本研究将在多元文化背景下，以社会主义核心价值观为指导，结合淮阴师范学院城市与环境学院党员教育的实践经验，通过相关调研活动全面了解当代大学生党员核心价值观教育现状，探索多元文化背景下大学生党员核心价值观教育的策略，使学生党员的社会主义核心价值观教育和管理更具有针对性和实效性。
在多元价值观并行背景下；在大学生党员核心价值观缺少为共产主义和社会主义奋斗的人生价值观、缺少艰苦奋斗的共产主义革命精神、缺少对健康和向上精神生活的追求、缺少对共产主义理想社会的坚定信念的现状之上；在大学生党员当前的政治素质参差不齐、党性教育有待加强、社会主义核心价值观教育有待进一步提高的现实之上，以淮阴师范学院城市与环境学院大学生党员社会主义核心价值观教育工作为例，学院尝试通过“三创新 三结合”的新型工作方式搭建党员教育工作新平台，构建大学生党员社会主义核心价值观的有效途径和内容。
创新一：让学生党员成为社会主义核心价值观教育的主讲者。淮阴师院城环学院大学生党员社会主义核心价值观教育一改以往老师主讲的传统模式，让学生党员当上了主讲教师。在学院相关老师的培训指导下，优秀学生党员代表经过一周的精心准备，在每周的周三下午为全体党员上党课。从社会主义核心价值观的理论发展、概念含义、理论内容、内涵特点、重要意义等，为全体党员做了详细的讲解。在讲述的过程中他们还以现场抢答、现场答疑等多种形式与党员同学互动。
创新二：让学生党员成为社会主义核心价值观教育的联络人。高校大学生党员核心价值观的养成教育是一项艰巨而复杂的系统工程，核心价值观的养成不是靠几节课就能实现的。为了更好的引导党员同学在今后的学习、工作、生活实践中，进一步推动大学生社会主义核心价值观教育不断深入，城环学院为每个班级党支部指定2名社会主义核心价值观教育的联络人。他们主要负责定期在班级党支部中宣讲社会主义核心价值观的概念含义、理论内容重要意义解答等，与大家一起对当前多元文化背景下给社会主义核心价值观带来的冲突和质疑的事件进行讨论并及时向学院党总支汇报，协助班级党支部书记开展各类型具有支部特色的学习教育活动，加强各位大学生党员的党性修养。
创新三：让学生党员成为社会主义核心价值观教育的好榜样。榜样的力量是无穷的。同学们对于一个先进组织的向往，往往是始于对组织中优秀成员的好印象。让学生党员成为社会主义核心价值观教育的主角，通过他们的言传身教，让学生党员、发展对象、入党积极分子感受党员的先进性，使得学生党员成为大学生党员社会主义核心价值观教育的活教材、好榜样。
传统的党员教育往往忽视了大学生的主体性、能动性和个体差异性，使教育脱离实际，陷于被动。面对新形势，对大学生党员进行社会主义核心价值观教育必须贴近大学生的思想实际和现实需求，充分尊重大学生的主体性，要变一味说教、硬性灌输为鼓励思考、引导选择，充分发挥大学生党员的主体性和能动性，将教育引导和自我教育相结合’
一结合：大学生党员社会主义核心价值观教育与学生党校建设相结合。学生党校作为宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表”重要思想和学习贯彻科学发展观的重要阵地，是高校开展学生思想政治工作的有效渠道，是进行大学生党员进行社会主义核心价值观教育的重要基地。在大学生党员社会主义核心价值观教育不断深入的过程中，学生党校将被打造为可以满足学生党建工作需要的多功能学堂。
二结合：大学生党员社会主义核心价值观教育与形势与政策教育相结合。在大学生党员社会主义核心价值观教育中，学生党员们都能够结合当今社会形势与党的发展史将社会主义核心价值观教育讲得更加生动活泼并收到了良好效果。在每年的形势与政策课程安排中，也都会涉及到社会主义核心价值观的相关教育课程，课程讲授中会安排学生党员及时上交课程学习的心得体会。
三结合：大学生党员社会主义核心价值观教育与职业规划教育相结合。城环学院一贯重视学生职业规划教育，做到全员普及、全员培训，并善于结合大学生的职业生涯规划，把大学生党员社会主义核心价值观教育贯穿延伸至大学生党员教育的始终，引导党员同学正确把握主流意识形态，牢固树立社会主义核心价值观，思想上有追求，学业上有要求，合理规划大学生活，扎实构建核心竞争力。
大学生党员正处于人生发展的重要时期，而多元文化时代的到来，也为大学生的价值观的取向带来了困惑。可以说大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学生的教师的道德水平和价值取向直接影响到学生对成人世界、对人性善恶、对社会伦理的真切感知，进而影响到学生价值观的确立。因此，作为大学生党员社会主义核心价值观教育的主要实施者还要提升教育理念、加强理论研究、拓展教育途径、创新教育模式、提高教师的素养，从而为大学生社会主义核心价值观教育奠定坚实基础。
