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这个世界现在最缺的是什么？人才！一个国家的兴旺发展与人才的培养是密不可分的，中国科学界是一个神奇的地方，每年都会有不同领域的人才出现，说明中国的教育还是在进步，只有教育跟得上，中国的人才就可以不断的涌现。
但是也有让人惋惜的事情，天才少年柳智宇获得被保送至北大的名额，后又获得麻省理工的全额奖学金，但是却在最后一刻，选择出家做和尚。还有让人欢欣鼓舞的事情，一位少年通过自己的灵光乍现，在一夜之内破解了西塔潘猜想，让整个学术界为之震惊。
据了解，这个少年才满22岁，当时还是一名大三的学生，为了保护人才不流失，中南大学将他设置为中南大学最年轻的教授。
这位大三的学生，通过自己的努力攻克了困扰世界的难题，西塔潘猜想是在90世纪的时候，由英国数理逻辑的专家西塔潘提出的一个猜想，他提出通过反推的方法，将数学领域关于拉姆齐二染色定理证明强度的猜想。
他的猜想提出之后，整个学术界都在紧锣密鼓的研究，但是最后仍然没有得到科学的解决。直到2011年的时候，中南大学的大三学生刘路将自己研究的论文进行发表，一时间引起整个世界的关注。
小的时候，刘路就非常喜欢数学，当同龄学生还在为数学的解题而烦恼的时候，刘路已经开始自己研究大学时的高级数学了。由于自己对数学非常的热爱，准备在上大学的时候报考数学专业。
但是刘路的父母却表示，纯数学专业的人在毕业之后不好找工作，所以最后，刘路报考了中南大学的数学科学与计算机学院，这样的报考既可以让父母放心，又可以学习自己喜欢的数学相关的知识。
到了大二的时候，刘路开始接触逻辑数学，并逐渐的对逻辑数学中的反推数学感兴趣，在接触反推数学之后，他才真正的了解西塔潘猜想。在2010年的晚上，刘路灵光乍现，他突然想到了一个可以解释西塔潘猜想的办法。
他首先是用英文将自己的想法全部都写下来，随后以“刘嘉忆”之名将自己的论文寄往美国芝加哥大学主办的《符号逻辑期刊》，论文一经发布，就引起了整个世界的关注。随后在2011年的时候，美国芝加哥大学举办了数理逻辑学术交流会，刘路作为亚洲代表在会上进行了40分钟的报告。
随后，中南大学决定提前让刘路毕业，并破格录取他攻读博士学位，对他进行重点栽培。2012年的时候，本科生刘路就被破格录用为中南大学的正教授级研究员。对于中南大学的做法，不少网友表示赞同，还有网友表示，还好没在清华北大。
因为在清华或者北大是不可能达到这样的成就的，而且条件不是很满足。
因为在清华北大，当上教授不是一个稀奇事，那么他一定会感到压力很大，反而当不上教授。
中国出现过很多震惊世界的少年天才，但是最有名的还是大连出生的刘路，被学校允许提前毕业，还是硕博连读，被中南大学破格录取为特级研究员。
中国出现过很多震惊世界的少年天才，但是最有名的还是大连出生的刘路，被学校允许提前毕业，还是硕博连读，被中南大学破格录取为特级研究员。
因为在清华北大，当上教授不是一个稀奇事，那么他一定会感到压力很大，反而当不上教授。
科学界是聚集奇才的地方！
这里面既有令人扼腕叹息的故事，比如像此前我们写到的柳智宇，在获得国际奥数金牌保送北大，又得到麻省理工学院全额学金，却在留学前夜出家当了和尚；
也有令人喜出望外无比振奋的故事，比如下面我们要讲的，就是一夜间破解西塔潘猜想——这一困惑了世界数学界10多年之久的中国大三学生，22岁便成为国内985高校最年轻的教授，但网友们的评论却尴尬了。
这是怎么回事呢？
在世界数学领域有着各种各样的著名猜想，比如从提出到解决历经数百年的费马猜想、四色猜想、哥德巴赫猜想等等。
在上世纪90年代，英国数理逻辑学家西塔潘提出了一个反推数学领域关于拉姆齐二染色定理证明强度的猜想，被称为西塔潘猜想。
这一猜想提出后，引来了世界顶级数学家们的大量研究，然而都未能得到解决。直到2011年，一个来自中南大学在读的大三学生刘路的论文公开发表，世界震惊！
刘路从小喜欢数学，表现出对数学的特别关注，这使得他在数学上的表现格外突出。
特别是到了大二，在正式接触逻辑数学之后，刘路对逻辑数学中的反推数学痴迷不已。
2010年10月的某个晚上，刘路灵光乍现，觉得可以从他之前用过的一个方法证明西塔潘猜想。
一不做二不休，刘路接下来用全英文写下了证明西塔潘猜想的全过程，并以“刘嘉忆”之名寄往由美国芝加哥大学全权主办的《符号逻辑期刊》，之后便震惊了世界数学界。
时任《符号逻辑杂志》的编辑、芝加哥大学数学系教授邓尼斯·汉斯杰弗德在看到署名刘路的论文后回信道：
我是过去众多研究该问题而无果者之一，看到这一问题的最终解决感到非常高兴，特别是你给出的如此漂亮的证明，请接受我对你令人赞叹的惊奇的成果的祝贺！
随后，2011年9月16日，美国芝加哥大学数理逻辑学术会议邀请12位专家、学者作学术报告，刘路作为亚洲高校代表在会上作了40分钟报告。
紧接着，在参加各种顶级学术会议的同时，刘路提前从中南大学毕业，并被破格录取攻读硕博学位，进行重点培养，2012年，还是本科生的刘路被中南大学破格聘请为正教授级研究员，创造了中国最年轻教授纪录。
为了让刘路更好地开展科学研究，中南大学奖励刘路100万元，其中50万元用于改善科研条件，50万元用于改善生活条件。
希望中南大学为刘路创造一个宽松的研究环境。最好尊重他本人的意见、选择。不要“学而优则仕”。中国很需要这种愿意把生命奉献给绝大多数人认为很无聊的基础科学研究。
不过，网友的一些评论也颇为尴尬，称：
还好是在中南大学！要在清北，说不定又要免费送给美国人！希望（中南大学此举能）带动中国年轻人为国作贡献！
因为在这个学校也是需要一些人才的，清华北大的人才还是比较多的，需要均匀分布。
刘路是靠自己小时候勤学苦练，长大以后靠自己的努力学习专业知识，一步一步走过来的。21岁这么年轻就成为大学教授，真的很了不起。
当然有的，其实看最强大脑的时候，就可以看到非常多的让人震惊的天才少年。
这段时间，有很多二十多岁成大学博导的新闻，比如28岁女博士李琳获聘大学教授博导，90后博士刘惠颖获聘中南大学社会学系特聘教授。但是如果要说起来，最轰动的还要属多年前的刘路了，直接被学校允许提前毕业，直接硕博连读，22岁破格成为中南大学教授级研究员，这个纪录至今还没有谁打破。
中学“学渣”，大三却仅用2月证明西塔潘猜想
1989年，刘路出生于大连，父亲在国有企业后勤部门工作，母亲是一家企业的工程师，良好的家庭环境培养了他对理工科尤其是数学的热爱。
刘路的中学成绩并不算很好，只能算一般，甚至有时候在老师眼里是标准的”学渣“。
因为整个年级600多人，刘路考过500多名，他热爱学习，但是刘路觉得为考试做过多的准备没什么太大的意义，所以刘路并不会不会为考试刻意去做特别的准备，所以考试成绩随机性很大，他最好的时候是高中开学第一次考试，考过30几名，越考到最后，越觉得有些厌烦，所以就越考越差。。
我中考的时候那次排名在我们高中都是500多名，后来就是，考试的话，后来因为考试次数越来越多，然后可能就，可能是有些厌烦，对这个，然后考试的名次是越来越靠后的。
。。。
我个人觉得我学习是刻苦，但是要看哪方面，为考试做准备是一方面，学习又是另一回事儿，我觉得为考试做过多的准备没什么太大的意义，所以我通常情况下，我不会为考试刻意去做特别的准备。——刘路
刘路一直以来对于数学十分专注，刘路念小学时曾学过奥数，学得不算太好，但他至今认为“奥数不是个坏东西，至少能锻炼人的思维能力”。在初中的时候，他就已经开始自学数论了。他在数学上一直以来都具有创新性的思维，思路敏捷而独特，解题步骤和思考方式往往出人意料。
2008年，刘路参加高考，这次发挥却非常不错，成功考取了中南大学，热爱数学的他选择了应用数学专业这个专业，却遭到了父母的反对，在父母的眼里，学数学的话不太好找工作，再一个如果学纯数学应该是成绩比较好的才适合学数学，父母觉得成绩一般的刘路不适合学这个，没有数学家的天赋。
在大学的刘路一开始也并没有什么亮眼的表现，除了因为想要出国留学而英语成绩突出之外，其他成绩在学院都一般般。
2010年，刘路还是中南大学数学科学与计算技术学院的大二学生，这一年的8月，他开始自学反推数学。通俗地说，反推数学是数理逻辑的一个小分支，通常数学大致是从公理到定理的研究，而反推数学则恰好相反，是从定理到公理的研究。
这个时候，刘路接触到了拉姆齐二染色定理，这是属于组合数学中的一个定理，，拉姆齐（Ramsey）定理是要解决以下的问题：要找这样一个最小的数n，使得n个人中必定有k个人相识或l个人互不相识。这是在拉姆齐在论文On a Problem in Formal Logic（《形式逻辑上的一个问题》提出的。
那西塔潘猜想就涉及到反推数学，在反推数学中, 研究的其实是二阶算术的五大系统（RCA0, WKL0, ACA0, ATR0,和Π11-CA0）以及它们的强度 关系,从 1970 年代创立以来，直到 2000 年，反推数学的主要结果都是把数学定理归类到五大系统中去。
二阶算术是刻画自然数理论的二阶形式理论。这里还涉及到另外一个定理，叫柯尼希定理，这是一个与质心系下能量有关的定理。其文字表述是：质点系的总动能等于质心的动能，加上各质点相对于质心平动坐标系运动所具有的动能。
那么，其中RCA 0 , WKL 0 , ACA 0 这些都属于二阶算术的子系统，那么WKL 0 是基本系统 RCA 0 添加弱柯尼希定理的系统，而 RCA 0 添加拉姆齐二染色定理的系统被称为 RT? 2。经过若干数学家的研究，他们发现了一些子系统间存在强弱的比较关系：和 RT? 2 形式接近的 RT? 2 比 ACA 0 要强(其实一样)，而 RT? 2 则不比 ACA 0 强等等
而著名数学家英国数理逻辑学家西塔潘在一篇论文《On the Strength of Ramsey’s Theorem》中发现WKL_0并不强于 RT? 2 ，于是他猜测可能 RT? 2 要强于 WKL 0 。这就诞生理著名的西塔潘猜想，它在反推数学上还有计算理论中具有很重要的地位。这个定理诞生十几年，一直没有人证实。
刘路在接触到西塔潘猜想之后，整整花了两个月的时间研究，当时他还在做别的题目，这些题目也都和西塔潘猜想有千丝万缕的关系。2010年10月的一天，才刚刚大二的刘路突然想到，利用之前用到的一个方法稍作修改就可以证明西塔潘猜想。然后他花了一周的时间写论文，然后用了非常长的时间去修改论文。
刘路对国际数学界十几年来悬而未决的“西塔潘猜想”给出了否定的答案。他将证明过程用英文写出来后，投给了美国芝加哥大学主办的《符号逻辑期刊》。
2011年，刘路的论文在杂志上登载，该杂志的主编在向刘路表示祝贺的同时，也邀请他于当年9月前往美国芝加哥大学，参加数理逻辑学术会议并做专题报告，刘路也成为这次会议上惟一一名来自亚洲高校的参与者。
「我是过去众多研究该问题的无果者之一，看到这一问题最终被你解决，感到非常高兴——特别是你的证明如此漂亮，请接受我对你研究成果的祝贺！」
大二花费2个月证明世界性数学难题，大三论文研究成功发表，这就是刘路。
著名数学家收为学生，三大院士致信中央
刘路破解了世界性难题的消息很快传遍了国内，2011年7月初，著名数学家、中南大学博士生导师侯振挺教授专程拜访南京大学数学系博士生导师、数理逻辑专家丁德成教授，与他探讨一些数学问题。丁教授很兴奋地告诉侯教授，“你们中南大学出了个好学生，他叫刘嘉忆！”（刘路投稿的时候用的刘嘉忆的名字）之后介绍了这个学生在数理逻辑领域的研究成果。
侯教授听后，立即打电话和学院了解了刘路的情况，他第二天从外地赶回长沙，当晚就请刘路吃饭，考查了刘路的学术水平后，他连夜给中国科学院李邦河、丁夏畦、林群3位院士介绍了刘路的情况，请3位院士分别致信教育部，申请破格录取刘路为硕博连读生。
李邦河在微分拓扑、低维拓扑、偏微分方程、广义函数、非标准分析以及代数几何和代数机械化等方面均取得了重要成果或重大突破。丁夏畦则长期以来从事偏微分方程和函数空间等方面的研究，林群主要从事计算数学、有限元分析研究，是提出积分方程超收敛的作者之一。
他们三个都是全国著名的数学家，在听完了侯振挺的介绍之后，得知中国数学界出了这样一个少年天才，也特别高兴，立马致信教育部，让刘路提前毕业，破格录取刘路为硕博连读生。并建议教育部有关部门立即采取特殊措施，加强对其学术方面的培养。
因此中南大学决定让他提前大学毕业，并立即录取为硕、博连读的研究生或直接攻读博士学位，中南大学还奖励了刘路100万元，其中50万元用于改善科研条件，50万元用于改善生活条件。
刘路在接受采访的时候，被记者问及钱怎么花，刘路脱口而出买房子，在当时被网友抨击，刘路被利欲消磨了数学的大脑，但刘路的想法很简单，只因为计算过个人所得税，发现买房子是缴税最少、最划算的。
而侯振挺教授也千方百计为他创造条件，鼓励他参加有代表性的学术会议，并立即收他为博士生，共同探讨学术问题。
而当记者问及刘路是如何破解西塔潘猜想时候，刘路表示：
我做这个问题的时候，我不是说看着这个问题，我就是想要解决它，我当时完全没有注意这个问题，而是在想别的一些问题，再想别的问题的时候，然后发现了一些方法，然后后来才，然后又突然发现自己发明了这个方法可以用来解决一些其它的猜想，是这样的一个过程。 当然别的专家，肯定做研究的时候也是做，它不可能说十几年，或者是整整几年都一直盯着这个问题，他可能也是一会儿换这个、一会儿换那个问题，然后在这个过程中，应该是像这样的问题没有人会去，很少有人会专门盯着这个问题去做。
。。。
这个我觉得真的没有什么，真的说不出来这个为什么,那为什么，为什么JK罗琳就写出《哈利波特》，这个怎么说呢，真的没法去说。
2012年，刘路被破格聘请为正教授级研究员，创造了中国最年轻教授的纪录。
数学家在工作的时候都是靠直觉的，它表面上看那些东西都是很枯燥、很冗长，但是在数学家的头脑中很快就会完成，他们的头脑中都是形成了一些东西的时候，并不是严谨的，一步一步的，都是靠一些直觉，都是靠不严格的直觉去进行推理的。 ——刘路对数学家的理解，他不认同学习数学就需要严谨这样的言论。
重新出发，选择全新的挑战领域
刘路在破解了西塔潘猜想之后，并没有执着在数理逻辑领域探索，他将数据挖掘作为了自己新的目标，数据挖掘是指从大量的数据中通过算法搜索隐藏于其中信息的过程。数据挖掘通常与计算机科学有关，并通过统计、在线分析处理、情报检索、机器学习、专家系统（依靠过去的经验法则）和模式识别等诸多方法来实现上述目标。
其实继续沿着数理逻辑这条路走下去对于刘路来说，是最佳选择，因为他已经在这个领域取得了成绩，在这个领域他会更加轻松。刘路认为，数理逻辑是纯数学，在实际应用当中没有什么应用，以前虽然对计算机的发展曾经一度起到过很大的应用。但是在实际应用方面也不是特别的突出。
刘路和自己导师
刘路自己也想趁年轻多学点知识也好，再学一些别的领域的知识，在各个领域里面都去尝试一下，而不是一直地去做数理逻辑方面的研究，正如他一开始选择学习纯数学一样。
刘路讲解自己解答西塔潘猜想的思路
即便我在这个领域奋斗了一生，也没有做出我想要做到的那种成果的话，我会比较奥恼，但是我不会后悔我这样的选择，是，我不会后悔这样的选择。 因为我觉得做自己喜欢的事情是最主要的。
刘路是一个很沉下心的一个人，并没有被声誉束缚，热爱逻辑、追求程序的理科生特点，在刘路身上表现得淋漓尽致，在他介绍蛙泳技巧时，会来一句“根据能量守恒定律……”；在解释交通事故时，一般人说“行驶中的车子”，他习惯说“运动中的车子”；有人起兴问他，如果可以，想拥有《哈利波特》中的哪项魔法？他不肯回答，执意要先定一个框架，“一般解答数学题都需要一个框架……”
2014年，刘路的全新论文《避免计算——闭集上的所有成员》在国际数学权威杂志《美国数学学会会刊》发表。这篇论文成为了刘路回击网友指责他是「学术」，抨击他被功名所腐蚀或压垮的最强利器。
该杂志评审认为，作者“发明了一个全新的技术……是计算理论和相关领域近年来最重要的贡献之一”。
从数理逻辑跨界到计算机，刘路在短短2年的时间里依然取得了突破，刘路一直在他人生的路上创造着属于他的奇迹。
一个人拥有爱好是最重要的，刘路一直以来都坚定自己数学的梦想，这是他成功的最重要原因，而身为父母，学会培养孩子自主、自律学习的习惯，同时也积极引导孩子拥有自己的目标与爱好，并且尊重鼓励孩子的爱好。
刘路的父母虽然反对刘路学习数学，却没有强加干涉，这就给了刘路自由选择人生机会。
很多人即使缺少攀登珠穆朗玛峰顶的天赋，但他们也会创造属于他的奇迹，关键是看家长懂不懂得去尊重且鼓励孩子的爱好。
有些时候，对于目标和爱好的执着追求，而不计较结果，反而会取得更多的收获：
刘路会在感兴趣的一个问题上长时间钻研、思考，不追求分数甚至结果。而更多孩子则总是急着做出结果来，不会做的就去翻标准答案，而不是自己独立思考。
这个世界现在最缺的是什么？人才！一个国家的兴旺发展与人才的培养是密不可分的，中国科学界是一个神奇的地方，每年都会有不同领域的人才出现，说明中国的教育还是在进步，只有教育跟得上，中国的人才就可以不断的涌现。
但是也有让人惋惜的事情，天才少年柳智宇获得被保送至北大的名额，后又获得麻省理工的全额奖学金，但是却在最后一刻，选择出家做和尚。还有让人欢欣鼓舞的事情，一位少年通过自己的灵光乍现，在一夜之内破解了西塔潘猜想，让整个学术界为之震惊。
据了解，这个少年才满22岁，当时还是一名大三的学生，为了保护人才不流失，中南大学将他设置为中南大学最年轻的教授。
这位大三的学生，通过自己的努力攻克了困扰世界的难题，西塔潘猜想是在90世纪的时候，由英国数理逻辑的专家西塔潘提出的一个猜想，他提出通过反推的方法，将数学领域关于拉姆齐二染色定理证明强度的猜想。
他的猜想提出之后，整个学术界都在紧锣密鼓的研究，但是最后仍然没有得到科学的解决。直到2011年的时候，中南大学的大三学生刘路将自己研究的论文进行发表，一时间引起整个世界的关注。
小的时候，刘路就非常喜欢数学，当同龄学生还在为数学的解题而烦恼的时候，刘路已经开始自己研究大学时的高级数学了。由于自己对数学非常的热爱，准备在上大学的时候报考数学专业。
但是刘路的父母却表示，纯数学专业的人在毕业之后不好找工作，所以最后，刘路报考了中南大学的数学科学与计算机学院，这样的报考既可以让父母放心，又可以学习自己喜欢的数学相关的知识。
到了大二的时候，刘路开始接触逻辑数学，并逐渐的对逻辑数学中的反推数学感兴趣，在接触反推数学之后，他才真正的了解西塔潘猜想。在2010年的晚上，刘路灵光乍现，他突然想到了一个可以解释西塔潘猜想的办法。
他首先是用英文将自己的想法全部都写下来，随后以“刘嘉忆”之名将自己的论文寄往美国芝加哥大学主办的《符号逻辑期刊》，论文一经发布，就引起了整个世界的关注。随后在2011年的时候，美国芝加哥大学举办了数理逻辑学术交流会，刘路作为亚洲代表在会上进行了40分钟的报告。
随后，中南大学决定提前让刘路毕业，并破格录取他攻读博士学位，对他进行重点栽培。2012年的时候，本科生刘路就被破格录用为中南大学的正教授级研究员。对于中南大学的做法，不少网友表示赞同，还有网友表示，还好没在清华北大。
心理咨询的基本要求湛江师院附中 黄德永关键词: 心理咨询 基本要求 心理咨询作为心理健康教育的一个重要组成部分，正越来越受到社会各界人士的关注和重视。心理咨询就是指借助于一种特殊的人际关系，运用心理学的理论知识和方法，通过言语、文字及其他信息传递方式,就来询者的心理、精神方面存在的问题,给予提供帮助、启发和指导的过程。教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，也是心理健康教育的一条重要渠道”。对心理咨询，要：“严格遵循保密原则，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用影响学生心理健康的仪器……”可见，心理咨询工作有着严格的要求。 具体来说，心理咨询有哪些基本要求呢？笔者认为，主要有以下几个方面：一．咨询人员必须是经过严格专业训练的职业人员。心理咨询是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来询者提供帮助的活动。它不是随便什么人都可以胜任的，咨询人员必须是经过严格专业训练，懂得心理学知识、理论和方法的职业人员。因为心理咨询有其特定的目的和任务，特定的操作过程和手段，解决问题需要应用专业的理论与方法，它是一种有目的有意识的职业行为，不是人与人之间的一般社会交往，不是所有人都能从事的职业。它要求咨询员必需具备一定的特殊品质，如心理反应敏感、能认真倾听，富有爱心和合作、亲和能力，相信人具有成长的可能性，有正确的人生观、价值观和稳定的情绪等等。当前人们常接触到的心理门诊、热线电话等大多数是由未接受过专业训练的人员从事，使人们误以为心理咨询不过是邻里大妈式的苦口婆心，或者教条主义式的空洞说教，影响了心理咨询的信誉。二．心理咨询要有一定的目标。心理咨询的根本目的是促使来询者行为的变化。咨询者要通过咨询活动，使来询者从挫折中反省自我，总结经验教训，增强生活智慧，改进应付技能，提高做出决定的水平，改善人际关系，发展自身潜能，以更好地应付日后生活中可能出现的种种不快经历。因此，咨询要有一定的目标。心理咨询的目标，有长远的总体目标，也有根据来询者存在的心理问题提出的、近期的、具体的目标。对中学生进行心理咨询，总的目标是为了促进青少年一代的健康成长，通过对具体问题的咨询或辅导，以达到提高青少年心理素质，增进身心健康的目的。心理咨询的具体目标要根据来询者的具体问题、情况而定。例如：来询者的心理压力来自学习问题，则咨询的目标就应当定位于有关学习目的、动机、方法等方面的调整。三.咨询者与来询者之间必须建立起相互信任和理解的咨询关系。心理咨询是咨询者通过与来访者的职业关系帮助来访者解决问题，发挥其最大潜能的。因此心理咨询强调一种特殊的人际关系。咨询关系的好坏直接关系到咨询能否顺利进行，能否取得成效。正如美国心理咨询专家拉斯所说的：“咨询者与来访者之间建立一种坦率、信任的关系，是咨询过程中最重要的事情……是有效咨询的前提条件。”咨询者与来访者之间必须有一定程度的相互信任和理解，来询者才肯开怀坦述自己的问题,接受咨询者的帮助。所以在咨询过程中,咨询人员要努力营造出一种良好的人际关系氛围，对来询者进行启发和帮助,使来询者消除不良心理因素的影响,产生认识、情感和态度上的变化，从而找出其心理问题的根源，弄清心理问题的性质，使其找到摆脱心理困惑的对策与方法，从而恢复心理平衡，增强心理素质，提高自身的适应能力。 咨询者要得到来询者的信任和理解，必须以平等的身份看待来询者，不能将自己看作是高人一等的专家，高高在上。要及时向来询者表明身份，消除来询者的顾虑和不安情绪，从而使其产生信任感，这样咨询才能顺利进行并取得成效。四. 咨询要讲究一定的原则和方法。咨询者在心理咨询过程中应坚持的基本原则有很多，如引导性原则、教育性原则、保密性原则、时间限定原则、“来者不拒，去者不追”的自愿原则、重大决定延期原则等。其中保密性原则是咨询者应遵循的最基本的原则。因为来询者的心理问题，一般都涉及到个人的隐私或起码是不愿让他人知道的秘密。如若泄露出去，会使来询者身心受到伤害。只有为来询者保密，才能使其敞开心扉，消除顾虑。因此，在咨询中坚持保密性原则，是对来访者隐私权的最大尊重，是来访者畅所欲言的基础，也是咨询成功与否的关键。咨询者在咨询关系中获得的任何信息都必须无条件地为来询者保密。咨询者在初次会谈中就应向来访者讲清保密问题，对来访者的资料和隐私权保密并作出肯定性的承诺，借此消除来询者的戒备心理。但当来访者的状态或行为对咨询者或他人有危害性的时候，则可以打破保密性原则，通知有关机构或人员。 心理咨询的具体方法有很多，根据其主要的理论模式，大致可分为精神分析疗法、行为主义疗法、认知疗法、交互分析疗法、人本主义疗法、森田疗法等。其中精神分析疗法、行为主义疗法、人本主义疗法是心理咨询最常用的经典方法。作为咨询员，起码应较熟练掌握其中的一至二个具体咨询方法，才能面对不同的心理问题，做到对症下药，有效地为来询者解决各种心理问题，使之摆脱困惑。五、咨询者在咨询中应持有正确的态度咨询者的态度对中学生心理咨询至关重要。由于年龄上的差距，加上对老师等成人的习惯性的敬畏和防范心理，学生可能在咨询过程中或多或少会对自已的真实想法有所隐瞒，这对老师或咨询人员作出准确的诊断和治疗形成了很大的障碍。咨询者只有在咨询过程中坚持理解、真诚、尊重的态度，才能使来访者打消顾虑，畅所欲言。所以咨询者对来访者要热情而有爱心，用真诚、理解、尊重的态度对待来访者，使来访者感到温暖、舒服，引起其情感上的认同。咨询者要站在来访者的角度去思考，用来访者的眼去看，用来访者的耳去听，从他的内心的角度去感受和理解来询者所表达和尚未表达出来的内容和情感，使来询者感受到咨询人员是真诚地关心他、尊重他，从而愉快地接纳咨询人员的帮助和引导。参考文献: 1．《广东省中小学心理健康教育教师资格培训（C证）》2．张明 刘晓明主编：《中学心理健康教育》3．方晓义：《如何开展学生的心理咨询》（《思想政治课教学》2000年第六期）2002年10月10日
心理咨询的基本原则 一、保密的原则保密的原则可以理解为心理咨询中最为重要的原则，它既是咨询双方确立相互信任的咨询关系的前提，也是咨询活动顺利开展的基础。这一原则要求在没有得到双方同意的时候，不得将在咨询场合下对方的言行随意泄露给任何人或机关。在公开案例研究或发表有关文章必须使用特定来访者的有关个人资料时，必须充分保护来访者的利益和隐私，并使其不至于被其他人对号入座。 二、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时，时间可以延长）原则上不能随意延长咨询时间或间隔。三、“来者不拒，去者不追”的原则心理咨询的大门向永远人永远是敞开的。到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，没有咨询愿望的人，咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询。那么，既然是自愿来也可以自愿离去。四、情感限定的原则心理咨询的场面设定时，原则上禁止与来访者除咨询室以外的任何接触和交往，也不能将自己的情绪带进咨询过程，不对来访者在情感上产生爱憎与依恋。五、重大决定延期的原则心理咨询期间，由于来访者情绪不稳和动摇，原则上应该劝其不要轻易作出如退休、挑换工作、退学、 转学、离婚等重大决定。在咨询结束后，来访者的情绪得以安定之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔。就此，应在咨询开始时给予告之。六、伦理原则心理咨询的开展必须一定的伦理规范为约束力。主要表现为对从事心理咨询工作的咨询人员，团体的伦理要求。目前，对咨询人员的道德准则与伦理规范，我国虽尚未制定，但已经提上了议事日程。
主要研究成果（近5年以来）论文类（中文）1.学习策略的研究与学法指导内容的重构，《中国教育学刊》，1999年第1期；（1）2.幼儿数学策略应用模式特点及元认知的影响，《心理发展与教育》，1999年第4期；（1）3.教师对大学生心理健康状况认知的调查分析，《长春师范学院学报》，1999年第9期；（2）4.试论心理咨询与德育的差异与一致性，《现代中小学教育》，1999年第10期；（1）5.我国学校心理咨询的发展方向，《中国教育学刊》，2000年第4期；（1）6.论人本主义心理学对现代教育的启示，《吉林教育》，2000年第4期；（1）7.现代学习理论的发展与教学主体观的演进，《宁波大学学报》（教育科学版），2000年第4期；（1）8.学习理论的新发展及对现代教学的启示，《外国教育研究》，2000年第4期；（1）9.幼儿园课程目标的结构模式浅论，《学前教育研究》，2000年第6期；（2）10.试论学校心理辅导，《吉林教育科学》，2000年第10期（1）11.心理素质教育促进大学生心理发展的实验研究，《东北师大学报》，2001年第2期；12.认清心理实质，寻求心理健康——论学校心理健康教育,《中小学教师培训》2001年第2期；13.高师心理素质教育课程目标的实施构想，《长春师范学院学报》，2001年第2期；（1）14.青少年自我概念研究及其对教学的启示，《教育科学》2002年第2期；（2）15.我国中学生心理健康状况测验分析综述，《现代教育科学》（项目研究），2003年1期；16.策略性知识：让学生成为自主学习者，《现代教育科学》，2003年第4期；（2）17.中小学教师职业倦怠状况的现实分析，《中小学教师培训》，2003年第10期；（1）（人大报刊复印资料《中小学教育》2004年第1期全文转载）18.共同学习：促进学生互动的教学策略，《外国教育研究》，2003年第10期；（1）19.成败情境下不同目标取向学生焦虑的特点，《应用心理学》，2003年第9卷3期；（1）20.学习困难儿童元记忆能力的实验研究，《心理与行为研究》，2003年第1卷3期；（2）21.当前我国高校心理素质教育的理性思考，《现代教育科学》，2003年第11期；(2)22.选择性注意加工机制上学困生和学优生的比较研究, 《心理科学》，2003年第6期；(3)23.成败情境下不同目标取向学生业绩表现的差异，《心理发展与教育》，2003年第19卷4期；（1）24.学习困难儿童的元记忆监测与控制特点，《心理学报》，2004年第36卷1期；（2）25.元记忆监控研究的新进展，《心理科学》，2004年第27卷3期；（1）26.职业压力、教学效能感与中小学教师职业倦怠的关系，《心理发展与教育》，2004年第20卷2期;27.学校心理教育作用机制的分析与建构，《江苏教育学院学报》（社会科学版），2004年第4期；28.以心理发展为核心：学习论视域下的新课程目标，《通化师范学院学报》，2004年第5期；29.中小学教师职业倦怠与心理健康的关系研究，《中国临床心理学杂志》，2004年第12卷第4期；(1)30.初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与目标取向的关系研究，《心理发展与教育》2004年第3期；(2)31.初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与自我效能的关系研究，《应用心理学》2004年第10卷第3期;(2)32.视域融合：心理教育中的价值中立与价值蕴涵，《心理发展与教育》，2005年第1期；(1)33.中小学心理健康教育工作状况的调查研究，《内蒙古师范大学学报》（社会科学版），2005年第1期。（1）34.教育者模式：俄罗斯的发展性学校心理教育，《当代教育论坛》，2005年第3期。（1）35.俄罗斯“学校心理教育”的主要思路和实践策略，《外国中小学教育》，2005年第1期。（1）36.心理成长：教师教育的新视点，《终身教育与培训研究》，2004年第5期。论文类（外文）1.Место школьной психологической службы в современом воспитании.Педагогическое мастерство. 2001, №1.2. О модели работы школьной психологической службы.Педагогическое мастерство. 2002, №1.3.Процессы и методы оценки школьной психологической службы.Педагогия. 2002, №6.4.Развитие школьной психологической службы в Китае.Укитишнинг педагогик-психологик асослари: муаммо ва истикболлар. –Бухоро,2002,с.81-83 .5.О вопросе оценки школьной психологической службы.Актуальное вопрос области гуманитарных и социально-экономических наук. Ташкент, 2002.6.Содержание著作类1.《大学生新育导论》，吉林大学出版社，1995年出版2.《心理咨询与思想政治教育一体化研究》，吉林人民出版社，1995年出版3.《大学生心理素质教育》，吉林人民出版社，1996年出版4.《亲子交往训练》，吉林人民出版社，1998年出版5.《小学生心理健康与心理咨询》，东北师大出版社，1999年出版；6.《现代学习论与学习指导》，东北师大出版社，1999年出版；7.《小学生学习心理与学习指导》，东北师大出版社，1999年出版；8.《中学学业不良学生的评价与干预》，东北师大出版社，1999年出版；9.《小学学业不良学生的评价与干预》，东北师大出版社，1999年出版；10.《中学生心理健康与心理咨询》，东北师大出版社，1999年出版；11.《学校心理咨询百科全书》，吉林人民出版社，2000年出版；12.《学校心理咨询模式》，吉林大学出版社，2000年出版；13.《小学生心理素质教育》教材(1—12册)，吉林摄影出版社，2000年出版；14.《心理咨询》，吉林科学技术出版社，2001年出版；15.《青少年心理保健技术》，东北林业大学出版社，2001年出版；16.《小学心理健康教育》，东北师范大学出版社，2001年出版；17.《高中心理健康教育》（高三年级）教材与教师指导书，中国和平出版社，2002年出版18.《心理咨询的理论与技术》，东北师范大学出版社，2002年出版；19.《调整您的心态》，吉林科技出版社，2003年出版；20.《小学生心理健康教育》（大学本科小学教育专业教材），人民教育出版社，2003年出版21.《中小学心理健康教育》，东北师范大学出版社，2004年出版22.《新课程与教师心理素质》，东北师范大学出版社，2004年出版
1L不要乱说撒。。。商学院金融系比较牛的一个是饶育蕾，刚获得2009百千万工程人才的，不要小看这个奖哦清华的2年才有6个人得这个奖。。这是她的资料。。商学院最强的是院长陈晓红，不过是经管系的，其次就是副院长饶育蕾了。。。跟得一个牛导好处多多哦，可以拉到很大的科研赞助，做得好还可以分红哦。。这是她的资料
绝对陈晓红、陈晓红 （1963— ） 陈晓红，女，汉族，1963年5月生，江西永新人，1983年5月加入中国共产党，1983年7月参加工作，日本东京工业大学经营工学博士研究生学习，管理学博士，教授，博士研究生导师。现任中南大学校长助理、商学院院长。 1979年9月至1983年7月在中南矿冶学院计算机系计算机专业学习；1983年9月至1986年7月中南工业大学管理工程系硕士研究生毕业；1986年7月至1992年8月中南工业大学管理工程系工作，1989年12月晋升为讲师，1991年12月晋升为副教授，1992年9月至1996年6月任系副主任，1994年9月晋升为教授，1994年9月至1995年6月在日本东京工业大学做高级访问学者；1996年6月至2000年4月在中南工业大学工商管理学院从事教学科研工作，1996年6月任副院长，1999年6月任院长，1999年3月获日本东京工业大学经营工学博士学位，1999年评定为博士研究生导师；2000年4月至2002年4月任原中南工业大学工商管理学院院长；2002年4月至现在任中南大学商学院院长；2005年3月至现在任中南大学校长助理。 她长期致力于经济管理学科领域的研究。虽然大学和研究生读的都不是经济管理学科,但并不影响其学术研究发展,反而成了后来的研究优势。因为学科交又是她研究方法中重要的一项,扎实的理工基础,使之习惯且擅长于用模型演绎、用软件分析问题。她的研究和实践结合得很紧,走访了很多企业,帮企业做决策,搞研究,进行企业战略资本运营研究。她带头成功地完成了全国第一家期货交易所一一深圳有色金属期货交易所的交易和结算系统的开发以及公司运作系统的设计。她所领导的课题小组为云南铜业集团公司设计的全面预算管理系统,为该企业创造了每年一个多亿的经济效益。 她从微观出发,深入企业、研究企业,看到了中小企业在中国未来的发展趋势和潜在的巨大实力。针对有的地方对具有活力的中小企业在政策上引导和扶持力度不够,中小企业中存在管理制度不规范、人才缺乏、融资难等问题,组织了一个以研究中小企业融资问题为主题的研究小组,对国内中小企业,包括民营企业做了很多调查研究,取得了引人注目的成果。她从亚洲金融风暴过后,日本等高科技型中小企业比较发达的国家受到的影响明显很小的事实,认真考察日本的中小企业,回国后结合中国国情完成了一系列关于中小企业发展的论文及《中小企业融资》一书。2000年初,她为解决企业改革中启动创业板市场的难题而撰写的《关注中小企业融资》的论文,得到了朱俗基总理的重视,并作了批示:"专家的观点值得重视;新闻界要多接触学术界;希望多看到这样的前瞻性文章。"这篇论文在国内首次提出了逐步建立完备的中小企业金融体系,设立专门的中小企业银行等可操作性强的具体意见和建议。厉以宁、萧灼基等著名经济学家认为,她的这一理论对于深化企业改革尤其是中小企业改革和解决改革中遇到的融资难问题,具有重要的参考、应用价值。 她已出版专著6部,在国际和国内权威刊物和重要国际会议上发表论文84篇,其中20多篇论文以英文全文发表在国际学术杂志上,部分论文被国际权威检索机构检索。她主持的包括国家级和省部级在内的研究项目50多项,已获部省级科研成果奖6项。她兼任日本办公自动化学会理事、中国计算机模拟学会常务理事、南方证券与期货研究中心主任等职,还担负着政府部门和多家上市公司及大型企业的经济顾问和独立董事。1997年,她以当年全国管理学科排名第一的成绩获全国霍英东优秀青年教师(研究类)奖。1998年获湖南省十大杰出青年称号。作为湖南省的14名专家教授之一被选入中国“百千万人才工程"。2000年又被评选为湖南省十大新闻人物。
李克勤~~ 或者刘德华
中南大学基础医学院是中南大学医学教育和科研的主力军，有一支高素质的教学科研队伍，教学科研设施先进。学院承担了医学各专业各层次学生的医学基础课的教学任务，学院注重对学生的基础理论、基本知识和基本技能的训练，教学质量好，获国家级、省部级教学成果奖10多项 ，学院有2名国家级教学名师和5门国家级精品课程。学院有7个科研室，承担国家级、省部级科研课题100多项。 学院有国家级实验教学示范中心国家级实验教学示范中心1个，省普通高等学校基础课示范实验室2个；国家级精品课程5门，双语课程1门，视频公开课程1门；国家级教学团队1个，省级教学团队1个；国家级教学名师2名，校级教学名师4名。学院有7个科研室，3个省部级重点实验室，1个校级重点实验室。“十一五”以来承担国家级、省部级科研课题近200项，其中国家级课题50多项；获得国家级、省部级科研成果奖10多项；科研经费逐年迅速递增，2011年进校经费近1000万元；获全国优博提名奖2名，省优博3名，省优硕3名。学院开展了广泛的国际科研交流活动，先后派出 100多人次出国进修和访问考察，并与许多国家和地区建立了学术交流和科研协作关系。2007年，学院被评为全国教育系统先进集体。 2007年，获得各类课题22项，其中973计划2项（肖献忠、汪世平），国家自然科学基金项目7项（肖献忠、涂自智、邬力祥、黎明、蔡维君、杨静、胡永斌、蒋碧梅、潘爱华），合同总经费773万。2008年，获得各类课题 30项，其中国家自然科学基金项目7项（罗自强、管茶香、秦晓群、余平、向阳、谭斯品、童建斌），合同总经费316万。2009年，获得各项课题 33项，其中国家科技支撑计划1项（汪世平，484万），国家自然科学基金项目9项（蔡维君、谭孟群、刘瑛、蒋磊、李昌琪、蒋立平、何琼琼、熊鲲、刘俊文），合同总经费878万。2010年，获得各类课题 42项，其中国家自然科学基金项目10项（肖献忠、何群、黄菊芳、蔡力汀、程文、李芳、王念、王宽松、顾艳、胡忠良），合同总经费1563万（其中，病理：卫生部临床重点专科建设，1000万）。2011年，获得各类课题 54项，其中国家自然科学基金项目15项（秦晓群、吴晓英、罗学港、管茶香、严小新、李昌琪、吴翔、蒋碧梅、冯丹丹、瞿湘萍、刘持、曾乐平、吕辉、黄菊芳、黄河），合同总经费953万。 2007年，发表学术论文共 186 篇，其中SCI论文44 篇。2008年，发表学术论文共 223 篇，其中SCI论文 44 篇。2009年，发表学术论文共 127 篇，其中SCI论文 48 篇。2010年，发表学术论文共 157 篇，其中SCI论文 56 篇。2011年，发表学术论文共 116 篇，其中SCI论文 49篇。