发布时间：
什么东西 我帮你 功劳一人一半
一般的都是写论文在报纸、期刊上发表,也可以些书到出版社,但最好的是,写信给知名科学家使其得到认可。一般不会有什么侵权现象发生。不过,你最好多多验证自己的结论,查找是不是有人发现了。我曾以为自己有所发现,但最后知道大学有那东西,现在我的一些见解还都保流着,看看自己是不是有所突破。我对你很感性趣,希望我们能成为朋友,一起相互讨论,我想我可能遇到了知己。
和期刊的投稿方式差不多。
我能给你发表
常用的物理论文投稿邮箱 技术物理教学 广西物理（主要是大学内容）：中学物理教学参考 (上半月刊）曲阜师范大学学报 物理通报 物理教学 广西师范大学学报编辑部物理之友 物理实验 物理教学探讨杂志社 物理教师 初中生世界(八年级物理版) E-mail:初中生世界(九年级物理版) E-mail:中学物理（初中版）中学物理（高中版）E-mail:湖南中学物理： 数理天地（初中版）E-mail: 课程·教材·教法（国家级核心期刊）：（人教社）《实验教学与仪器》，湖南长沙理工大学《实验教学与仪器》编辑部，投稿信箱：中小学实验与装备（湖北），投稿信箱：浙江师大《中学物理教学》，投稿信箱：
挺好的，虽然不便宜，但是已经接受了！
您好，物理通报终审能否通过主要看内容是否优质。《物理通报》创刊于1951年，是由河北省科学技术协会主管，河北省物理学会、中国教育学会物理教学专业委员会主办的物理类期刊。据2020年3月《物理通报》杂志社官网显示，《物理通报》第十届编辑委员会有编委44人，编辑部有责任编辑2人。据2020年3月25日中国知网显示，《物理通报》共出版文献10874篇，总被下载949287次、总被引9837次；（2019版）复合影响因子为0.098、（2019版）综合影响因子为0.042。据2020年3月25日万方数据知识服务平台显示，《物理通报》载文量为8691篇、基金论文量为1197篇，被引量为7579次、下载量为259098次；2017年影响因子为0.15。
看主管，主办单位，就知道是什么级别的刊物了。刊名： 物理通报 Physics Bulletin主办： 河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会周期： 月刊出版地：河北省保定市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 0509-4038CN： 13-1084/O4邮发代号： 18-54主办： 河北省物理学会 说明它是省级期刊
我能给你发表
1、《物理教师》（江苏）杂志是中国教育学会物理教学研究会会刊2、《中学物理教学参考》（陕西），3、《物理教学》（上海，核心期刊）4、《物理通报》河北省保定市五四东路 1 号河北大学内物理通报杂志社 5、《物理教学探讨》（重庆）是国家基础教育类核心期刊（CN50-1061/G4ISSN1003-61486、课程·教材·教法（国家级核心期刊7、试教通讯 8、《中学物理》哈尔滨师大，投稿信箱： （核心期刊）9、《实验教学与仪器》，湖南长沙理工大学《实验教学与仪器》编辑部，投稿信箱：、《物理实验》，长春人民大街5268号东北师大《物理实验》编辑部，投稿信箱：、中小学实验与装备（湖北），投稿信箱：、浙江师大《中学物理教学》，投稿信箱：
您好，物理通报终审能否通过主要看内容是否优质。《物理通报》创刊于1951年，是由河北省科学技术协会主管，河北省物理学会、中国教育学会物理教学专业委员会主办的物理类期刊。据2020年3月《物理通报》杂志社官网显示，《物理通报》第十届编辑委员会有编委44人，编辑部有责任编辑2人。据2020年3月25日中国知网显示，《物理通报》共出版文献10874篇，总被下载949287次、总被引9837次；（2019版）复合影响因子为0.098、（2019版）综合影响因子为0.042。据2020年3月25日万方数据知识服务平台显示，《物理通报》载文量为8691篇、基金论文量为1197篇，被引量为7579次、下载量为259098次；2017年影响因子为0.15。
看主管，主办单位，就知道是什么级别的刊物了。刊名： 物理通报 Physics Bulletin主办： 河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会周期： 月刊出版地：河北省保定市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 0509-4038CN： 13-1084/O4邮发代号： 18-54主办： 河北省物理学会 说明它是省级期刊
1.论文 发表于核心期刊《物理通报》2003年1月第1期；2.论文《激发学生物理学习动机的策略》发表于核心期刊《中小学教材教学》2003年第3期；3.论文《在物理教学中实施成就动机训练的策略》发表于核心期刊《中学物理教学参考》2004年第8期；4.论文《让物理教学充满艺术的魅力》发表于核心期刊《物理通报》2004年第12期；5.论文《从五节观摩课看新课标实验教科书的应用》发表于核心期刊《物理通报》2005年第9期；6.论文《关于学生自我评价的实施》发表于核心期刊《物理通报》2006年第5期；7. 论文 发表于核心期刊《物理通报》2013年第1期；8.论文“物理课有‘魂’的标准及实施办法”——关于学生有效参与的课堂教学设计，发表于国家级核心期刊《物理通报》2014年第11期，；9.论文“感受加拿大科学课程的课堂教学气息”——中加合作“学校管理者的科学教学和技术应用”实训有感，发表于国家级核心期刊《中小学教材教学》2015年第6期；10.论文“自制教具——物理教学中一道亮丽的风景”——“第11届全国中学物理青年教师教学大赛”教具展示作品赏析，发表于国家级核心期刊《物理通报》2015年第6期。
挺好的，虽然不便宜，但是已经接受了！
是物理教学类核心期刊之一，中教参，物理通报，物理教学，物理教师，中学物理教学探讨，中学物理，公认这几个期刊为物理教育类核心期刊，你自己多查査也就清楚了。
看主管，主办单位，就知道是什么级别的刊物了。刊名： 物理通报 Physics Bulletin主办： 河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会周期： 月刊出版地：河北省保定市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 0509-4038CN： 13-1084/O4邮发代号： 18-54主办： 河北省物理学会 说明它是省级期刊
1. 标题（论题或题目）； 2. 摘要； 3. 关键词； 4. 引言或前言； 5. 主体（论述部分）； 6. 结语； 7. 声明（没有剽窃），可写可不写； 8. 文献（你引用过的文献）； 发表物理论文分级别的。有价值的文章可发表在：《中国物理B》（英文版）、《中国物理C》(原《高能物理与核物理》)、《物理学报》和《中国物理快报》等学术期刊，可以得到稿费。若价值不高则可发表在很多需要缴费的物理杂志或期刊中，大约3000元发表一篇文章。后一类刊物是在太多了，不胜枚举...
1.两类力做功的特点:重力(电场力)做功只与初、末位置有关，与运动的路径无关;如滑动摩擦力做功与运动的路径有关，且当力的大小保持不变时做功等于力的大小与路程的乘积。2.摩擦力做功的特点:在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移，静摩擦力起着传递机械能的作用，而没有机械能转化为其他形式的能。相互摩擦的系统内，一对静摩擦力所做功的和总是为零。一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化有两个方面:一是相互摩擦的物体之间机械能的转移，二是机械能转化为内能，转化为内能的量值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积，一对滑动摩擦力所做功的和为负值，其绝对值等于系统损失的机械能。3.机械能是否守恒的判断:从做功来判断:分析物体或物体系受力情况(包括内力和外力)，明确各力做功的情况，若对物体或系统只有重力或弹力做功，没有其他力做功，则机械能守恒。从能量转化来判断:若物体或物体系中只有动能和重力势能、弹性势能的相互转化而无机械能与其他形式的能的转化，则物体或物体系机械能守恒。如绳子突然绷紧、物体间碰撞贴合等现象时，机械能不守恒。4.功能关系各个力所做的总功等于物体动能的变化;重力做功等于重力势能变化量的负值;弹簧弹力做功等于弹性势能变化量的负值;除了重力和弹簧弹力以外其他力所做的功等于物体机械能的变化。【例】如图所示，跨过同一高度处的定滑轮的细线连接着质量相同的物体A和B，A套在光滑水平杆上，定滑轮离水平杆的高度h=0.2m，开始时让连着A的细线与水平杆的夹角θ1=37°，由静止释放B，当细线与水平杆的夹角θ2=53°时，A的速度为多大?在以后的运动过程中，A所获得的最大速度为多大?(设B不会碰到水平杆，sin37°=0.6，sin53°=0.8，取g=10m/s2)【解析】对A、B两物体组成的系统，只有动能和重力势能的相互转化，机械能守恒。设绳与水平杆夹角θ2=53°时，A的速度为υA，B的速度为υB，此过程中B下降的高度为h1，则有:mgh1=■mv2A+■mv2B，其中h1=■-■，A、B两物体沿绳方向速度相等即:υAcosθ1=υB代入数据，解以上关系式得:υA=1.1m/sA沿着杆滑到左侧滑轮正下方的过程，绳子拉力对A做正功，A做加速运动，此后绳子拉力对A做负功，A做减速运动。故当θ3=90°时，A的速度最大，设为υAm，此时B下降到最低点，B的速度为零，此过程中B下降的高度为h2，则有:mgh2=■mυ2Am，其中h2=■-h代入数据解得:υAm=1.63m/s。
1、引言 2 、编写要求 3、编写格式 4、前置部分 5、主体部分 如何写论文 写下自己的想法是完善它的好方法。你可能发现自己的想法在纸上会变成一团糟。 写作是很痛苦的事情，但是当你越来越熟悉它的时候，就会很快了。如果你把它当作一种艺术，你就会在写作的过程中体会到无穷的乐趣
物理类论文大体上分成这样几个部分1.背景介绍。（交代历史背景已经前人相关研究结果）2.基础理论。（文中具体用到什么样的物理知识，注意，是基本理论）3.模型与计算（本文中具体采用了什么样的设计方法，得到了什么养的计算数据，图表。等等）4.结论与展望（写改论文的目的以及研究结论，本文中有什么创新点，今后在这个基础上还可以继续做什么样的文章）