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回答是：通常情况下，文化创意类企业办公空间室内设计研究徐桦的论文发布时间是2022年4月25日。
徐桦的论文《文化创意类企业办公空间室内设计研究》发表于2014年。该论文共分为八个部分，包括绪论、文化创意产业的现状与发展趋势、文化创意类企业办公空间的特点与设计原则、文化创意类企业办公空间设计的实践案例、文化创意类企业办公空间设计中的问题与对策、文化创意类企业办公空间的未来发展趋势、总结与展望等。总字数为1.2万字左右。该论文主要研究文化创意类企业办公空间的室内设计，分析其特点与设计原则，并以实践案例为基础，探讨了文化创意类企业办公空间设计中存在的问题以及应对策略，同时预测了未来文化创意类企业办公空间的发展趋势。
徐桦的论文发布时间为不确定，因为没有提供具体的信息。然而，针对文化创意类企业办公空间室内设计的研究是非常重要的，因为这些企业在当代社会中扮演着越来越重要的角色。这些企业需要一个能够促进创意、激发灵感、提高生产力的办公空间，同时也要具备美学、文化和创新等方面的特征。在设计这样的空间时，需要充分考虑到员工的需求和文化背景，同时还要充分利用现代科技和环保技术，以达到最佳的效果。因此，对于这个领域的研究和探索，有助于推动文化创意产业的发展，也有助于提高员工的工作效率和生产力。
可以，看学校的要求发就可以了
学不好数学和智商也有一定关系，但是最主要的就是孩子缺少了锻炼的机会。在做数学题的时候多练习。
吴国平曾说过，大部分孩子掌握数学困难，其实和孩子的智商并没有多大关系，而是孩子其他方面出现了问题。很多家长看到孩子总是学不好数学，数学成绩差，总以为是孩子的智商出现问题了，感到非常焦虑。但其实孩子数学学不好，实际上是这2个方面出了问题。
看不起基础，不重视基础
什么是数学基础？
教导孩子学习数学，很多家长总是感到迷茫，没有方法也无从下手，其实学习数学要从基础抓起，不同年龄段的孩子学习的数学基础也是不同的。
1、幼儿期1~3岁数学启蒙
幼儿时期对孩子开展数学认知工作，主要的教学工作是培养孩子对数字的敏感性，帮助孩子识别数字，理解数字。我国儿童教育专家朱文华在《幼儿教育》杂志上发表论文，称幼儿数学教学要根据孩子的发育情况进行，幼儿时期的教学开展基础是帮助孩子认识数字，辨别不同数字的意义。
2、学龄前5~6岁数学认知
当孩子对数字熟悉后，进入5到6岁的年龄是，家长对于孩子的数学启蒙工作是帮助孩子提高数学认知基础，这是学龄前5到6岁孩子的数学启蒙基础。
根据吴国平硕士的研究论文，孩子在该年龄段对于数字的大小已经熟悉了，家长可以让孩子学习熟悉运算简单的加减乘除，为后来的高阶数学运算打下基础。
专注力≠智商
专注力≠智商？
很多家长以为培养孩子的专注力就能提高孩子的智商，但其实专注力不等同于智商。根据青海师范大学儿童教育专业祁乐颖老师的研究，发现专注力与智商有一定的相关性，但专注力并不能完全代表智商。
祁乐颖老师对200名学生采用瑞文测试方法进行调查，发现影响智商高低的因数中，专注力只占15%，除此之外，影响智商的因素还有观察力，认知知觉、空间思维、逻辑概念等。
专注力差有什么影响？
虽然专注力不等同于智商，但是专注力差对于孩子学习数学或其他科目却有非常大的影响。
孩子专注力差，上课容易走神，比如上课时难以集中精力听讲，无法做好笔记。这是因为专注力差的孩子在上课时容易受外界因素影响，一点点风吹草动，就能分散孩子的注意，转移孩子的精力，导致孩子无法将更多的注意力放到课堂上，对于老师说的内容也无法记忆，也就无法掌握知识。
如何培养孩子数学能力？
引导孩子建立数学概念，并帮助孩子掌握数学方法，是很多家长的愿望。家长可以根据孩子的实际情况，创造合适的条件来提高孩子的数学能力。
通过数学启蒙绘本学习数学
教育专家朱文华老师认为在教导孩子数学知识，要根据孩子的思维特点来进行。幼儿时期的孩子思维特点是具体形象的，所以家长可以为孩子选购一些数学启蒙绘本，让孩子通过形象生活的图画来认识数学，培养孩子的数字敏感。
父母与孩子玩数字游戏
父母与孩子一起玩数字游戏同样也能提高孩子的数学能力，比如父母可以跟孩子一起猜大小、做匹配的数字类游戏，或是带孩子外出购物时，可以让孩子看价格标签，一起计算价格等。
从3岁开始培养宝宝专注力
专注力对于孩子的学习效果有非常大的影响。家长要从孩子3岁的时候开始有意识地培养孩子的专注力，比如可以让孩子静坐，或延长孩子的阅读时间。多给孩子准备一些能锻炼专注力的绘本，从游戏中锻炼孩子的注意力，增加孩子专注的时间，更简单实用。
孩子数学能力差，家长可不要再怪孩子智商不够了，可能是孩子基础不好或精力不够专注，所以家长要科学引导孩子，培养孩子的数学能力，让孩子在数学学习道路上不落后。
吴国平，现如今任南京医科大学友谊整形外科医院院长，硕士生导师，整形外科博士，南京医科大学教授，主任医师，中国协和医科大学整形外科博士，从医多年，是整容外科手术方面的权威专家。
吴国平，宜兴人氏， 1964年10月出生，博士，现任职于南京大学地理与海洋科学学院地理信息科学系，主要研究和工作方向有GIS理论研究与开发应用、国土资源规划管理、数字地球、自然地理、地理建模等诸方面。曾获中华人民共和国国土资源部优秀科技成果一等奖、中华人民共和国教育部科技进步二等奖、中华人民共和国石油部科技成果优秀奖和江苏省科学技术委员会优秀科技成果奖等。主持多项理论和应用科研项目，发表论文和专著数十篇。现担任中国地理学会数量地理专业委员会委员、中国政策模拟专业委员会委员、中国GIS协会教育与科普委员会委员、江苏省地理学会理事、江苏省遥感与地理信息系统学会委员、江苏省测绘学会遥感遥测专业委员会委员等。
吴国平曾说过，大部分孩子掌握数学困难，其实和孩子的智商并没有多大关系，而是孩子其他方面出现了问题。很多家长看到孩子总是学不好数学，数学成绩差，总以为是孩子的智商出现问题了，感到非常焦虑。但其实孩子数学学不好，实际上是这2个方面出了问题。
看不起基础，不重视基础
什么是数学基础？
教导孩子学习数学，很多家长总是感到迷茫，没有方法也无从下手，其实学习数学要从基础抓起，不同年龄段的孩子学习的数学基础也是不同的。
1、幼儿期1~3岁数学启蒙
幼儿时期对孩子开展数学认知工作，主要的教学工作是培养孩子对数字的敏感性，帮助孩子识别数字，理解数字。我国儿童教育专家朱文华在《幼儿教育》杂志上发表论文，称幼儿数学教学要根据孩子的发育情况进行，幼儿时期的教学开展基础是帮助孩子认识数字，辨别不同数字的意义。
2、学龄前5~6岁数学认知
当孩子对数字熟悉后，进入5到6岁的年龄是，家长对于孩子的数学启蒙工作是帮助孩子提高数学认知基础，这是学龄前5到6岁孩子的数学启蒙基础。
根据吴国平硕士的研究论文，孩子在该年龄段对于数字的大小已经熟悉了，家长可以让孩子学习熟悉运算简单的加减乘除，为后来的高阶数学运算打下基础。
专注力≠智商
专注力≠智商？
很多家长以为培养孩子的专注力就能提高孩子的智商，但其实专注力不等同于智商。根据青海师范大学儿童教育专业祁乐颖老师的研究，发现专注力与智商有一定的相关性，但专注力并不能完全代表智商。
祁乐颖老师对200名学生采用瑞文测试方法进行调查，发现影响智商高低的因数中，专注力只占15%，除此之外，影响智商的因素还有观察力，认知知觉、空间思维、逻辑概念等。
专注力差有什么影响？
虽然专注力不等同于智商，但是专注力差对于孩子学习数学或其他科目却有非常大的影响。
孩子专注力差，上课容易走神，比如上课时难以集中精力听讲，无法做好笔记。这是因为专注力差的孩子在上课时容易受外界因素影响，一点点风吹草动，就能分散孩子的注意，转移孩子的精力，导致孩子无法将更多的注意力放到课堂上，对于老师说的内容也无法记忆，也就无法掌握知识。
如何培养孩子数学能力？
引导孩子建立数学概念，并帮助孩子掌握数学方法，是很多家长的愿望。家长可以根据孩子的实际情况，创造合适的条件来提高孩子的数学能力。
通过数学启蒙绘本学习数学
教育专家朱文华老师认为在教导孩子数学知识，要根据孩子的思维特点来进行。幼儿时期的孩子思维特点是具体形象的，所以家长可以为孩子选购一些数学启蒙绘本，让孩子通过形象生活的图画来认识数学，培养孩子的数字敏感。
父母与孩子玩数字游戏
父母与孩子一起玩数字游戏同样也能提高孩子的数学能力，比如父母可以跟孩子一起猜大小、做匹配的数字类游戏，或是带孩子外出购物时，可以让孩子看价格标签，一起计算价格等。
从3岁开始培养宝宝专注力
专注力对于孩子的学习效果有非常大的影响。家长要从孩子3岁的时候开始有意识地培养孩子的专注力，比如可以让孩子静坐，或延长孩子的阅读时间。多给孩子准备一些能锻炼专注力的绘本，从游戏中锻炼孩子的注意力，增加孩子专注的时间，更简单实用。
孩子数学能力差，家长可不要再怪孩子智商不够了，可能是孩子基础不好或精力不够专注，所以家长要科学引导孩子，培养孩子的数学能力，让孩子在数学学习道路上不落后。
吴国平：男，苗族，1971年7月出生， 博士研究生毕业，现为四川大学经济学院国际经济与贸易系教师，兼任学院财务会计。主要研究领域集中在国际金融、税法、技术创新理论等方面。参与完成了《技术创新过程中的制度因素研究》等课题。在《四川大学学报(哲学社会科学版)》、《对外经贸实务》、《研究与发展管理》、《时代金融》等期刊上发表学术论文多篇。
吴国平，现如今任南京医科大学友谊整形外科医院院长，硕士生导师，整形外科博士，南京医科大学教授，主任医师，中国协和医科大学整形外科博士，从医多年，是整容外科手术方面的权威专家。
吴国平，男，1971年9月出生，硕士生导师，整形外科博士，南京医科大学教授，主任医师，中国协和医科大学整形外科博士，澳大利亚颅颌面中心整形与颅颌面外科专家学者，国际颜面轮廓外科研究院导师，国际微创长曲线下颌角截骨术研究专家之一，南医大国际整形美容教学与研究中心骨干专家南京医科大学友谊整形外科医院专家委员会常委医学美学与美容专业委员会委员，烧伤整形专业委员会委员，医师协会整形美容专业委员会委员，卫生厅第七批学术技术带头人后备人选，省第九批学术技术带头人后备人选，《中华医学美学美容杂志》特约编委 ，《中华临床医师杂志》审稿专家。从事整形美容外科10余年，擅长面部轮廓综合设计美容整形、颅面部骨骼创伤修复。发表论文20余篇,获国家专利1项。主持国家自然科学基金1项、省、市及院级科研课题5项。
吴国平：男，苗族，1971年7月出生， 博士研究生毕业，现为四川大学经济学院国际经济与贸易系教师，兼任学院财务会计。主要研究领域集中在国际金融、税法、技术创新理论等方面。参与完成了《技术创新过程中的制度因素研究》等课题。在《四川大学学报(哲学社会科学版)》、《对外经贸实务》、《研究与发展管理》、《时代金融》等期刊上发表学术论文多篇。
怪自己的孩子不努力，都说数学很难学，其实你只要足够地用心，是会学好数学的。
吴国平，男，1971年9月出生，硕士生导师，整形外科博士，南京医科大学教授，主任医师，中国协和医科大学整形外科博士，澳大利亚颅颌面中心整形与颅颌面外科专家学者，国际颜面轮廓外科研究院导师，国际微创长曲线下颌角截骨术研究专家之一，南医大国际整形美容教学与研究中心骨干专家南京医科大学友谊整形外科医院专家委员会常委医学美学与美容专业委员会委员，烧伤整形专业委员会委员，医师协会整形美容专业委员会委员，卫生厅第七批学术技术带头人后备人选，省第九批学术技术带头人后备人选，《中华医学美学美容杂志》特约编委 ，《中华临床医师杂志》审稿专家。从事整形美容外科10余年，擅长面部轮廓综合设计美容整形、颅面部骨骼创伤修复。发表论文20余篇,获国家专利1项。主持国家自然科学基金1项、省、市及院级科研课题5项。
学不好数学和智商也有一定关系，但是最主要的就是孩子缺少了锻炼的机会。在做数学题的时候多练习。
——支撑城乡建设，培育当代鲁班。建筑工程学院是九江职业大学重点建设的学院之一，涵盖建筑工程技术、工程造价、工程监理、园林工程技术、物业管理、建筑装饰工程技术（乡村建筑设计方向）等六大学科门类。设有相应教研室和专业实验室。创建了大学生创业实践基地。学院现有全日制在校生 2000 余人。学院拥有的师资队伍：博士、硕士、副教授、高级工程师占40%，双师型教师占30%，其中包括江西省高校省级教学名师，江西省高校中青年骨干教师等一批功底深厚的学科带头人。 师范学院组建于2006年4月，是九江职业大学最大的教学院系之一，其前身是百年老校九江师范学校。宋代大儒周敦颐在风景秀丽的庐山南麓创办了濂溪书院，1902年废除书院制后，改名为九江中学堂，1927年更名为九江女子师范学校。在整整一个世纪的漫漫岁月中，培育出许多著名的作家、学者、仁人志士，更有数以万计辛勤耕耘在基础教育领域的园丁。 自五十年代起，教育部和省、市负责同志多次检查指导学院的工作，联合国儿基会官员曾莅临这里召开全国项目学校主任会议，世行官员也亲临校检查指导工作，1997年顺利通过了国家教育部组织的校园标准化建设和办学水平检查评估并获得高度评价。已故校友原全国人大副委员长许德珩先生于99岁高龄还满怀深情的为我们题赠育人条幅。 建国以来，学院为社会输送了近二万名合格毕业生，主要分布在赣北城乡中小学校。他们中的多数已成为骨干教师和学校领导，还有不少人转行到党政行政部门工作，成为忠实的人民勤务员。新的起点、新的征程，我们创造着未来。学院面向全国招生，现有55个教学班，学生2600余人，学院已有语文教育、英语教育、数学教育、学前教育、小学教育、现代教育技术等专业，还准备开设中学理化生教育和幼儿园管理等专业，不断拓展办学空间。在我院任教的教师49人，有教授1人，副教授18人，占教师总数的40%，其中全国优秀教师、特级教师、曾宪梓教师奖获得者数人，并且建立起一支以博士、硕士为学科带头人。学院有比较完备的教学设施和教学设备，有各种专业教室如电脑教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、语音教室、心理咨询室、舞蹈教室等20多间，各项教学设备齐全，能满足各专业教学的需要。学生在校期间有机会获得普通话、计算机、英语等级证书，毕业时可统一办理小学、中学教师资格证。学院设有奖学金和特困生助学金，奖励和资助品学兼优的学生顺利完成学业。 经济管理学院是在原经济管理系的基础上发展而来。1994年7月份成立经管系，经过长达13年的摸索、积累和提升，达到了一定的规模、层次，同时还有比较完善的管理体制，成熟的管理经验和雄厚的教学师资。2006年4月，省政协常委、九江市政协副主席、原九江学院副院长卢志鹏调到该校担任校长，学校发生了翻天覆地的变化。7月份，将经济管理系提升为经济管理学院。如今的经济管理学院是集经济、贸易、会计、管理、电子于一体的文理渗透的综合性学院。现有专业教学人员36人，设有财务会计专业、电子商务专业、工商管理专业、市场营销专业、国际贸易专业、会计电算化专业、物流管理专业（筹）、酒店管理专业（筹）、老年服务专业（筹）等多个市场热门专业和未来紧缺人才学科。同时还建立了会计教研室、市场营销教研室、工商管理教研室、国际贸易教研室。建有财会模拟实验室，工商管理与系统分析实验室和图书资料室。全日制在校生1000多人，江西师范大学、华东交通大学、江西财经大学等名优学校先后与该校建立了对口资源合作关系。在师资培养、学科专业建设、专升本途径等方面给与了大力支持。学校现有教授、副教授、硕士学位教师15人。 九江职业大学文化旅游学院，是随着九江职业大学的重组而新建的教学学院。其前身为综合系。专业设置有20余年的历史。近二千名学子在本系深造走向社会生产第一线，成为地方经济和社会发展的应用型人才。他们有的走上了行政领导岗位，有的当了编辑记者、国家公务员、教师，有的成为公司总裁或公司行政主管。重建的九江职业大学文化传播系，按照“博学多能、厚德笃行”的校训，实践应用型人才培养。传统的文秘专业经过改造其内涵，增强了涉外、商务、行政秘书的适应性；旅游管理专业尤其关注旅游文化概念，强化学生的市场运作能力的培养与实践。系现有老、中、青相结合的专业师资队伍， 在学校引进教师和教师在岗提高的政策的支持下，我系已形成了结构比较合理的教师队伍。现有专任教师32名，其中硕士研究生以上学历的有18人，3名在读硕士研究生，其他教师均为本科学历；职称结构为副教授4名，讲师22名，助教6名。教师队伍建设，采取固定队伍与中长期、短期聘任相结合的建设措施，一方面，对现有的在岗教师进行相关的专业培训，另一方面，引进社会上企事业单位优秀的专业人才以及高校相关专业的应届毕业生，从而在师资上保证各专业教学工作的需要。系现有计算机网络工程与管理、计算机应用技术、计算机软件技术、计算机图形图像处理（含电脑艺术设计、数字媒体）、计算机信息管理、计算机控制技术、计算机通信等七个专业。系里科研成果从数量到质量都有提高。系累计发表论文39篇，主编、参编教材及学习指导资料12部，2005年至2006年主持6项省部级科研项目。 机电工程学院（原工程技术学院）是九江职业大学重点建设的学院之一，面向全国招收全日制大学专科学生，是以工科为主，设有机电一体化技术、电气自动化技术、模具设计与制造、数控技术、船舶制造5个专业，其中机电一体化技术专业被江西省教育厅评为江西省高校省级特色专业。学院注重学生创新能力和实践技能的培养，拥有先进的教学技术手段和完备的实践、实训设施，建设有设备先进、功能齐全的实训室如机械数控实训室、模具模型实训室、钳工加工实训室、CAD/CAM实训室、电子电工与自动化实训室、电工技师考核实训室、电力拖动与电气控制实训室、液压与气动实训室、PLC与变频实训室、单片机实训室、电气装配实训室、机电一体化生产线实训室、工程绘图实训室等十多个实训室，教学设备资产总值一千多万元。学院积极推行工学结合的培养模式，与江西昌河铃木汽车有限公司、九江新联传动机械有限公司、中铁九桥工程有限公司、九江石化检安工程公司、九江旭阳雷迪高科技有限公司等企业合作，建立了稳定的校外实训基地。经过十几年的努力，机电一体化技术专业建有一支专业素质高、敬业精神强、梯队合理、结构合理，专兼结合，具有双师素质的师资队伍：现有教授5名，研究员2名，教授级高级工程师1名，副教授8名，高级工程师7名，讲师5名，工程师2名，助教2名，助理工程师1名。其中双师型教师30名；有博士研究生1名，硕士研究生7名；享受国务院特殊津贴的专家2名，省高校教学名师2名，省高校中青年骨干教师4名，九江市直接掌握优秀人才2名，校级专业带头人2名，校级骨干教师4名，兼职教师11名。2008年11月机电一体化技术专业教学团队已批准为江西省高等学校省级优秀教学团队。 信息工程学院前身是1995年成立的计算机系，2006年7月原九江师范计算机教研组并入计算机系，2009年7月将计算机系与电子信息工程技术等专业整合重组，成立了九江职业大学信息工程学院。学院专业有现代教育技术、计算机应用技术、软件技术、电子信息工程技术、软件技术（软件外包反向）、计算机通信（3G移动通信方向）。九江职业大学联手武汉思远教育科技有限公司、中国电信九江分公司，共建九江职业大学信息工程学院（九江职大-武汉思远实训基地、九江职大-中国电信实训基地），主要培养计算机、电子、通信类实用型高技能人才。亮点一：以学生为本，明确培养目标，“做有思想的信息人”明确提出“做有思想的信息人”，思想与技术并重，创新活动载体，提高学生人文素养和专业技能，做到技术立业、人文立身。亮点二：帮学生成才，“产学结合、校企合作”，创建优势精品专业 产学结合，校内携手信息中心、实验实训中心，整合师资及实训资源，构建实习环境，独立自建计算机应用技术、电子信息工程技术两个优势专业，学有师资、练有实习岗位及项目；校企合作，校外联手武汉思远教育科技有限公司、中国电信九江分公司，企业资源移植学校，合作共建软件技术（欧美软件外包方向）、计算机通信（3G移动通信方向）两个精品专业，实行全真企业化实训、工学交替，学有资源、练有实训平台及项目。亮点三：助学生就业，构建支持体系，实习、就业零距离对接武汉思远IT学院构建就业服务体系，与外包企业建立合作关系，负责软件专业学生实习及就业；中国电信构建就业支持体系，依托中国电信强大的供应链体系，“建立通信行业人才培养企业联盟”，创造顶岗实习、就业机会，负责就业跟踪；互动共进，思远和电信的就业服务支持体系，为学院两个自建优势专业的学生提供服务与支持，获取专业对口的优质就业岗位。 九江职业大学学前教育学院设在百年老校、具有“教师培养摇篮”称号的长虹校区，其前身九江师范学校是江西省最早创办的师范学校之一，历年来毕业的优秀学子遍布全国各省各地。蜚声文坛的作家王一民、吴清汀，省级优秀示范幼儿园园长吴英、袁妮、艾思红等都是校友中杰出代表。学前教育学院培养总目标定位在——培养适应我国社会主义事业发展需要的德、智、体全面发展，具有良好的学前教育专业所需的基础理论和基本技能，能够胜任学前教育教学、管理并具备初步科研能力的幼儿教师、育婴师、幼儿营养保健师、幼儿家庭教师、幼儿园管理人员，以及和学前教育相关的文艺、节目主持、礼仪、婴幼儿玩教具设计与制作人才。学前教育学院的专业课程主要有：学前教育学，学前心理学，学前卫生学，幼儿文学，儿童文学，幼儿游戏论，乐理视唱，器乐，舞蹈，绘画，手工，学前儿童科学教育，学前儿童语言教育，学前儿童数学教育，学前儿童健康教育等教育理论课程及各科教学法。学前教育系强调素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。在设计课程时，充分重视各类课程的实践性。在课程设置上，把教师基本功训练和艺术素养相统一，开展一系列基本功考核活动，其中包括计算机操作、英语口语、普通话、音乐、舞蹈、琴法、美术、手工、书法、专业实习等，定期进行基本功考核达标。学前教育系部分专业课简介：学前教育学 内容提要：学前教育理论的发展；学前教育与儿童教育；幼儿园的任务；幼儿体育；幼儿智育；幼儿教育；幼儿美育。通过教学使学生掌握幼儿教育的基本理论，为学好各门专业课打好基础。学前心理学内容提要：本课程主要包括学前儿童心理学的研究对象，任务，意义和方法；西方和前苏联关于儿童心理发展的基本理论；儿童心理发展的规律；各年龄阶段学前儿童心理发展的基本特征；学前儿童的感知觉，注意，记忆，想象，表征，思维，情绪，情感，意志，个性的发展。通过本课程的教学，力求使学生了解学前儿心理发生发展的基本特征和规律，为以后的学前教育学和幼儿园各科教法的学习和科研打下良好的基础。学前卫生学 内容提要：幼儿各系统的生理特点及相应卫生保健措施；幼儿生理，心理卫生知识；幼儿常见的生理，心理卫生问题；儿童的健康评价；儿童的合理营养；幼儿常见疾病的预防，辨别及护理；幼儿常见传染病和寄生虫病及预防；常用的护理技术和急救术；幼儿健康教育。学前卫生学是研究如何保护儿童，增进儿童健康的一门学科，同时也是学习学前教育学，儿童心理学等学科的基础。 艺术学院秉承了百年师范音乐、美术、舞蹈教育的传统，并以这三大学科专业为依托。现开设了艺术设计（广告设计与制作特色、会展与文娱主持特色），装潢设计（环境空间与材料分析特色、室内装饰与家具创意设计特色），美术教育（美术学与商业绘画特色），音乐教育（音乐学与流行音乐表演特色、现代舞蹈特色）四个大专专业，七个特色学科，很好的融合了师范教育和职业教育的特点，形成了师范与非师范综合发展的模式。同时，艺术学院还承担了该校其它院部的公共艺术课教学任务。百名专家进课堂学院教师造诣深厚,在省内外有较高的社会影响，同时聘请香港著名艺人邝美云、原庐山书画院院长李杏等多名专家担任学院客座教授。此外，国家著名音乐人卞留念先生、著名流行音乐词曲作家吴颂今教授、中央美术学院陈开民教授等一批国内外知名艺术家先后来到我院讲学，让广大学子零距离感受大师风采，为学院积淀了深厚的文化底蕴,也为学院的发展奠定了良好的基础。校内校外展风采艺术学院2014年将迁至九江职业大学新校区，正在建设的学前艺术楼，功能设备齐全，环境幽雅，这里将是一个山水相映、布局合理的花园式校园。学院的音乐演播厅、电脑音乐教室、多功能排练厅、设计实训室、作品收藏室等一应俱全。标准化的学生公寓，及新建的购物街能满足学生的生活需要。在这庐山脚下，长江之滨，山水灵秀的艺术学院将以崭新的容颜和娇美的姿态广纳四海艺术学子。截止2014年，已有专业钢琴110台，电钢琴240台。艺术学院注重学生艺术实践能力培养，为学生提供更多的学习实践机会，我们组建了合唱团、舞蹈队、管乐队、健美操队、电声乐队以及学校各个社团，他们都活跃在校内外艺术舞台上。多年来，我院师生在参加各级各类音乐、舞蹈、美术、文艺演出比赛中均获得优异的成绩，获国家级金奖二项、省、部、市级大奖100多项。在这里，学生艺术素质能够得到全面发展和提高，在这里，我们会把传承知识当成人生的最大追求。在实际工作中，我们关爱每一位学生，关心每一名学生成长进步，成为学生的良师益友，学生健康成长的指导者和引路人。通过不懈的努力，我们的学生就都能够成为德才兼备的造福于社会的人才。 九江职业大学护理学院是九江职业大学重点建设学院之一，学院在发展建设中坚持“重品行，宽知识、厚基础、强技能”的人才培养理念，注重品行教育、转变教育理念、创新培养模式、提升人文素养、加强实践能力，凝练专业特色，为服务地方经济社会的发展提供智力支持和人才支撑。教学设施建有理念先进、管理规范、设备现代、环境优美的基础医学实验室和护理技能实训中心，包括生物化学、人体解剖学、生理学、病理学、病原微生物和免疫学、药理学等基础医学实验室，护理技能实训中心有健康评估实训室、基础护理实训室、临床护理实训室、急救护理实训室、社区和老年实训室、护理示教室、模拟手术室、模拟护士站等。实验实训室面积共2255㎡，配备先进的医学设备和护理设备，能满足学生的实习实训需求。师资力量教学机构合理，现有基础医学教研室、护理学教研室、临床护理教研室和中医护理教研室。建有一支专兼结合的护理师资队伍。聘有一批具有丰富临床经验的专家授课；教师们积极开展现场教学、情景教学、项目教学等“理-实一体”、“教、学、做”一体的教学探索，全面提高教育教学质量。实习基地在省内外建有30余家二甲以上的校外实习基地，包括综合性医院、妇幼儿童医院、精神科医院、传染病医院、社区、老年院等，实行校院合作办学的模式。素质培养重视学生的护理职业素质教育，开展了形式多样的活动，如演讲比赛、知识竞赛、护理操作能手比赛、文艺表演等，注重培养学生的临床护理能力、健康教育能力和人际沟通能力等。对外合作开展中国护士赴日培训就职项目，该项目是中日交流事业中一种特殊人才培养项目和综合援助项目。学院已开设学校唯一的国外就业的护士班。教学模式——理论教学与实践教学相结合学校教学与医院实训相结合职业能力培养为核心的工学结合人才培养模式。 九江职业大学农业经济技术学院创建于2009年，其前身是1956年创办江西九江农业学校，曾为国家培养了许多农业科技带头人以及基层干部。学院设有农业经济管理和农产品安全检测两个专业，建有农产品检测等实验实训室和2000余亩金麦农生态农业种养殖基地一个，并在校外建立一批教学实习基地，学院现有专业教师50余人，其中教授4人，副教授20人，师资力量雄厚，科研成果显著，是江西省农村劳动力转移培训和九江地区农业人才培养的基地。学院坚持为区域经济社会发展服务，为学生职业发展服务的新理念，坚持教学、科研、生产相结合，引领现代农业发展，注重实践技能的培养，提高学生就业创业竞争力，努力使毕业生成为农村基层管理干部、服务三农科技带头人和现代农业的农场主及职业经理人。农业经济管理核心课程：农业经济基础、农业技术经济、农产品加工概论、管理学原理、市场营销、财务管理、经济法、农村社会经济统计、农村财政与金融、农业经济调查等。职业证书：农产品经理人证、会计证书。就业方向：面向乡镇企业、农村基层政府部门、市场中介组织、涉农企业从事经济管理工作。农产品安全检测核心课程：食品生物化学、微生物学、食品卫生安全、仪器分析、农产品质量检测标准、农产品质量检测技术、农产品质量安全、企业经营管理等。职业证书：农产品经理人证、农产品检测员证等。就业方向：从事农产品流通、生产和销售环节管理及技术指导或农产品质量、安全与管理等工作。航海学院航海学院是九江职业大学重点建设学院之一，学院组建于二〇一四年七月，系整合九江职业大学及九江远东海事学校的办学资质、教学资源、实训设施等组建而成。现已通过国家海事局船员教育和培训质量体系认证，具有海事类专业人才培养及海员适任证书的培训资质，集航海类专业学历教育和技术培训于一体，学院秉承“强国富民、服务社会”的宗旨，以培养海运和海洋开发实用型高素质技术人才为目标，依据当代国际通用的海事人才培养标准和模式，运用当代先进的办学理念，校企合作，准军事化管理，培养和造就技术过硬、素质一流的海事类高级技术人才，是高级航海人才的成长摇篮。 学院拥有实力雄厚，结构合理的教师队伍，其中有教授级高工1人，教授1人，博士、军队退役大校1人，船长、政委、大副、大管轮、高级电机员等20余人，能满足专业教学及实训实操的需要。 学院现建有20余个实验、实训室：1）海图室；2）雷达模拟器实验室；3）精通急救实训室；4）通信实验室；5）导航实验室；6）模拟驾驶台实训室；7）高级消防实训室；8）计算机远程考试中心；9）轮机综合实验室；10）金工实训室；11）船舶结构实验室；12）多媒体语音室；13）船舶柴油机折装实验室；14）焊接实训室；15）水上训练场；16）操艇训练场；17）重力式艇筏施放训练场；18）水手实训室；19）电工实验室；20）数控实训室。 公共教学部公共教学部是该校的重要教学单位之一，承担着该校主要公共课的教学任务。现有专兼职教师45名，教辅人员3名，教师从年龄到职称，结构合理，有高级、中级和初级职称，老中青年教师相结合。下设体育、“两课”、数学三个教研室。主要承担的全校性课程有：大专部的“两课”，即思想道德修养和法律基础，毛论、邓论和三个代表重要思想概论；中专部思想政治课；高等数学，概率论，数理统计，线性代数，中专数学，空间解析几何，数学教学法，幼儿计数教学法以及全校的体育课程，同时还承担数学教育专业和计算机专业方面的一些专业课程。主要工作职能：承担学校各专业学生的公共课教学任务，负责教学、教学管理、教学研究、教材建设、教学改革、教学质量评估，以及对学生素质教育等项工作。招生就业学校现有在校生15000余人，分别来自全国27个省市自治区。通过学校推荐。学校已与广东、广西、福建、浙江、江苏、上海等城市的人才交流中心建立了长期的合作联系，在长三角与珠三角建立了面向大型企业定向培养的学生就业新格局。