我们以天下为己任，德才兼备、全面发展，努力成长为国家栋梁。我们相信，这是对你们最好的礼物和报答！
老师们，请再一次接受我们最诚挚的祝福，教师节快乐！
农林科技大学植物保护学院学生会
X月X日
尊敬的幼儿园园长及老师：
你们好!
我是学前一班xxx的家长。值此新年来临之际，我谨代表xxx的亲友向你们致以最诚挚的祝愿，祝你们节日快乐，心想事成，万事如意!并对学前一班的王文霞和白鹭老师的崇高师德和可敬的敬业精神提出表扬。
我的孩子是四周岁入园，现在已经五岁半了，在这一年半的时间里，荣幸地接受过几位老师的教育，她们就是白如、白鹭，王文霞老师。在她们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我真切地感受着她一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。
孩子的身体素质不好，在来贵园这前，几乎是上一周休三周。但自从转入贵园经家长与老师沟通后，几位老师对孩子是倍加呵护，特别是在孩子吃中药其间为了不担误孩子上课，老师们主动承担给孩子喂药的重任。因为是中药在喝前还需加热，孩子告诉我老师用自已的饭盆给热，并鼓励她要坚强。还说我在园喝药一点也不苦，因为有老师陪着。每当我问起她幼儿园好不好、老师好不好的时候，她都说好。虽然答案很简单，但她对幼儿园、对老师的亲近感让我欣慰，因为这是她全面地接受幼儿教育的前提条件。
其实，对于孩子能学到多少知识，我不是十分关注，我更关注的是孩子的身体素质、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让孩子健康快乐地成长着，进步着。特别是在12月18日举办的住园活更是让孩子感 受倍深 ，在老师们的精心看护下不仅让孩子们学会了自理能力，而且能让孩子体会到做老师和父母苦的心。在此次活动结后，她开始每天早晨为父母挤好牙膏放好洗脸水让家很感动。我希望这种活动多举办几次。
经过这一年半的学习和生活，现在郝丁漪已经具备了一定的学习能力，并且对英语，口算和朗诵产生了浓厚的兴趣;生活中能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙洗脸洗袜子，同与家长主动沟通，讲一些园里有趣的事情;和小朋友活动中懂得谦让、合作、帮助、宽容。在见到长辈时能主动鞠躬问好，她还拥有更为可贵的语言表达能力、想象力与创造力，好奇心与进取心……这一切的切都归功于我们的老师。
学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我们从心底感谢世纪星幼儿园园长和老师对郝丁漪成长所付出的辛劳与汗水。一直想要表达谢意，今天终于实现了这个愿望，就借这封信献上我们衷心的谢意与无上的敬意吧!最后，祝世纪星所有的老师工作顺利!祝小朋友们健康快乐!
此致
敬礼
学前一班 xxx家长