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1、种自己的花，爱自己的宇宙。
2、做个浪漫的人，从给自己买花开始。
3、这是花的宿命。纷纷扬扬的落英以一种悲壮的永别姿态离开枝头。
4、慢慢的都凋了，不会再开新的花了，第一次养花。悉心照顾，等着下一次枝繁叶茂。
5、为了调节心情，所以养植物买花成为一个习惯，习惯了就好。
6、有植物的日子让我心情美好，以后多多种花，养植物。
7、享受每一个当下，这就是热爱。春天来了，一路赏花。
8、花之色，粉与白交错相宜，浓与淡相得益彰。花之香，沁人心脾，使人烦闷顿消，忘却尘劳，仿佛超然于世外。
9、看的是花草，思考的却是人生。
花卉发朋友圈的说说主要围绕花卉的样子、养花卉的过程和花卉带给人的感受来写。
1、养植物真的是平心静气的一件事，每天看到它生机盎然都会很好心情。所以现在脾气转好也是有它的一份功劳。
2、有植物的日子让我心情美好，以后多多种花，养植物。
3、我发觉自己并不是喜欢养植物，而是羡慕养植物时的心情，宁静，有条不紊，而这份心情并不是植物带来的，相反，只有稳定安逸富足的心境才会想要去养一些东西。
4、养植物就像养宠物，它们也像你心情的镜子。
5、很喜爱这盆植物，虽然枝叶不是那么繁盛，可是每根枝条都倔强地昂着头，青绿的嫩芽每天都在自顾自地生长，前两天还只是冒出一点绿芯，过两天却已变成像模像样的大叶子。能将这种新气象与旧枝相区别的，只在颜色上了，一派生机勃勃。养植物也是养心情。
6、第一次养植物成功，前段时间突然出现了花骨朵，那种心情是惊喜的。希望你绽放的久一点。
7、虽然栀子花没能开，但一帆风顺居然开花了，这是我养植物这么久以来第一次养开花。心情不错。
8、春天了，美丽的女孩们开始养植物了，开始享受绿植带给我们的好处了！养一盆小盆栽，每天看到它，你的心情是什么样的呢？
植物长的好发朋友圈：
1、看的是花草，思考的却是人生。
2、多岁的我，居然爱上了种花种草。
3、第一次养花，你一定要争气嗷嗷窜！
4、自己做了些花器养植物真是带来美好心情。
5、枕头要常晒因为里面装满了辛酸的泪和发霉的梦。
6、你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。
7、第一次养花，不求你开花结果～只求你好好的活着。
8、笑看花开是一种欣喜；静赏花落是一种内心静的回归。
9、有植物的日子让我心情美好，以后多多种花，养植物。
1.我站在桃花的面前，一束束花朵儿露出了美丽的笑容。有的桃花已经绽放了，有五个小绿叶托着五个粉色的花瓣张开了，一根根花蕊站立在粉红色的花心，尽情的展现它们自己的美丽；还有的桃花含苞欲放，五个小绿叶托着五个粉色的花瓣紧紧拥抱着花蕊，露出了粉红色的花心，像个害羞的小姑娘露出了红红的脸颊。
2.养花就是养心情，花美，心情更美。
3.看看书健健身养养花，岁月静好…
4.枕头要常晒 因为里面装满了辛酸的泪和发霉的梦
5.周末在家养花弄土，感觉自己提前过上退休的生活。美
6.你就这样任性的走了进来，然后又温柔的走开，留下了温度和遗憾。
7.看见这些花花草草，感觉自己跟养孩子似的。
8.种花，滋养灵魂；养花，陶冶情操。
9.花是美丽的，因为它的颜色绚烂多彩。五彩斑斓。有的花儿是白色的，像雪白的雪花；有的花儿是绿色的，像绿色的草地，还有的花儿是蓝色的，像蔚蓝的大海。
10.金粟花繁明夜月，蟾宫叶绿剪春云。
11.生活如花朵，姹紫嫣红；生活如歌声，美妙动听；生活如美酒，芳香清醇；生活如小诗，意境深远，绚丽多彩。
12.朵百合花悄然绽放了，与温暖的阳光谋面，她是那样兴奋，那样激情，她流动着醉人的绿的叶脉，尽显着芬芳，阳光在纯洁的花瓣上舞蹈，她是如此的纯洁，如此的美丽。
13.桃花是粉红色的，一朵朵绽放在绿叶中，好像一只只粉红色的蝴蝶停在绿叶上。一阵风吹来，好像一只只蝴蝶翩翩起舞。
14.最近的生活，养养花，浇浇水，看看书，打打卡。安安静静闹闹腾腾。
15.做你自己吧，因为别人都有人做了！接受自己的不足，但要慢慢的改变自己向好向上！好好吃饭，好好睡觉，规律自己，健康是你的责任！闲暇时光好好享受，养养花，喝喝茶，做做美食，让生活过的更有趣些！请记住：让这个世界灿烂的，不是阳光，而是你的笑容！三毛说：我笑，便面如春花！
16.整个冬天里花盆都是光秃秃的，还以为第一次尝试养花就此终了了，春天一到却又冒出这么多个小生命，满眼的可爱，还有莫名的小感动……
17.周末惬意大阳台！养养花，种种草！躺在沙发上，再来个阳光浴！
18.花期虽短，但却是好看，一年的辛苦栽培也是值得了。
19.闻花养茶，是对生活的讲究品茶赏花，是对美好的享受。
20.养花之美咲，一如日本樱花，甜美清新，不知道我今年用了什么办法，肆意生长，成了满满一盆，可以预见的美丽。
21.懂得，是绽放的花朵，轻盈的脚步，欢快的笑语，芬芳且温馨，合拍又优雅，亲切并迷人。人生，只有彼此懂得，才能坦然、幸福和快乐。
22.不是很开心，大概是自己闷太久了，自己真的很喜欢某个人，就是达不到某人的要求，我也想，就是能力不足吧，玩草图画了一个一居室，想着要有花，有舒服的沙发，配色要温馨，厨房要整洁，洗手间要明亮，卧室要舒服，自己畅想和某个家伙以后的生活，时而安安静静，时而吵吵闹闹，可以养养花，看看书，追追剧，做饭洗碗，阳台晒晒太阳，最好再有一只狗，遇见一个喜欢的人相伴一生，遇见一只忠诚的狗带来欢乐，余生光阴才算是浪漫。
23.好美的月季花。好明媚的天气。好可爱的大脸猫。波丽丝越来越好看了。果然毛又长长了。
24.养花在于心情，不在它是否名贵，用爱心浇灌。
25.养花成瘾，生活却是这样，把花养成花院子。
26.大千世界，花草颇多，每一朵花都有自己的使命。昙花，会在短暂的花期中演绎灿烂一生；茉莉，会在绿叶的映衬下散发幽幽香气；桂花，会在婆娑的枝叶中展现娇小身影……就连路旁不知名的小野花儿，也会尽情绽放，点缀世界。
27.养花，一份忙碌中的快乐。
28. 一花一世界。总以为牡丹，生在一个华美的世界，开得张扬，甚至一季的花，便能开出一世的荣耀，让人只能远观，却走不进那份富丽堂皇。
29.只要有花可开，就不允许生命与黯淡为伍。
30.愿以后也有人迢迢千里来看你，悄悄告诉你哪里的花开了。
31.微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
32.百合的花瓣是嫩白色的，中间还带着一条淡褐色的线，使百合不那么单调。百合花的底部有一片粉红色，那粉红色好似美人脸上的红胭脂；又好似一位羞红了脸的小姑娘，非常美丽。红棕色的花蕊是月牙形的，挂在花朵里面。只要风一吹，它就会像风铃一样摇晃。
33.努力把自己变成小太阳，和煦轻盈，漫不经心中温暖身边的人。
34.那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！
35. 高处，木兰花轻轻地摇曳着它的花蕾，宛若一只只象牙香炉，散发出一阵阵比教堂里焚点的植香更为优雅的芬芳来。
36.月明有水皆为影，风静无尘别递香。
37.一株株油菜花挨挨挤挤，互不相让，我情不自禁地走进观看，发现油菜花是由四片花瓣构成，一片片花瓣构成一朵油菜花，一朵朵油菜花构成一株油菜花，一株株油菜花构成一片花的海洋。
38.我已经开始憧憬我的退休生活了：一亩小院，一汪泉水；一片蓝天，一树繁华。洋哥种种菜，喂喂鱼；我就养养花，喝喝茶。洋哥加油，我的秘密花园就靠你了。
39.铲屎、拾荒、顺手牵羊，为了养花，我们啥事都干得出来。
40.但凡是有这种梦想的人，我希望大家都能够明确目标，像我们的梦想出发。现在重要的是要好好赚钱，为了晚年能有一个惬意的生活。其次就是日常生活中要多学习一些养花知识，要是真有那么一天我却仍是一个养花新手，那该多尴尬呀~
41. 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着风雪，傲然挺立在寒风之中。在雪中怒放的梅花，是那么鲜艳、迷人。
42.萍萍说养植物可以让心情变好～所以我养了盆叫Rogers的植物～
43.养花本是件快乐的事情，得失心不要太重，别被兰花迷失了方向。
44.羡慕我们家晓涵优雅的享受着慢生活。喝喝茶，赏花，画画。
45.超爱蝴蝶花毛茛，爆花不停，自带光泽感，种植体验太棒了，养花小白也可以。银莲花也超美，重瓣我要好好养，比照片美十倍！
46.有时候真的很享受独处的时光一个人画画一个人练琴一个人赏花。
47.窝在家里看看书写写文养养花。只待风云散去，拥抱春暖花开！
48.有些人能给你买花，有些人能和你等花开。
49.没有不会谢的花，没有不会退的浪，没有不会暗的光，你在烦恼什么?时间从来不回答，生命从来不喧哗。
50.有一种人叫做儿子，爸爸则像养花一样，不断的投钱，而这盆花长大了，却被一种叫做儿媳妇的人带走了。
51.看的是花草，思考的却是人生。
52.今日大株洲阳光明媚，不出门赏菊简直是暴殄天物！赏花赏草晒阳光，享受安静惬意的午后时光！我在现场，你呢?
53.美丽的金发女孩，带着一束许多黄色的花。
54.千花阅尽，赏心者，惟有三两枝而已矣。
55.世上的花，少说也有千百种，一朵有一朵的姿态，一株有一株的色彩，一种有一种的香味。玫瑰太艳丽，兰花太娇气，米兰太沉默，牡丹太华丽，月季又总是招风引蝶…若经常欣赏每一种花的独特之美，则不仅会收获"满园春色关不住"的欣喜，更会产生"不醉花前为谁醉"的幸福感。
56.春光明媚赏花来，映日常红我自栽。犹记夏天勤洒水，藤繁叶绿四时开。
57.花全部开放后，花茎的顶端共有13朵花，每个花都有六片花瓣，花瓣向外弯曲，上部分是桔红色的，美丽动人；下部分是淡黄色的，花蕊是一个小管子，小管子上面有一个椭圆形的小点，像高尔夫球杆。
58.簇百合秀线菊植门厅，养花需打理、精修剪。青涩娇俏待芳华，簇挤花枝沉甸甸～花绽欢快明净美，淡雅清丽映我心
59.喜欢养花的人懂得在平凡的生活中追求“美”，会为一颗种子发芽而高兴，为一颗果树结了果子而充满期待，为早上起床看到一朵花朵的绽放而高兴一整天！
60.久居陋室，远离喧嚣。一本书，一杯茶，养养花，遛遛狗，自得其乐。
1.希望以后你也能够一如既往保持给我发红包的习惯。
2.能用红包表达感情的，就不要发些新年快乐什么的祝福了，祝福又不一定会如愿，但红包是一定可以提现的。
3.对于你给我的红包感激不尽，谢谢你，朋友。
4..收到礼物后延迟性心痛，不过胖橙子有一个肯为我花俩的心是非常值得肯定的。
5.全身上下，信用卡，银行卡，支付宝，微信红包，余额0。要饿死在西北风中了。
6.不发红包的平安夜快乐，都是耍流氓！
7.今年过节不收礼，收礼只收老公发的红包。
8.又收到红包，我只想用四个字夸赞我家哥，眼光真好。
9.每次过节的时候，最期待的就是老公的红包了，因此金额一次比一次大。
10.有一位朋友，从吃完年夜饭开始，啥也没干，光抢红包了。成果如下：。
11.小年到，短信冒泡；真情绕，祝福闪耀；喜送灶，好运报告；把尘扫，忧愁遁逃；包肉饺，开心问好；燃鞭炮，吉祥喧闹；寒风啸，吹散烦恼；雪花飘，如意笼罩；备红包，财源盛茂；人欢笑，幸福拥抱。小年快乐！
12.承蒙厚爱，不胜感激。日后报答、酒肉管够！
13.收到礼物的心情跟阳光一样明媚。
14.有人跟我说，我一天走两万步，每天都发红包给我，哈哈，我给坚持了，看看。
15.抢红包的最新九型人格，你是哪一种？
16.一早醒来，收到了老公和女儿的红包，厨房里老公已包好了饺子，饺子很好吃，只是饺子皮有点厚，厚得跟包子皮似的，我美其名曰：发财饺！
17.微信朋友圈晒520红包说说
18.如果爱你就是为了得到，那你众多的粉丝将变得无比可笑，你是红花，我只愿是绿叶把你环绕，你是红包，我只愿做你的钞票，我不英俊，但会微笑。
19.想不到一大把年纪了还能收到红包，谢谢你哈。
20.生日的时候还有人能想着我，真的很开心了，谢谢大家的生日红包，很幸福。
一、不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪。
二、岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。
三、异地其实挺磨练两个人的感情的 你要承受明明有对象却没人陪伴的孤独 你要承受自己看电影突然想起对方的那种。
四、时间是最好的布景，而我将是他生命里最炫的主演，谁也无可替代。
五、婚姻不是爱情的坟墓，婚姻是你们的爱情产生的，因为爱情是你们两个人，而婚姻就是让你们两个人变成一个人，营造一个完美的家庭，做到真真正正的心心相印。
六、我常常怀疑，未来会是什么样的，却又只能一直往前走，不停地走。
七、喜欢一个人，需要胆量，说出喜欢，却要勇敢。
八、爱对了是爱情，爱错了是青春。
九、如果有一天，我惹你生气了。
十、你为了爱人都改变过什么？ 牺牲过什么？
十一、如果这个世界非你所愿，愿你早些学会逢场作戏，愿你早日看透利禄功名，愿你早点习惯物是人非，但保留心底的那份清澈。
十二、平淡的日子无喜无忧，每天单调地重复着无味的生活，没有追求，也不谈梦想。
十三、我不说我不问，并我代表我不在乎。
十四、时间会慢慢沉淀，有些人会在心底慢慢模糊。
十五、只是有时候，我们选择装傻来感受那一点点叫做幸福的东西。
十六、坚强，独立，是唯一的选择。
十七、一个人只要不自弃，相信没有谁可以阻碍你进步。
十八、如果有爱不能长久，到底什么算缘分;如果有情不能相守，究竟谁才是你最疼爱的人。
十九、青春没有答案，却有秘密。
二十、有一天，我总会遇到那个愿为我弯腰的人。
二十一、你知道，幸福不仅仅是吃饱穿暖，而是勇敢地去战胜困难。
二十二、当你用手指指着别人的时候，请不要忘记，你的三根手指正在指向自己！
二十三、错过了爱翻自己手机的女人后，遇到的都是爱翻钱包的女人。
二十四、碰上慷慨的人多了，你自己无意识地也就大度了。
二十五、医学专家说左耳是靠近心脏最近的地方甜言蜜语要说给左耳听。
二十六、放纵自己，也是一种解脱。
二十七、希望你可以遇见这样的人，你有你的世界，他有他的爱好，但愿意花时间去彼此了解，而不是武断否定。
二十八、深情总不被珍惜薄情却让人怀恋
二十九、当我爱上你的时候，我会永远关心你。
三十、你的身边是否有太多人，你的心里我占据几分。
一、爱情来来往往不过三个字，不是我爱你，就是对不起。
二、爱情不伤人，伤人的是永远实现不了的海誓山盟。
三、因为不配 忽然自卑 说声失陪。
四、我宁可孤独到苟延残喘也不愿做你的羁绊。
五、迷惘执着于未知的向往，分不清自己想要的。
六、哪怕是岁月，篡改我红颜，你还是昔日，多情的少年。
七、我想要的很遥远，我想象的很美好。我看见的很残酷。
八、渐渐的我迷失了方向，只能靠自己找回来。
九、我不是冷血也不是慢热只怕付出太多最后会疼痛不舍。
十、明明不是陌生人，却装的，比陌生人，还要陌生。
十一、用情深至无情，人未老心苍茫。
十二、你越来越沉默 越来越不想多说。
十三、是什么遮住了你的双目让你再也看不到我的付出。
十四、得不到的爱人终归是风，强留千百次也终究会走。
十五、羁绊了你这么久.我还是选择了放手。
十六、有一次，你说爱我。那一瞬间，我以为是永远。
十七、心堵上了突然的眼泪泛滥原来都是我在自作多情。
十八、明明都知道那都是谎言，可是我还是会被感动
十九、走过每个场景，都是回忆，你要我怎么忘记。
二十、小葵花妈妈课堂开课了，孩子咳嗽老不好，多半是废了
二十一、你不可一世的孤独像极了无人看管的野狗。
二十二、有时候感动不需要太多的言语,一句简单的我爱你就可以
二十三、因为拥有，讨厌失去；因为失去，害怕拥有！
二十四、寂寞光年，漫长的寂寞淹没我的难过。
花卉发朋友圈的说说主要围绕花卉的样子、养花卉的过程和花卉带给人的感受来写。
1、养植物真的是平心静气的一件事，每天看到它生机盎然都会很好心情。所以现在脾气转好也是有它的一份功劳。
2、有植物的日子让我心情美好，以后多多种花，养植物。
3、我发觉自己并不是喜欢养植物，而是羡慕养植物时的心情，宁静，有条不紊，而这份心情并不是植物带来的，相反，只有稳定安逸富足的心境才会想要去养一些东西。
4、养植物就像养宠物，它们也像你心情的镜子。
5、很喜爱这盆植物，虽然枝叶不是那么繁盛，可是每根枝条都倔强地昂着头，青绿的嫩芽每天都在自顾自地生长，前两天还只是冒出一点绿芯，过两天却已变成像模像样的大叶子。能将这种新气象与旧枝相区别的，只在颜色上了，一派生机勃勃。养植物也是养心情。
6、第一次养植物成功，前段时间突然出现了花骨朵，那种心情是惊喜的。希望你绽放的久一点。
7、虽然栀子花没能开，但一帆风顺居然开花了，这是我养植物这么久以来第一次养开花。心情不错。
8、春天了，美丽的女孩们开始养植物了，开始享受绿植带给我们的好处了！养一盆小盆栽，每天看到它，你的心情是什么样的呢？
植物长的好发朋友圈：
1、看的是花草，思考的却是人生。
2、多岁的我，居然爱上了种花种草。
3、第一次养花，你一定要争气嗷嗷窜！
4、自己做了些花器养植物真是带来美好心情。
5、枕头要常晒因为里面装满了辛酸的泪和发霉的梦。
6、你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。
7、第一次养花，不求你开花结果～只求你好好的活着。
8、笑看花开是一种欣喜；静赏花落是一种内心静的回归。
9、有植物的日子让我心情美好，以后多多种花，养植物。
生物医学动物实验研究论文
1实验设计
在开展生物医学研究时，研究者通过正确地运用统计学知识，可直接影响研究的质量。统计学设计的任务在于对研究的部署、实施，直到研究结果的解释进行系统的安排，力争做到以最少的人力、物力获得可靠的结论和信息。其目的在于确定某种处理是否会表现出某种特定的效应。在实验设计时应遵循惟一差异原则，即在进行两组比较时，两者之间仅有因处理因素不同而引起的差异，而其他实验条件相关的非处理因素都应保持等同。然而，处理组与对照组在反应上表现出的差别并不一定意味着是处理的结果。另有两种引起差别的可能性，即偏倚和偶然性。偏倚是指系统性差别，它不是因组间在处理上的不同所引起。生物医学实验中统计学设计和分析的目标就是消除潜在的偏倚，减少偶然性[2]。
1.1实验的偏倚和控制
偏倚是在研究中从设计到实验实施和结果分析的各环节存在一些人为的、有系统倾向的非随机误差，它不是由于抽样造成的，而是某种偏性使得实验结果偏离它的真值。从所选择的生物医学问题到研究方案的制订与实施、实验的完成过程、实验的分析与解释，乃至实验结果的发表，均可能存在各式各样的偏倚[2]。这种偏倚常常表现为系统误差。偏倚的大小取决于研究的方法和具体的实验条件。常见的偏倚主要有选择性偏倚、观察性偏倚和混杂性偏倚。必须认识实验过程的偏倚，从实验设计起直到整个研究过程结束均要加以控制。正确的实验设计可控制选择性的偏倚，事前人为控制和采取相应的措施可避免和减少观察性的偏倚。对于混杂性偏倚，可将重要的混杂因素在设计阶段进行分层随机设计，使混杂因素在组间分布均衡；在统计分析阶段将混杂因素作为分层因素或采用有协变量分析方法，以消除混杂因素的影响。只有有效地控制或消除偏倚，方可减少结果的假阳性或假阴性。
1.2减少偶然性的潜在影响
偶然性因素的作用可以减少，但不能完全排除。因为即使是在精心实施的研究中，接受同样处理的动物，其反应也不可能完全一样。适当的统计分析可使实验人员评估出现假阳性的概率，即根本不存在处理效应的情况下观察到差异的概率。这种概率越小，实验者发现真实效应的可能性就越大。为了更有把握地检测出真实效应，有必要减少偶然性的作用，并通过实验设计确保能在“噪声”之上识别真正的“信号”。
1.3实验设计的要素
要消除生物医学实验中潜在的偏倚，减少偶然性，就应对实验对象、处理因素和实验效应这三个实验设计要素，按照对照、重复、随机化和均衡四项原则进行周到的设计与控制[3]。1.3.1实验对象实验中处理因素所作用的对象称为实验对象。不同性质的实验研究需要选取不同种类的实验对象，一个完整的实验设计中所需实验对象的总数称为样本含量。生物医学试验中考虑动物实验对象时应关注以下几个方面：①动物种属的选择：选择实验动物的种属与品系时，尤其需要注意其背景反应的水平。为了将反应“信号”水平最大化，常常意味着应避免选择那些背景反应水平极低的动物种属或品系，但如果采用过度反应的动物种属或品系也同样会出现问题。动物物种选择中的其他问题，无论是实际问题（寿命、体型、易得性、对动物学特征的了解情况）或是理论问题（生化、生理或解剖结构与人的相似性），都需要从专业的角度认真加以考虑和权衡。②动物的数量：虽然从统计设计角度考虑可得出某项实验所需的动物数（样本含量），但所得出的数值往往很大。因此，虽然样本含量估计是保证结论可靠性（精度和检验效能）的前提，但基于实验的可操作性及经济原则方面的考虑，应结合统计学的计算结果与以往的生物医学研究经验予以确定。③动物的体重与年龄：为确保实验对象的同质性，实验中所使用的动物体重与年龄应尽可能相近；动物体重的标准差不应超出平均值的10%；啮齿类等小动物年龄相差不应超出1周，大动物年龄相差不应超出1个月。④动物的分层：为了准确检测一种处理因素引起的差别，各处理组在可能影响实验结果的其他非处理因素方面应尽可能具有同质性。当存在动物亚系间的差别时，有两种方法可得到更为准确的结论。一是在结果分析阶段将亚系作为一个“分层变量”处理，包括对两个亚系的结果进行单独分析，然后将结果综合，得出处理效应的总结论；二是将亚系作为实验设计的“区组因素”，这种情况下可使对照组与处理组中每个亚系动物数量相等。除以上所讨论的“亚系”之外，其他的非处理因素，如性别、窝别、体重段等也可作为分层变量进行局部控制，并据此进行分层随机化分组。1.3.2处理因素设计实验研究时，要明确研究中的处理因素和影响实验效应的非处理因素。研究者希望通过对研究设计进行有计划的安排，从而能科学地考察其效应大小的因素称为处理因素或实验因素；研究者往往忽略对评价实验因素作用大小有一定干扰的重要的非处理因素或非实验因素（如动物的窝别、体重等）；其他未加控制的许多因素的综合作用统称为实验误差。实验结果是处理因素和非处理因素共同作用而产生的实验效应，因此如何控制和排除非处理因素的干扰，正确显示处理的效应，是实验设计的基本任务。1.3.3实验效应实验效应是处理因素作用于受试对象的反应和结果，是反映实验因素作用强弱的标志，它通过观察指标（统计学常将指标称为变量）来体现。如果指标选择不当，未能准确反映处理因素的作用，获得的研究结果就缺乏科学性，因此选择好观察指标是关系整个研究成败的重要环节。指标的观察应避免带有偏性或偏倚，要结合专业知识，尽可能多地选用客观性强的指标，在仪器和试剂允许的条件下，应尽可能多选用特异性强、灵敏度高、准确可靠的客观指标。对一些半客观（如尿液pH试纸读数值）或主观指标（行为测量、病理观察），一定要事先规定读取数值的严格标准，只有这样才能准确地分析实验结果，从而提高实验结果的可信度。
1.4实验设计的原则
为了防止结果的偏倚，保证实验结果的准确性和最大化的表达，在进行生物医学实验设计时必须遵循统计学设计的对照、重复、随机化和均衡四个基本原则。生物医学实验中对照组的设置必须具备三个条件：①对等原则，即惟一差别原则，除处理因素外，对照组具备与实验组对等的非处理因素。在相互比较的各组间，除了给予的处理因素不同外，其他方面应与实验组具有一致性，如相同的实验单位来源（动物种属、体重等）和相同的实验条件、操作方式和喂养环境等。②同步原则，对照组与实验组设立之后，在整个研究进程中始终处于同一空间和同一时间。③专设原则，任何一个对照组都是为相应的实验组专门设立的。不得借用文献上的记载或以往结果或其他研究资料作为本研究之对照。
1.5生物医学中常用的实验设计类型
如果需要在同一实验中同时评价几种不同的效应，实验者应该安排能区别各自效应差别的实验设计方法。生物医学中常用的实验设计有以下几项。1.5.1完全随机设计完全随机设计是生物医学动物实验中最为常用的一种实验设计方法，它是一种单因素有k个水平（k≥2）组的实验设计。即实验设计可设置一个对照或多个剂量组的实验方案。本设计保证每个实验动物都有相同机会接受任何一种处理，而不受实验人员主观倾向的影响。本设计应用了重复和随机化两个原则，因此能使实验结果受非处理因素的影响基本一致，真实反映出实验的处理效应。1.5.2随机区组设计随机化完全区组设计，简称随机区组设计，又称配伍组设计，是配对设计的扩展，它将几个条件相同的受试者划分在同一个区组或配伍组，然后再按随机的原则，将同一配伍组的受试者随机分配到各实验组。该设计方法的优点是每个区组内的k个实验单位有较好的同质性，比完全随机设计更容易察觉处理间的差别。这种方法须特别注意的是要求区组内实验单位数与处理数相同，实验结果中若有缺失值，统计分析将损失部分信息。1.5.3拉丁方设计拉丁方设计从横行和直列两个方向进行双重局部控制，使得横行和直列两向皆成区组，是比随机区组设计多一个区组因素的设计。在拉丁方设计中，每一行或每一列都成为一个完全区组，而每一处理在每一行或每一列都只出现一次，也就是说，在拉丁方设计中，实验处理数=横行区组数=直列区组数=实验处理的重复数。1.5.4析因设计析因实验设计又称全因子实验设计，属于多因素、多水平单效应的设计。它不仅可以检验每一因素各水平之间的效应差异，而且可以检验各因素之间的交互作用。交互作用是指一个因素不同水平间的效应差受另一因素的影响，包括协同交互作用和拮抗交互作用。析因实验主要用于分析交互作用，当因素及水平数过多时，所需的实验对象数、处理组数和实验次数大幅度增加，故一般采用较简单的析因实验。含有较多因素和水平的实验一般采用正交实验设计[5]。
2生物医学动物实验的描述统计学
2.1生物医学实验资料的类型
生物医学实验对实验对象（动物）进行干预后测定的观测指标通常有以下类型：①连续性数据：测定结果表现为有数字大小和单位的数据，统计上称定量资料，如生理、生化指标，体重值，器官重量等。②分类数据：测定结果表现为按某属性划分的定性类别，统计上称为定性资料，具体又可以分为二值资料、多值名义资料和多值有序资料。如某反应为出现或不出现，死亡或未死亡，有畸形或无畸形；病理损害的严重程度（无、轻度、中度、重度）等。
2.2统计描述指标
描述性统计学（或归纳统计学）是对样本观察/测量数据频率分布的定量研究，描述性统计的目的在于：①对测量值或观察值进行归纳浓缩，用统计量、统计图或统计表的形式表现；②估计总体分布的参数。2.2.1资料的整理与探索对于某一测量指标，一般应从文献资料中了解其分布类型。如果没有判断概率分布的理论基础，应重复以大样本测定，绘制样本的频数分布图（理论上样本量要大于100），并经统计学检验拟合其分布。2.2.2数据的描述统计量①连续性数据的频数分布：通过对样本资料编制频数分布表或做茎叶图，以确定资料分布的类型、频数分布的集中趋势和离散趋势、估计总体参数，也便于发现离群值。②中心位置的描述统计量：描述数据分布的集中趋势，常用指标为算术均数、中位数、众数、几何均数等。③离散程度的描述统计量：描述数据分布的离散趋势，常用指标为标准差和方差、极差和四分位数间距、变异系数和离散系数等。④统计学图表：统计图包括连续性数据分布的直方图、茎叶图，表示数据中心位置和离散程度的点杆图（做图时表示均数和标准差）和盒须图（做图时表示中位数、极差、四分位数间距），描述构成比数据资料的百分条图、饼图，描述经时变化趋势的线图，以及预测和检验分布类型的概率-概率图（P-P图）等[6]。统计表具有简单、明了、易于理解、便于比较的优点。编制统计表时原则上应当重点突出、层次分明、避免层次过多或结构混乱。一般的统计表应为三线表，表中只有横线，无竖线和斜线。统计表的标目应层次清楚，不宜过于复杂。
3生物医学动物实验的假设检验
生物医学动物实验中最常见的情况是给予不同受试物后进行组间比较，通过统计学中的假设检验，说明受试物的作用。假设检验时应注意以下问题。
3.1检验方法的选用依据
3.1.1资料的类型和变量的数目不同类型的资料（定量、定性）的组间比较应采用不同的统计检验方法。单变量、多变量的`统计检验方法也各不相同。3.1.2实验设计类型应该根据实验设计的具体类型选择对应的统计检验方法，以便得到处理组效应的真实结论。3.1.3检验方法的前提条件选用假设检验方法前，应了解所分析的数据资料是否满足相应检验方法的前提条件，如t检验和方差分析等参数检验方法要求数据满足正态性和方差齐性，2检验要求样本含量大于40且理论频数大于5。
3.2正态性检验及拟合优度检验
统计学假设检验须判定样本的频数分布是否符合某一理论分布，如符合要求就可按此理论分布来进行统计学处理。对正态分布可采用正态性检验，其他分布可用拟合优度检验。通常可通过查阅文献，了解实验参数符合何种理论分布。
3.3方差齐性检验
连续性数据未达到参数法统计分析前提的第二种原因即为方差不齐。一般而言，数值愈大，其固有的变异性也愈大。例如，若某组动物的平均反应值为100，其数值范围可能为80~120；而另一组动物的平均反应值为300，其数值范围可能会扩大至240~360。解决方差不齐的措施是进行数据转换。若数据的标准差与平均值成正比，在统计分析前宜将数据转换为对数值之后再进行分析，据此，不仅数据的变异度与平均值大小无关，同时还可确保其更符合正态分布。若数据变异度增加幅度与平均值的关系不太明显，采用平方根转换则更易使数据的变异度与平均值大小无关。某些数据经对数或平方根转换后可能仍存在方差不齐，此时宜采用非参数检验。
3.4单侧检验与双侧检验
检验假设选择单侧检验或双侧检验，应事先根据专业知识做出选择。一般而言，若研究目的仅须了解是否存在组间差异、实验者无法预测组间变化的方向以及实验者希望获得正负两方面的结果时，应采用双侧检验。若事先可预测组间差异的变化方向，实验者仅对某一方面的重要性感兴趣，实验者仅希望了解与对照组差异或正或负一个方向，则应采用单侧检验。此外，剂量设计预试验中应采用双侧检验，正式试验在了解相关信息后可采用单侧检验。
3.5多重比较及多重性问题
生物医学实验经常在处理组和对照组之间做多个变量的比较。即使不存在真正的实验效应，也有可能纯粹由于偶然性而有一个或多个变量在5%检验水平出现显著性差别。除了上述均数多重比较导致Ⅰ类错误概率增加的多重性问题之外，其他的多重性问题还包括多次的中期分析、关注多个结局、亚组间的多重比较。处理多重性问题的原则包括：①预先计划进行多重比较；②限制比较的次数；③多重比较时采用更严格的界值标准；④多重比较具有生物学方面的依据。
3.6观察值或实验对象的独立性
许多统计检验方法要求比较的观察值或实验对象相互独立，如二项分布的率检验、t检验和方差分析等。但是，有的生物医学实验中观察单位并不独立。例如，生殖和发育研究中就存在窝效应：由于遗传因素、宫内的发育环境和药物的代谢环境相似，与异窝胎仔相比，同窝胎仔之间对毒性效应的反应概率趋于系统，即同窝内数据为聚集性数据，这就是一种常见的非独立数据。在统计学分析时，忽略数据的窝内相关性具有潜在的风险；因同窝母鼠所产k个胎仔的观察值存在共性，其所提供的信息不及k个独立的来自不同母鼠所产胎仔所提供的信息；窝内相关性愈大，其信息量愈少。聚集性数据的均数标准误小于独立的数据，因此，若基于观察值独立的统计分析方法，就会增加犯Ⅰ类错误的概率，即假阳性的风险增加，降低实验的有效性。
3.7历史对照数据的应用
某些情况下，尤其是在发生率较低的情况下，单项研究可能提示处理可影响肿瘤发生率，但无法得出明确的结论。可能想到的分析办法之一是将处理组的数据与来自其他研究的对照组动物相比较。虽然历史对照数据具有重要意义，但值得强调的是，众多原因可导致不同研究之间的变异度大于研究之内的变异度。动物来源、饲料及饲养条件，研究期限，研究中的动物死亡率、读片的病理学家等均可能影响最终的肿瘤发生率。故此，忽视这些差异，将处理组的肿瘤发生率与合并的对照组发生率相比较，可能得出严重错误的结果，并进而明显夸大统计显著性水平。Tarone[4]曾对历史对照组的比率数据分析进行过综述。
3.8假设检验的局限性
首先，假设检验中的P值并未提供有关处理诱发效应大小的直接信息。某一受试物可诱发一定量的、反应的增加，但增加的幅度是否具有统计显著性则取决于研究的规模和数据的变异性。在规模较小的研究中，有可能错失较大、重要的效应，尤其是在检测终点测量精度不高的情况下。相反，在规模较大的研究中，较小、非重要的效应则具有统计显著性。例如，D药与C药相比，降血压效应相差近30mmHg，但因为例数仅10例，假设检验未发现显著性差异（P=0.31）；相反，B药与A药相比，降血压效应仅相差0.2mmHg，但因为例数达500例，假设检验却发现存在显著性差异（P<0.001）。由此可见，统计学显著性与效应大小无直接相关性。因此，愈来愈多的统计学家主张以处理组与对照组差异值的95%置信区间表述处理的效应。据此，若处理反应的增加值为10个单位（95%置信区间3~17单位），则该区间包含真实差异的几率为95%。若置信区间的下限大于零，则双侧检验的P值小于0.05。其次，假设检验无法消除实验设计或实施不当所带来的影响。虽然前述的分层分析等有助于发现真实的差异，但若实验设计存在偏倚，或实验实施过程中存在偏差或失误，假设检验方法一般也于事无补。因此，在生物医学实验过程中应注重对实验设计或实施过程进行严格的质量控制和质量保证措施，强化GLP规范意识。其三，对统计学分析本身的质量控制和质量保证也是确保研究质量的重要环节。所用统计分析软件包应经过充分的认证，以确保分析结果的准确、可靠性。数据的录入、核对和分析结果的报告与归档，均应制订并严格执行相关的标准操作规程。综上所述，在动物实验研究的多个环节，统计学中的相关理论和方法都能够发挥重要作用。统计学不仅可以保证结果的科学性和可靠性，在很多情况下也可以极大地提高研究效率，节约研究成本。在这里还必须强调，除了实验后期的数据分析以外，在实验方案的制定阶段也需要统计学人员的早期介入，这样有助于避免实验设计出现大的偏差和漏洞，有利于研究目标的顺利实现。
昨天下午开始，朋友圈被一条鲫鱼刷屏。原因是，全国有50名高中生因为成功解剖鲫鱼，拿到保送资格，提前敲开清华等一流名校的资格。
原来，他们参加的是第27届全国中学生生物学竞赛。比赛中，有动物学实验环节，要求现场解剖一条鲫鱼。最终有50位选手脱颖而出，不仅拿到了金牌，还入选国家集训队，并凭此获得保送资格。
学科竞赛是锻炼人智力的，超出课本范围的一种特殊的考试。我国的高中生竞赛一共分为五类，分别是数学，物理，信息学（计算机），化学，生物五门学科。其难度远大于高考，一般涉及大学内容，需要补充大量知识，要求思维量很大，且思维要求快速判断，灵活性很强，熟练度很高。
据一位生物竞赛教练介绍，此次全国生物学竞赛与往年有很大不同，题目更灵活，注重考察学生的探究能力，题目设计上也有很多创新。
50名高中生获保送资格
今年的国赛理论试题大概103题，题量比去年少很多，但试题篇幅题干长，不少题目是由科学研究论文改成，需要在短时间从题干中获取有效信息，这对学生的阅读能力提出很大要求。
试卷长度共26张A4纸，几乎没有纯粹的记忆题，都需要从数据，文章图表分析获得，部分试题甚至采用彩色印刷，题干的阅读理解要求高，所以考试时间是2：30-5：00，2个半小时；
实验考试上的设计也是独出心裁。动物学实验上，往年都“不见血”，解剖的主要是无脊椎动物，今年却要解剖一条鲫鱼，取出鲫鱼特定部位的骨骼，这出乎所有人意料。
第27届全国中学生生物学竞赛结果出炉。最终有50位选手脱颖而出，不仅拿到了金牌，还入选了国家集训队，并凭此获得保送北大清华的资格。
其中，包括浙江的4位高中生。目前，这4位同学已经确定保送清华大学(分数线,专业设置)。
这次比赛刷屏朋友圈，是因为在比赛中有个实验环节，要求选手现场解剖一条鲫鱼。最终获胜的选手，基本都在这个环节表现出色。因此有网友调侃说，“赶紧学解剖鲫鱼啊，有机会保送北大清华。”
浙江的四位高中生，分别是杭二中新高三学生李浩成、学军中学新高三学生赵子涵、萧山中学新高二学生张镇东、宁波镇海蛟川书院新高三的许艺轩。
杭州第二中学李浩成
本科生物课程已经学完
杭二中新高三的李浩成，在这次生物学竞赛中，成绩位列全国第11名，浙江省第一，现已签约清华大学生物科学专业。
李浩成说，自己在这次比赛中只能算是发挥正常。之所以参加比赛，是因为他对生物学科很感兴趣，今后想从事基础研究，希望能解决血友病之类的疑难杂症。因此，当成绩出炉，清华大学伸出橄榄枝时，尽管有许多专业可供挑选，他还是毫不犹豫地选择了生物专业。
“他是一个心很静的人，喜欢看书，生物学方面的书看得尤其多，摞起来起码有一个人那么高。”教练黄雄伟这样评价得意门生，“他已经把本科与生物相关的课程都学完了，目前的生物学的理论和实践水平，已经超过重点大学普通学生水平。”
杭州学军中学赵子涵
她的文科成绩其实更好
赵子涵，是进入国家集训队的4位浙江选手中唯一的女生，也是被保送清华大学生物科学专业。
“这个小姑娘很冷静，有主见有想法，遇事不慌，学习能力强。”教练方亲亲介绍说，“赵子涵的动手能力很强，平时训练中，她的动作就特别快，而且非常稳定。这些优点都帮助她在比赛中取得好成绩。”
动物学实验要求现场解剖一条鲫鱼，这道考题让不少考生猝不及防，但赵子涵发挥很稳定。
赵子涵的爸爸曾经是一位初中老师，教历史与社会。妈妈也是初中老师，是大关中学英语教研组长，据说她的舅舅、外公也都是英语老师。
“她从小英语成绩就很突出，高二曾获得全国中学生英语能力竞赛（浙江赛区）一等奖。”赵爸爸告诉钱报记者，“可能是家里都是文科老师的缘故，子涵文科一直比理科好。”
那怎么参加了生物学这样的理科竞赛？“她想挑战一下自我吧。”赵爸爸透露，子涵是从高中才开始接触生物学竞赛的。家里虽然老师很多，但都偏文科，帮不上什么忙，“她能够取得好成绩，主要还是靠自己努力和教练指导。”
杭州萧山中学张镇东
考前就猜中了要解剖鲫鱼
张镇东是萧山中学新高二的学生，今年生物竞赛中全国排名第35，浙江省排名第三，目前已被清华大学生物科学专业预录取。
比赛的时候，张镇东个人感觉发挥并不太好，由于题目普遍比较长，他的生化实验有部分题目都还没做完，但最后成绩还是挺不错的。
这次比赛考“鲫鱼解剖”有些出乎大家意料，但张镇东一开始就猜到了，“考前去参观考场，我看到现场放了一些工具，就想到可能会要解剖鱼类。”他马上把这个猜想和队友分享，可没人相信，他只好自己默默准备。
虽然猜中题目，但张镇东这次是生平第一次解剖鱼，“之前做实验都是解剖蝗虫之类的无脊椎动物，考试之前从来没解剖过鲫鱼。”
宁波镇海蛟川书院许艺轩
学习靠理解不靠死记硬背
镇海蛟川书院高三1班许艺轩，以全国第13名的成绩入选了国家集训队，并获得清华大学钱学森力学班保送资格。
对于这次的优秀成绩，许艺轩认为，要感谢学校、老师和家长，以及小伙伴们的陪伴和助力。“谁有强大的意志力能坚持到最后，谁就更优秀。”许艺轩说。
指导老师袁有平评价爱徒：“许艺轩学习能力很强，对于书本总是试着去理解而不是死记硬背。他学习目标明确，去年比赛考得非常不理想，从那时起他就下定决心要进国家集训队，获得保送清华大学的资格，如今终于梦想成真。”
1、我最喜欢的地方就是北京动物园了，动物园里神鹰、小松鼠、小猴子、鳄鱼、河马、犀牛、长颈鹿、老虎、狮子、豹子、北极熊、小绵羊、驼鸟、斑马、骆驼、金毛羚牛。
2、动物园里的动物可真多，数都数不清，实在让我大开眼界。北京动物园是我国种类最多的动物园之一，动物园给我留下了难忘的记忆。
3、儿童最大的特点就是好奇。所以，在节假日常带孩子到公园、动物园、名胜古迹等处，让孩子在观察与游戏中学到知识，并开阔视野，增强他们对事物的兴趣。在平时可利用手边常遇到的东西给孩子提问，让他们去思考、探索。
4、带孩子去武汉逛动物园，全程都很兴奋，到饭点实在抵不过倦意，吃着吃着睡着啦。
5、不管怎样，对绝大多数孩子来说，动物园是他们“回归＂大自然超近距离认知和接触各种不同动物的唯一途径。
是的，蛇是有一定的报复性的，它会对人采取措施，那些报道是真的。
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装车发货时发朋友圈的句子:
1、忙碌了两个小时终于打包完成了，今日提交订单的亲人们，现在快递公司已经装车给大家发货哦。
2、提交订单的朋友们，大家购买的产品全部都给大家发货离开了哦。
3、谢谢您的信赖，购买了商品，这就给您送货，一定要注意查收。
4、一次不买你的错，二次不买我的错，今天又是忙碌发货的一天。
5、谢谢客户对我们的信任！今天所有订单全部打包发走了，单号已经私发给各位了，请注意查收一下哦！虽然有点累但是相信我们会做的更好。
物流管理毕业论文范文
学习啦【其它论文范文】编辑：斯娃发布时间：2016-06-01
目前,我国的物流业已从起步期逐渐进入了全面、快速发展的新阶段,这也就意味着社会需要更多的物流专业人才,而高职作为为我国培养高素质物流专业人才的基地,其在人才培养模式方面必须要进一步创新和加强。下面是小编为大家推荐的物流管理毕业论文，供大家参考。
物流管理毕业论文范文一：高校物流管理类教材建设思考
1引言
“物流”一词从20世纪90年代末开始走热，现在在我国几乎无人不知。近年来，政府对物流发展和建设的关注和热情更是推动了这一热潮。为了培养相关的物流人才，从物流建设热潮中分一杯羹，全国的高校———从本科院校到专科院校，从硕士教育到博士教育，都全面开花，几乎是有条件的办物流专业，没有条件创造条件也要开办物流专业。在这种急功近利的追求下，物流人才的培养质量让人担忧。本文主要从物流管理类专业教材建设的方面进行几点思考。教材结构和内容的合理性不仅影响学生学习效果和学习兴趣，影响到学生对相关理论的掌握和解决问能力的培养，还影响到学生对国内外物流发展现状和实际情况的认知。
2我国物流管理类专业教材建设现状及问题
据不完全统计，到目前为止，物流管理类的教材有400多种。由于物流管理类专业学生总数庞大，又是热门专业，加上教师个人利益驱动、相关院校的利益驱动、各大教材出版社的利益驱动，会有更多的物流管理类教材出现。但绝大部分教材的出版都是利益驱动。高校使用什么教材，由各院系专业选定，里面掺杂多种因素，所以好教材不一定好销售，这也就导致了好教材没有好的认可度的局面，某种程度上扼杀了优秀教材的出现和成长。在这个新生的物流管理类教材体系里，好的本土教材的出现需要时间或者大师级学者的出现。总的来说，我国现行的物流教材主要存在以下问题。
2.1课程体系不明朗
首先体现在物流类专业对现代物流认识的不足，在课程开设方面存在较大的缺陷。主要体现在:一是课程条块分割严重，注重理论，但忽略了知识的应用性，违背了现在物流的整体系统性观点;二是课程体系没有及时更新，大多沿用计划经济时代的物资管理的课程，不利于学生了解掌握现代物流的发展动态;三是不同专业的课程重复性大，没有根据现代物流的发展特点延伸出新的分支。给人的感觉就是物流各专业没有自己特色，导致不同专业、不同层次的学生，学到的几乎是同样的知识。课程体系的不明朗直接导致了相关教材的低质量和新理论教材的缺乏。这样的教育结果就是:学生毕业后除了了解运输、仓储、配送、货代这些知识外，对物流发展前沿的特种物流、危险品物流、会展物流、冷链物流、第四方物流、特种物流装备、物流金融、物联网等发展动向一无所知。这将直接导致我国高素质物流人才教育形成瓶颈。
2.2课程知识内容陈旧
部分教材知识陈旧，很多是沿用20世纪六七十年代的知识内容，物流设备图片也是老古董，教材的内容已经反映不了现代物流国内外的发展现状。这种教材的危害性极大，会误导部分学生对现在物流的认知和学习。
2.3课程之间知识重复程度大
不同课程之间的知识内容重复程度大。物流专业教材与基础课程教材相同或者相近内容，如《物流统计学》与《统计学》，《物流市场营销》与《市场营销》;物流专业教材之间，如EOQ模型在《仓储管理》、《库存管理》、《采购管理》课程中都有详细讲解，这种重复性内容浪费了资源，没有必要。
2.4缺乏本土案例素材
目前较好的物流教材要么是外文原著，要么是外文翻译过来的，里面大部分是国外物流企业的案例。中国本土教材要么是缺乏案例，要么就是从外文资料中摘选过来的外文案例，所以，教材中很缺乏物流管理相关的本土案例，这对学生了解我国物流发展的现状是一个很大的阻碍。政府、物流管理部门、物流企业协会、高校、相关学者等相关机构应该一起参与解决这个问题。
2.5教材内容抄袭严重
教材内容雷同在我国教材出版界中比较多见。在物流管理类教材中也是比较普遍的。虽然政府和教育部都通过行政力量推出国家精品课程教材、教育部“十五”、“十一五”规划教材，但是教材质量还是不理想，很多内容是雷同的。其背后各个利益群体对利益的追求推动了这种现象的发生。应该严格要求教材的出版和发行，保护知识产权，吸引优秀的学者来编写教材。
2.6缺乏经典教材
有没有那么几本物流教材，学生在毕业的时候把它们视为珍宝，带在身边，温故知新，在工作遇到难题的时候在上面寻找解决方法?到目前为止，国内鲜有这样的物流教材。大多教材内容缺乏深度，很难揭示深层次的本质，难以引导学生思考。
3几点建议
根据以上的问题分析，提出以下几点意见。
(1)加大物流专业的建设力度和创新力度，建设满足市场需求的相关物流专业，打造合理的课程体系，为课程开发和教材的开发提供保障平台。如我们可以开发特种物流专业、建筑行业物流、冷链物流、钢材物流等新的专业，在新的专业领域中，会有更多的有特色的物流教材出现。
(2)推行学校、企业、行业和政府的合作，建设国内物流案例资源库，并且定期更新。这样教材编者就可以根据教材内容的需要选择合适的物流案例，就可以弥补国内教材缺乏相关国内的物流案例的弊端，从而提升教材的质量。
(3)改革高校管理体制，鼓励教师到物流企业实践、兼职。推进高校管理体制的改进，鼓励教师参与物流企业科研和经营活动，鼓励教师到物流企业进行调研、兼职、项目合作等，为教师积累企业工作经验，在编写教材时，可提升教材的实用性和真实性。
(4)改革教材的出版和采购机制。应建立相关的审查制度，加强教材出版前的审查力度，对教材的原创性、实用性、时效性进行审查。杜绝非原创教材、质量差的教材的出版。同时要加大高校教材采购反腐败力度，打击腐败行为，打击出版社的行贿和高校采购部门的受贿，恢复教供求材市场的正常运作，通过市场运作提升教材的质量。
(5)系统规划教材内容，避免出现知识内容“撞车”现象。物流学术指导委员会应界定各科课程的知识内容，在知识内容安排上，要具有系统性、层次性。同时处理专科、本科、研究生等不同层次的知识衔接问题。
物流管理毕业论文范文二：民族高校物流管理本科人才培养思路
一、引言
民族高校是指设立在民族地区辖区内的高等学校和设在其他地区的民族院校，目前我国有200多所。[1]民族地区经济发展转型对物流管理专业人才在数量上、素质上有了新的要求，这需要民族高校的物流管理专业人才培养主动适应“一带一路”国家战略和“互联网+”新常态下的物流人才需求，并为民族地方经济和社会的发展服务。
二、传统物流管理本科教育存在的问题
《全国高校物流管理与工程类专业建设及学科战略发展》明确指出物流教育存在的问题：
(一)以往的同种课程知识结构过时
所安排的课程与本行业、地方经济发展水平不一致，实践内容有所不足(仅占调研高校的43.71%);所教授课程也无法反映行业的现状和发展趋势;课程并无明显特色、同质化现象很严重。
(二)传统的课程教学方法与手段较为单一
目前，高校普遍存在的问题就是师资紧张与教学实践经验缺乏，尤其是专业建设时间相对较短的院校，优秀师资缺乏的问题尤为凸显。同时教学偏重理论，手段停留在单一的课堂教学上，科研与产业结合度不高，教师往往缺乏从业经验或企业实践经历。
(三)传统课程资源不能共享
2013年全国本科院校开设物流管理与工程类专业总计为475个，其中开设物流管理专业的学校最多，由2000年的2个提高到2013年的393个。73.68%的学校没有建立实验室或实验实训室占地面积都在500平米以下。这些问题也普遍存在于我国民族高等教育中[2]。
(四)民族高校物流管理专业建设起步晚，人才培养仍处于探索阶段
据调查，截至2014年底全国普通高等学校2246所，其中专科以上民族类普通高校32所，本科院校24所，开设物流管理本科专业有4所。从2006年到2014年，广西民族大学、北方民族大学和西南民族大学相继设置了物流管理本科专业。形成了一定的学科建设特色。但是，民族高校学生普遍存在着工科基础薄弱、知识面狭窄、创造力不足等问题，分析问题能力和解决实际问题能力也有待提高[3]。
三、新形势下物流业发展趋势以及对人才能力需求分析
由“互联网+”推动各产业的互联网化，倒逼出对各行业背景下的物流管理专业人才需求细分。互联网时代的物流人才应该首先拥有这样的三大思维和十大物流技能类型(图1)：第一，需要有开放的思维，而且随时拥抱行业前沿信息，并结合企业内部管理、外部市场、行业趋势，敢于推动技术变革和管理创新;第二，需要有拥抱思维，能够随时抓住标杆企业的最新动态，结合企业自身现状，主动适应变化;第三，要有跨界的思维，将其他领域的商业模式，结合本行业的特性，具备较强探索精神。
四、物流人才培养模式改革———以北方民族大学为例
物流管理专业是在经济学与管理学的理论基础上、以定性和定量为研究分析方法，以系统工程为技术依托，以培养应用型、创新创业型、复合型人才为目标的新兴专业，是实践性很强的专业。民族高校是以少数民族为主要教育对象。不同的少数民族高校教育对象其民族，语言、心理、文化特征等方面都存在着一定的差异，所以不同的少数民族高校应根据自己学校内的少数民族情况设置适合的课程，制定相应的教学方法，不能完全照搬普通高校的课程设置与教学方法。对于民族高校及我国民族地区物流人才的培养路径与模式改革具有重要的示范作用。为了应对行业对人才需求的层次性和动态性变化，北方民族大学商学院物流管理本科专业从2011年招生以来，将物流管理专业人才培养分为三个层次，包括应用型物流人才、复合型物流人才和创新创业型物流人才。
(一)分层培养模式
第一，应用型物流人才。培养目标是具备第三方物流企业运营管理、物联网与智能物流、物流金融和采购管理等方面综合理论和应用能力的应用型物流管理人才。第二，复合型物流人才。培养目标是既具有物流管理专业知识与技能，也具有相关专业知识与技能的复合型物流管理人才。第三，创新型物流人才。培养目标是具有丰富学术课题和企业创新创业项目经验，同时具备追踪行业前沿趋势，能够解决企业问题能力的高级物流管理人才。
(二)基本思路与实施措施
1.及时修订并更新对学生的培养计划与方案，建立并完善物流管理专业的实践教学完整体系。在2014的培养方案修订过程中，科学合理地安排各类实践、实训和跨专业实践操作环节，确定合理的实验与实习内容、时间及学时数，保证与理论教学的衔接配合;同时充分考虑和利用第二课堂，设置几类与本专业直接相关的课外实践活动[4]。
2.设置人格养成通识教育平台。作为民族本科高校，要想吸引更好的生源，培养更具竞争优势的学生，只有走教育改革之路，夯实通识教育，在创新创业型人才的培养上走出一条富有民族院校特色的通识教育之路，才能赢得更大竞争力。
3.购置实践教学平台。2014年学院大力投入购置软硬件设备，建立了1200平米的现代物流中心，购买了各种物流仿真实验软硬件设施，增加物流软件的仿真实验课程，增强学生的综合运用能力和创新设计意识及能力。通过加强和物流企业的联系，在校外建设实习基地，给学生提供真实的演练场景与环境，极大地增强了学生物流规划、物流项目管理以及对企业物流供应链的解决方案能力。
4.开展课外科技创新创业实践和职业规划活动。实施“走出去，请进来”策略，积极开展“企业家进校园”和教师“双师型”培养活动，拓展创新创业实践和职业规划平台建设。充分利用并借鉴各种大学生活动，如课外竞赛、创新实验活动和创业大赛活动，积极筹备并组织开展院、校内的多种特色课外竞赛活动，从而挖掘学生创新、创业的潜能、增强学生素质及团队合作意识。
5.重点体现教师在指导学生方面的重要性。教师在众多教学环节中都扮演着执行者的角色、同时还是培养学生的主力军。只有不断增强教师的专业技能、提高企业实践能力与科研能力，同时倡导教师积极参与并指导学生的各项课外活动，使每一位学生都能加入到相关课外活动中，才能保证教师培养目标的成功实现[5]。
五、结语
“一带一路”战略背景和“互联网+”时代下，要求民族高校在人才培养过程中，应注重培养出理论基础扎实，具有应用性型、复合型和创新能力强的现代物流人才，能为“互联网+物流”企业提供专业的“智慧型”物流管理服务。
1、谢谢客户对我们的信任！相信我们会做的更好。2、感恩一路上，帮助过我的人。3、感谢大家一年来的配合与支持，谢谢大家！4、好朋友简简单单，好情谊清清爽爽，好缘分长长久久。5、你们的真情，我记在心里，你们的恩情，我此生难忘。6、请朋友们举起酒杯，放开豪饮，祝愿我们的明天更美好，干杯！7、你热情的帮助让我明白了生活的意义，感谢你我的朋友。8、在今后的岁月里，我们希望能够继续得到您的信任与大力支持，并怀着感恩的心，认真.诚信地做好每一件事，听取每一份建议，为每一位客户定制服务，满足个性化需求。9、茫茫人海，认识你，真好！感谢让我遇见你，一生的朋友，要珍惜。10、感谢兄弟们陪我一起度过难关！希望我们面对人生的所有都能从容。11、我感恩以往岁月里曾经，给予支持和帮助过我的朋友。12、感谢朋友，懂你的每一次快乐与忧伤，只要时光不老，我们便不散。13、感谢手足，对我情深意浓，为我掏心付出。有你们在的日子，孤独的感觉从未光顾，忧愁可以分担，快乐也能分享。14、感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切，请接受我的祝愿，祝你健康幸福。15、感恩身边的人，对我工作的支持和厚爱。16、感恩将为你开启一扇神奇的力量之门，发掘出你无穷的潜力，迎接你的也将是更多.更好的工作机会和成功机会。17、新的开始，新的征程，感谢所有支持我们的人。18、很感激你，正式因为你一直以来的容忍和提拔，才有我今天在公司的成绩，谢谢你！19、做人要学会感恩，受人滴水之恩，当以涌泉相报。
＜strong＞论文致谢发朋友圈合适。＜/strong＞致谢是论文写作者对在论文写作过程中帮助过他的所有老师、同学、家长及朋友的一种感谢，致谢写得是否用心，也可以直接看出你是不是一个会感恩的人。就如同别人在我们需要的时候帮了我们一把，我们张口就会说声‘谢谢’一样。在一个学校和科研部门，当你经历了两年、三年，甚至更长的时间，完成了你的论文，你不仅学到了某些知识，还学到了某些专业技巧和本领，乃至思维、创造和如何工作的过程和方法，而这可能还是你以后要靠它吃饭的活计，你能不感谢那些资助过、帮助过、支持过你的人吗？
论文的发表对于部分在校学生和工作者都是非常重要的，简单的讲，发表的论文直接体现你的学术科研成果，所发表的期刊等级越高，影响力越大，就越能展现你在自己的领域的成就。那么个人如何发表论文？学术堂来为你详细的讲解一下：1、发表的论文重要性不同的人发表的论文的作用也不同：（1）评职称（晋升职称）：研究生 毕业需要；教师 、医护人员 、科研院所的人员、企业员工 等 晋升高一级的职称时，发表期刊论文是作为一项必须的参考指标。（2）申报基金、课题 :教育、科技、卫生系统 每年申报的国家自然科学基金项目、其它各种基金项目、各种研究课题时，发表论文 是作为 基金或课题 完成的一种研究成果的结论性展示。（3）世界性基础领域的研究，比如在医学、数字、物理、化学、生命科学 等领域开展的基础性研究，公开发表论文 是对最新科技 科学研究成果、研究方法的一种展示和报道。以推动整个社会的科技进步等。（4）提升自身竞争力：本科生和研究生在校期间发表具有一定水准的论文，有助于提升个人学术素养，进入社会，也可能会有更高的起点。2、发布论文的流程（1）确定自己的研究课题，验证其写作价值，如果具有一定价值，就着手开始筹备论文，第一次发表论文，可以多向前辈请教，多查阅一些资料文献，在前人的基础上寻找突破口，选题立意要新颖实用，不要为了写论文而写论文。（2）论文经过多次修改完善以后，接下来我们就可以准备发表论文，发表论文第一步就是要选择对应的期刊，如果稿件投向不合适的期刊可能会遭遇退稿和不公正评判。如何选择合适的期刊？在知网或其他数据库中检索本篇论文相关领域的期刊，查看期刊级别以及刊物号等，确保其为正规期刊，然后阅读其刊登发表过的论文，看自己的论文是否适合在这些期刊上发表，从中挑出2-3个期刊作为备选，进一步了解这些刊物的审稿周期、投稿费用、投稿要求等，从中选出将要投稿的1个期刊，联系期刊编辑将自己的稿件投递过去，然后等待审稿人员的回复。3、发表论文的要点作者投稿之前，一定要先了解所投期刊的大致情况，做到有的放矢，符合规范等.还应注意以下几个主要问题：（1） 一稿多投问题.一稿多投是违反学术道德的，但又没有明确的界定.绝大多数期刊都要求作者申明不一稿多投.如果投稿人觉得不能接受，他可以选择不在这个期刊投稿，但是如果投稿人同意了，那他就要实践自己的承诺，这是基本诚信问题.刚写文章的作者，投稿时会同时投向很多期刊，e-mail抄送栏里密密麻麻的e-mail地址，编辑最忌一稿多投，看到这种投稿情况，基本不会采纳.每一种刊物都有鲜明的办刊特色，一篇稿件不可能“放之四海皆可用”.关于投稿，把一篇论文的中文版、英文版分别投向国内刊物和国外刊物，即使有所改动，但是编辑一般都具备专业背景，一旦发觉，即可以论文缺乏创新性的理由而退稿.随着科技与网络的不断发展，一稿多投现象将会得到遏制.（2） 电子投稿需要注意的问题.稿件以附件形式发送，不要直接粘贴在“内容”里.下载麻烦，且原文格式也无法显现； 稿件中一定要写清联系电话、通讯地址、邮编等个人信息，便于编辑部联系，以及稿件刊用之后邮寄样刊.作者联系信息很重要，如果作者不留联系方式，将有可能耽误稿件及时发表.邮件名称避免只写“投稿”二字，最好直接写明文章标题、所投栏目.也就是把文章标题作为信件名称，写在“收信人”下面的“主题”栏内.编辑检索时一目了然.投稿后，作者都非常希望能尽快得到回复，编辑部大部分情况下是没有时间一一回复的.除非这个稿子需要修改，需要跟作者交流.如果不需要修改，一般会在稿子审定后通知作者，或发用稿通知，这是投稿的基本常识.（3） 注意写好参考文献.参考文献是为研究、撰写或编辑论着而引用的有关图书资料.在学术论文后列出参考文献的目的：①反映出真实的科学依据；②体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果，还是别人的观点或成果；③对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索.“参考文献写得好不好，是编辑决定是否接受投稿的重要衡量标准之一.”参考文献选择的准则是： 代表性、相关性、重要性和实时性.实时性是指要掌握研究动态，最近的文献也要列出.从作者的投稿来看，参考文献符合要求的寥寥无几，大部分作者所列参考文献都不符合规范，或者标点符号不规范，或者少项目，甚至纯粹是为了凑参考文献条数，以显示文章的科学性.但是，有经验的编辑一眼即可看穿作者的意图，反而不利于文章的录用.（4） 要学会跟编辑交流.编辑离开了作者，那么编辑水准再高也没办法展现； 作者离开了编辑，那么文章写得再好也只能自娱自乐.所以，编辑要尊重作者的劳动，作者也要理解编辑的辛苦.经常发表文章的作者，大都很善于跟编辑交流，他们在投稿前后，会给编辑打电话，交流沟通.投稿落选，作者不必自怨自艾进而怀疑自己的写作水平，也没有必要责怪编辑，打电话或发电子邮件“兴师问罪”.稿件没有被采用，原因是多方面的，每个编辑部一般都会对文章进行专家审稿，所以，建议作者多跟编辑沟通，询问审稿意见，“有则改之，无则加勉”.这样也有利于作者对文章的修改，以及今后的论文写作，提高论文的科研水平，加大论文的被录用率.任何刊物都会考虑自己的信誉，真正有生命力的刊物在用稿上一定会坚持认稿不认人的原则，只要稿件对路、时机合适，质量属于上乘之作，任何编辑部都没有舍优求次的道理.
我个人觉得之所以会走红，是因为现在都普遍需要这种正能量，所以才会在网络上面引起这么大的讨论。
明年六月，又将迎来毕业季。面对着即将告别校园的你，毕业论文是否已准备好了。由于很多研究生平时缺少学术论文的写作，在写作过程中不免会犯一些错误问题。 在这里，我们把这些问题总结一下，希望将来研究生们能够避免这些问题，提高科研论文写作效率。
问题(1)：摘要与结论几乎重合。这一条是我见过研究生论文中最常出现的事情，很多情况下，他们论文中摘要部分与结论部分重复率超过70%。当然，我自己在评审论文时，见过重复率超过90%的人。就原因而言，个人认为是他们对摘要和结论的“作用”没有太多认识。
对于摘要而言，首先要用一小句话引出为什么做这个研究，然后，简单地概述采用了那些研究方法，然后，直接了当地说出这篇论文的最重要结果，而不是所有的结果，最后说说在这些工作之外重点讨论了一个什么现象就可以。对于论文的结论部分，不再需要把为什么做这个研究、怎么做这个研究说一遍了。正常情况下，应该直接明白地概述所发现的现象、结果(1)、(2)、(3)。让人一看就知道论文发现了哪些现象、提出了哪些观点。
至于摘要中说道的最重要结果与结论部分可能重复，作者需要采用不同的句子去描述，而不能够直接拷贝。
问题(2)：关键词过于随意。帮助研究生修改论文过程中，几乎每一篇论文的关键词我都会要重新选定与修改。最常见的问题是：关键词不是实词、关键词由很多单词组成、关键词中包含不少缩写、关键词在前言中没有出现过。其实，关键词是非常简单的，把前言或者论文中出现频率非常高的实词挑选出来即可，不需要太多，一般情况下，写4、5个都会满足要求。
问题(3)：前言引文不科学。国际学术论文，对引言其实是非常重视的。通常情况下，引言可以占到论文的四分之一到三分之一比重。在引言中，作者需要告诉论文评审人、读者这篇论文的意义，让人们看完引言，就能够对作者为什么开展这个研究有大致的了解。
引言常出现的问题主要包括：1)引言过短。见过短小精悍的情况，他们只用几句话略微介绍研究背景。个人觉得，除了通讯之类的论文，引言需要写一定的篇幅。2)重要文献缺失。这一条很少有人注意，天下论文如此之多，少引一篇不会出现什么问题的。其实不然，有时候多引一篇重要文献，论文就可能会被顺利录用了。3)文献引用只是简单的罗列，而引文之间没有太多逻辑。引用部分是一个完全用来讲故事的阶段，讲故事最重要的是逻辑，而不是罗列，所以，每一篇引用的文献放在那个位置都要体现出他的作用。4)引言中同一位置引用文献过多。经常见到这样的情况，“……工作[1-20]”。正常情况下，同一个位置放两至三篇引文即可，多了，让人觉得你可能没有读文献。5)引文中否定前人工作。正常情况下，我们可以说某某做了某些工作，但他们没有做另外一些工作。但是，如果去说某某做的工作可能是错误的，这就会比较麻烦了。即使有这样的论文，可以不引用，也可以减少不必要的麻烦。
问题(4)：实验描述过于简单。在一篇论文中，实验描述的比重虽然不是很大，但是还是需要尽可能地表达清晰。一方面，读者看到这篇论文的时候，如果他们想重复做一次，他们能够按照步骤重复出来。另一方面，实验条件变化一点，结论就可能完全不一样。
关于这一部分，个人发现主要问题如下：1)有时候可能实验描述太多，而似乎他们又不愿意多写，有一些朋友直接说实验描述情况论文。而他们引用的文献有一些还是研究生毕业论文。对于这样的情况，理论上讲是没有太多问题，但是，这无疑会增加读者的难度，谁有兴趣和心情去把你引用的这篇文章找出来，再认真研究一番呢?实验方法名称不统一。经常看到这样的情况，在摘要里实验方法用名称A，到了前言里面，就变了名称B，到了研究方法里面，又变成了名称C，到了结论部分，又回到了A。而这A、B、C其实说的是同一件事情。
问题(5)：结果部分逻辑比较混乱。很多人写学术论文，认为只要结果好就好。其实不然，好的结果有时候也是会被拒稿的，至于主要原因是论文的逻辑结构比较混乱，让人不知道论文里到底在说什么。
具体常见的问题包括：1)研究结果只是简单的罗列，而没能把里面的关系弄清楚。我见过非常极端的情况，就是为了把一篇论文写的很长，把完全不相关的两个内容放到一起，最后弄得我不知道他到底想说哪一件事。2)到底先写那一部分，作者没有计划。有一次看到这样一篇论文，作者先写了部分力学性能结果，然后写一部分组织观察，突然他又列出一部分力学性能，又来一部分微观分析，和我写博文一样，想到哪里就写到哪里。3)实验部分说做了某某研究，但是，在研究结果中就完全没有看到这些结果。还有的情况是在结果部分写了某一些结果，但是就是不知道这些结果从哪里冒出来的，在研究方法中没有提及。
问题(6)：图表制作比较粗糙。作为审稿人，我在评审一篇论文之前，通常是先看看摘要，然后就会大致地看看论文的结构，然后，很大一部分时间会花在论文的图片上。如果论文图片漂亮，至少我第一印象是非常好的。相反，如果图片质量很差，心情就没有那么愉悦了。
论文图表常出现的问题如下：1)图片中字特别小，要用放大镜才能够看清晰。有一些研究生为了简单，只是把机器照的图片给出来。这些图片在一个屏幕上看时，是都能看很清楚，但是，压缩到一篇论文里面，就很难分辨了。2)多个图片放在一起，一按回车，图片格式就全乱。经常帮助他们修改论文，他们给我的时候，还是能够看的不错的，但是，如果我修改里面的问题，图片就乱动，让人找不到北。3)实验曲线，不增加误差棒。有些研究生在论文里面说自己对实验进行了多次重复，但是在图片中只有一个数值。4)图片比例值不统一。有时候一组照片，其中一张放大倍数是100倍，而另一张又变为了200倍。放在一起，本来是方便人们观察差别的，但由于倍数不一样，让人无从比起。5)表格格式不统一。有一些地方，表格采用三线，而另一些地方，则是全部实线。
问题(7)：论文几乎没有任何讨论。论文的讨论其实是很重要的，但是，据我的观察，研究生写论文对讨论部分几乎是不重视的。一开始我帮助研究生修改论文的时候，都会提出这一条，后来逐渐不说了，因为，说了也没有用，他们不知道如何去增加讨论部分。如果大家去看好一点期刊的论文，讨论部分占论文的比重是非常大的，有一些人说，讨论部分也应该占到三分之一左右。当然，写好这一部分确实需要一定的水平，需要经验的累积。
问题(8)：结论部分罗列过多。正常情况下，一篇学术论文只需要围绕一个核心问题即可。也因此，论文的结论写上3-4条就很多了。然而，我见过一些学生的论文，他们恨不得把论文的每一个段落都挑选一句话放到结论部分。特别是我曾经评审一篇论文，某一个作者一共写出了十多条结论，我第一次建议他减少一些结论，结果他略微删掉一部分，第二次审稿的时候，实在没有办法，直接告诉他应该整理到5条，他这才继续提炼。
问题(9)：参考文献格式混乱。这一条，是让我最为头疼的事情，有时候帮研究生修改论文，我在最后写了一条“请统一参考文献格式”，第二次来看，还是一样，问题多多。
就这一条，具体问题如下：
1)同一篇参考文献多次出现。这样的问题，说实话，我自己也发生过，如果一篇论文引用50篇文献，自己是很难发现某一篇论文是否重复引用。但，无论如何，在投稿之前，还是需要多看两次的。
2)引用论文信息不全。正常的情况下，引用一篇论文基本上都会包含作者、期刊、年、期、页码。而有时候，他们只是写了部分信息。
3)格式混乱。有一些论文是根据A期刊的格式写的，有一些期刊是根据B期刊的格式写的。让人初看的时候，即使从别的地方直接拷贝过来的。
4)期刊名称错误。对于这一点，我也不知道说什么好。比如“Journal of Iron and Steel Research”和“Journal of Iron and Steel ResearchInternational”，作者不小心就把第二个期刊名称的International给省略掉了，结果这两个完全不一样的期刊……