一、社会主义核心价值体系的内涵
中国共产党十七大报告指出：“要建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”预告了社会主义核心价值体系将引领我国整个价值体系建设的到来。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和思想灵魂。高校人才培养工作要将核心价值观融人教育全过程，是大学生群体对此有着高度的认同感与信任感，以良好的道德水准成为合格的社会主义接班人和建设者，成为社会良知和公正正义的代表者和维护者，成为社会主义核心价值体系建设的倡导者、组织者、推动者和实践者。
一是马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。应用马克思主义的价值观、方法论来正确认识和处理当今社会发展中存在的问题，才能使我们在错综复杂的现象中保持头脑的清醒，马克思主义的指导思想是我们前进道路中必须坚持的一个指挥棒。
二是中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，这是现阶段中国各族人民的共同理想。共同的理想使全国各族人民劲往一处使，心往一处想，更大程度地激起了各阶层人民的向心力、凝聚力和感召力。
三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。民族精神和时代精神巳经成为当代中国发展的两股强大的精神力量，也是马克思主义与时俱进的思想源泉，巳经深深地融人到整个中华民族的血液当中，应更加重视在大学生当中的教育和引导。
四是社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，把中华民族的传统美德和新时期时代道德要求融合一起，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。
社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了社会主义意识形态的主体内容，是我国各族人民奋勇前进的舆论与精神上的一面大旗。
二、“90后”大学生对社会主义核心价值体系的认识
总体来讲，作为高校思政辅导员，主要职责之一就是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。我主要是通过年级党员大会、人党积极分子会议、学生干部会议、参加学生活动、班会，走访学生宿舍以及与学生谈话等途径了解学生的思想状况，我了解到大部分“90后”大学生是有追求，有抱负、有理想的一代，他们个性鲜明，对问题的认识度也有较深的见解，普遍政治信仰比较坚定，荣辱观明确，民族自尊心强，道德意识高。社会主义核心价值体系建设巳成社会主义文明建设的主流，大学校园里更是如此，党员与学生干部对其认识度更高些，认识度较低的同学可能与其对党的理论知识的了解以及学校授课的内容有一定的关系，很多学生反映，特别是党员学生干部反映到一个很深刻的问题：社会风气败坏、金钱至上的思想势必会影响到社会主义核心价值体系的完全开展和推动。这一点也是一个很重要的课程亟待解决。
但他们同时也受到当今社会市场经济的负面影响，以及一些西方思想潮流的影响，可以体会到部分“90后”大学生对核心价值体系认识不够：高校目前开的有公选必修课马克思主义基本理论，很多同学没有深人研究却说这些言论太空，特别是期末备考之时，都在深层抱怨，他们还不太清楚把马克思主义理论当做一种方法论和指导思想；他们对中国特色社会主义理想认识度不够，仅仅停留在表面层次，一部分同学努力学习确实是为国家更好的发展繁荣添砖加瓦，而一部分同学在想着为自己前途考虑，共同理想根本没有去理会；“90后大学生”对民族精神和时代精神感触很多，他们是热血青年，对自己的祖国都有深厚的感情，他们都有着强烈的爱国主义精神和与时俱进的创新精神，这一点是当代大学生的一个亮点。他们也都有着强烈的社会主义荣辱观意识，对传统的优秀的民族文化和精神是继承和发展的。
同时，也应该指出来的是一小部分“90后”大学生的一些不良特征。他们道德修养亦不够完善，很多同学功利性太强，缺乏奉献吃苦耐劳的精神。从大学生人党这件严肃的事情来讲，人党动机严重不纯，他们是务实的一代，他们赞成集体主义，但个人主义也时刻被奉为信条。他们多数把金钱的地位看的至关重要却迷茫于对人生价值的取向。
三、关于“90后”大学生对社会主义核心价值体系认识度的思考
目前对于“90后”大学生的现状，我们需要客观地思考分析和教育。“教育是一种导向。但生活本身就是教育,就是导向。教育是需要方法的。“只要有教育一就需要研究教育理论，研究教育方法，因为世界上做任何一件事都有一个方法的问题，只是培养人的方法更难罢了”。大学生的思想政治教育更需要方法。要使学生了解社会主义核心价值体系，并使学生从懵懂到深刻认识，从无作为到生活实践，使社会主义核心价值体系闪耀起正确指导性的光辉，我们需要从以下几个方面人手。
(一）以人为本，统筹优化教育资源。在开展社会主义核心价值体系教育过程中，应该尊重学生的学习权利，适当多开些公共必修课，供学生选择；关注学生的身心需求，师生平等交流，互相尊重。
高度重视教师资源建设，高校应选择一批德才兼备、具有奉献精神且思想素质过硬的老师带学生们的思想政治理论必修课。并通过激励机制，师生双向选择上课听课,给任课老师带来一定的压力，促使自己教的更好。特别是高校辅导员队伍要严抓，因为辅导员和学生是走的最近,最亲密的队伍，辅导员对大学生的思想成长有着重要作用，辅导员不仅要拥有进取，乐观的精神，更要有坚定的政治信仰和教人育人的能力。
(二）教育内容的形式应多样化、具体化。思想政治理论课是对大学生社会主义核心价值体系教育的重要渠道,此课程不应枯燥，很多老师上课照本宣科，学生在下面做其他的，此课程老师讲大道理的同时应贴近生活实际，使学生在循序渐进中体会到社会主义核心价值体系的内涵。如：当学生对马克思主义理论感到空洞无聊之时，应该用理论联系实际的方法并付之幽默地给同学们解惑，使同学们感受到马克思主义理论的指导性作用，而不是千篇一律地只传授理论空洞的讲课。
要开展一定量的主题明确的社团活动。办活动一则锻炼同学们的组织、表达能力，二则通过活动来使同学们体会人文风采，学习人文知识和修身养性。活动要有一定的主题，使大学生目的明确，如通过读书学习交流心得体会,通过唱红歌比赛，党知识趣味抢答等娱乐趣味性的方式表达出思想政治教育的目的，使同学们更加坚定自己的政治追求和信仰。
(三）扩大教育平台，做到工作精细化、科学化。学校教育的同时，也要关注家庭、社会的影响，做好学校、家庭、社会整个教育的连接工作，多了解学生家庭背景、家庭情况,同时要利用网络教育媒介，如博客、微博、互联网等途径大力宣传讲解社会主义核心价值体系的内涵、作用和现实意义，对当代“90后”大学生会有着耳濡目染的作用。
特别是对高校辅导员来说，应对学生因材施教，个别同学要个别谈话，了解其思想动态，用正确的思想引领人，用真诚之心对待人，用温暖之心抚慰人。把工作做到全面,没有纰漏。做好学生的安全工作，同时做好党建工作。安全是底线，党建是龙头，特别是党建工作要公平、公正、公开地开展，要让同学们认识到人党的程序严肃性和民主性，使有志于人党的同学对自己的政治前途有信心、有盼头。
