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介入民主管理意识,打造过硬班干部队伍

2023-12-11 04:15 来源:学术参考网 作者:未知

  班干部是班主任的得力助手,介入民主管理意识,注重班干部队伍建设,应该成为班级管理的重要组成部分。

 

  介入民主管理意识,注重班干部队伍建设,应该成为班级管理重要选择。班主任要对班级管理展开多元调查,整理相关信息资源,针对班级管理实际展开民主管理,精心选拔班干部,实行岗位责任承包,将班级管理工作化整为零,并科学评价班干部工作实绩,以提升班级管理品质。

 

  一、精心选拔班干部,完善班级管理体制

 

  班主任接手班级之后,首先要想到的就是班干部队伍建设。培养得力班干部应该成为班级管理的重要选择。在班干部挑选时,班主任要做好多重学情调查,了解学生操行,查看学生学习成绩,全面熟悉学生管理能力,只有将责任心、工作踏实、做事认真、学生威信高、学习优秀、管理经验丰富的学生挑选出来,经过精心培训,才能发展成为班干部,让其成为班级管理的主力军。

 

  在班干部选拔时,班主任要全面搜集信息和分析信息,班干部需要具备较强的协调能力,还需要胆大心细。在具体参与班级管理时,学生个性展现比较鲜明,班主任要对班干部好苗子进行重点观察,掌握其个性特点,充分利用其性格优势,这样才能最大限度挖掘学生管理潜力,提升班级管理效率。

 

  班干部是班主任的得力助手,在选拔班干部时,还需要班主任对准班干部进行重点培养。首先是给予积极鼓励,促使学生增长成长信心。其次是展开性格完善纠偏措施,班干部是班级特殊群体,班主任不仅要关注其性格成长,还要给出更多纠偏引导,帮助学生展开定向改造,为成为合格班干部奠定坚实基础。

 

  二、有效管理班干部,实行岗位责任承包

 

  班级管理中,班主任要引入岗位责任制,将班级管理任务进行细化分解,让每一位班干部都有明确的管理内容和管理责任,采取化整为零政策,实行班级管理责任承包。班干部各负其责,自觉展开各自工作,其自律性、责任心大为增强。小学生大都有比较强的独立意识,也渴望表现自己,有较强好胜心,班主任要介入多种评比活动,展开管理大竞赛,这样可以成功调动班干部工作主动性,形成重要管理主动力。

 

  岗位责任制介入班级管理之后,班主任要细化班级管理工作,对班级管理内容展开多重分工,分解管理责任。班干部管理是一门艺术,班主任要介入崭新管理理念,启动民主管理模式,调动每一个班干部责任心。特别是班干部评价制度的完善,对班干部管理有重要的约束力。小学生都希望获得大家的尊重和赞美,班主任在评价班干部工作时,要看到班干部工作成效,不妨让一般学生介入班干部评价活动中,多倾听学生呼声,侧重正面激励意识的介入。

 

  班干部是班主任的得力助手,经常与班干部展开交心活动,不仅可以拉近师生距离,对提升班级管理效率也有重要的促进作用。班主任在与班干部交流时要处处谨言慎行,不可随意释放命令,给班干部一定自主空间管理权限,发挥班干部主观能动性,创造性管理班级各种具体事务。如卫生委员负责班级值日卫生检查等工作,班主任要给卫生委员更多权利,像监督权、惩罚权等。这样才能让其顺利开展工作,提升班级卫生管理品质。

 

  三、定期轮换班干部,提升班级管理品质

 

  班干部评价制度优劣,对提升班级管理效度有重要意义。介入班干部轮换制度,让每一个学生都有锻炼的机会,这也是班级管理的重要措施。小学生都希望班主任是平等公正的,在班干部选拔方面,学生大多期望能够有表现机会,如果每学期能够轮换两次,让每一个学生都能够有班级管理经历,从班级管理苦与乐中建立亲身感知体验,这对提升班级管理品质有重要促进作用。

 

  班干部引入轮换制之后,班主任给更多学生提供难得的锻炼机会。班干部队伍建设关系到班级管理工作的优劣,班主任要制定班干部轮换制度,并制定相关细则,让每一个学生都能够明确班干部工作职责和精选条件。特别要给予班干部更多的表彰和激励,让更多学生产生向往之情,为班干部轮换创造良好的群众基础。

 

  班干部轮换制度是班级管理重要举措,对班级管理形成重要内驱动力。班主任要多方协调,为班干部轮换创造良好氛围。让一般学生感到做班干部是一种荣誉,做班干部光荣。学生做班干部是一种难得的历练机会,班主任放手让班干部独立操作班级管理工作,如迎接检查、准备参加竞赛、组织班级活动等,都可以给班干部实现自我价值观创造条件。

 

  班主任工作非常辛苦,改进工作方法,科学任用班干部,让班干部成为班主任的左膀右臂,自然能够为班主任分担责任,也可以极大提升班级管理效率。用学生来管理学生,完善班干部管理机制,科学评价班干部工作,都可以为班级管理带来重要的助力作用。特别是新课改大背景下,班级管理也需要介入新思想、新措施,这样才能打造过硬班干部队伍,塑造班级管理品牌。

 

  作者:谢冬贞 来源:小学教学参考(综合) 201612

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