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目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的一批次、二批次的概念。韩山师范学院是一所师范类院校，有人力资源管理、经济学、财务管理、审计学、投资学、教育技术学、心理学、小学教育、学前教育等专业，建校119年。
韩山师范学院简介
韩山师范学院（HANSHAN NORMAL UNIVERSITY），简称“韩山师院、韩师（HSNU）”，是广东省属本科师范院校，是广东省与潮州市共建高校，联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位，位于国家历史文化名城潮州市。
韩山师范学院创立于清光绪廿九年（1903年）的“惠潮嘉师范学堂”，其前身可追溯到宋元祐五年（公元1090年）潮人为纪念唐代大文学家韩愈而建立的“韩山书院”，1921年更名为省立第二师范学校，1935年更名为省立韩山师范学校，1949年更名为韩山师范学校，1958年升格为高等师范专科学校，1993年升格为本科师范学院。
截至2020年9月，学校校园占地面积万平方米，建筑面积万平方米，设有19个二级学院，开设58个本科招生专业，有教职工1400多人。
学院专业
截至2021年12月，韩山师范学院设有文学与新闻传播学院等18个二级学院和广东省陶瓷职业技术学校，64个本科招生专业（含大类），涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学9个学科门类。
师资力量
截至2017年9月底，全校教职工人1128人，其中专任教师826人；享受国务院政府特殊津贴专家3名，省级和校级“千百十工程”培养对象31名，大学名师26名，省级优秀教学团队7个，40位教师先后获“全国优秀教师”、“南粤优秀教师”、“南粤优秀工作者”、“广东省高等学校教学名师”、“广东省德育先进工作者”等称号。
学科建设
截至2019年11月，韩山师范学院有省级重点学科4个，校级重点建设学科5个，校级重点扶持学科5个，学院重点学科5个。
广东省优势重点学科：专门史（潮学研究）
广东省特色重点学科：材料物理与化学、生物学
广东省重点培育学科：教育学
校级重点建设学科：生物学、中国语言文学、化学、体育学、历史学
校级重点扶持学科：数学、物理学、教育学、哲学、马克思主义理论
学院重点学科：分析化学、应用数学、专门史、体育人文社会学、植物学
教学建设
截至2021年12月，韩山师范学院有国家级特色专业及专业综合改革试点3个，省级特色专业、专业综合改革试点及应用型人才培养示范专业23个，通过IEET认证专业7个，化学专业通过教育部师范类专业认证二级认证，省级人才培养模式创新实验区2个，省级协同育人平台1个，省级产业学院1个，省级实验教学示范中心和大学生实训基地28个，省级示范性教师教育实践基地28个，省级精品视频公开课和精品资源共享课15门，省级精品在线开放课程3门，省级在线开放课程5门，省级系列在线开放课程2门，省级一流课程10门。
国家级特色专业：化学、生物科学
广东省一流本科专业：历史学、生物科学
省级特色专业：汉语言文学、数学与应用数学、体育教育、计算机科学与技术、生物技术、小学教育、信息管理与信息系统、电子信息工程、烹饪与营养教育
省级精品视频公开课：古典诗词鉴赏
省级精品课程：中学化学教学理论与实践、中国古代文学、计算机应用基础II、数学教学法、语文课程与教学论
省级优质课程：马克思主义基本原理概论
省级示范中心：教师教育教学技能实训中心、化学实验教学示范中心、生物学实验教学示范中心、影视传媒实验教学示范中心
教学成果
截至2019年11月，学生在参加全国和省级各类比赛如“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛、数学建模竞赛、电子设计大赛、机器人大赛、创新创业大赛和师范生教育教学技能竞赛中屡获佳绩，获国家级奖励500多项，省级奖励1500多项。
交流合作
截至2019年11月，先后与哈萨克斯坦、韩国、日本、泰国、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、澳大利亚、美国、德国、俄罗斯、乌克兰等12个国家以及港澳台地区的36所高校和教育机构建立了密切的教育与学术交流合作关系，提升了学校办学的国际化水平和对外影响力。
科研机构
截至2016年7月，韩山师范学院拥有中央财政专项经费资助的科研平台3个，拥有1个华南地区全国预防青少年犯罪研究基地，拥有1个广东省普通高校人文社科重点研究基地、1个广东地方特色文化研究基地、1个广东省非物质文化遗产研究基地、1个广东省协同创新平台、2个广东省普通高校工程技术开发中心等6个省级研究平台，建有2个校级重点实验室和3个校级产学研平台。
科研成果
截至2013年5月，学校共获得立项项目428项（其中国家级35项，省部级103项，市厅级113项，横向177项），总到账经费达3000余万元。共出版（含资助出版）学术专著126本，发表学术论文4993篇，在核心以上期刊发表1409篇，被SCI、EI、ISTP收录252篇；获省市级各项科研成果奖44项。
大二上学期：英语阅读、英语听力、宏观经济学、运筹学、线性代数、VisualBasic语言、毛思想和中国特色理论概论（一）大二下学期：英语阅读、英语听力、文献检索、概率论与数理统计、毛思想和中国特色理论概论(二)、组织行为学、技术经济学、商务写作、会计学、工商行政管理大三上学期：企业文化与形象设计、系统工程、应用统计学、专业外语、证券投资、财务管理、马克思主义基本原理我学的就是这个本科的专业。呵呵，下学期大三了，所以大三上学期的知道了，下学期的还不清楚。当然这其中还会有很多实习的机会，如商务礼仪的实习，还有企业实际调研等等。中间还应该会需要写很多论文和报告之类的东西。
嗯，韩师都是要求优秀论文才需要答辩…如果你不想答辩可以打电话给自己的论文指导老师不要给自己优秀就好了！
唐山师范学院大四毕业时间为6月中下旬唐山师范学院是河北省一所以师范专业为主的二本院校，每年大四毕业时间与其他学校的毕业时间基本相似，以每年6月中下旬为主。一般从五月开始，大四学生就开始论文答辩环节，到六月上旬结束。
唐山师范学院英语专业每年论文答辩是月时候。简要叙述你的毕业论文的内容，叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲)，论点、论据，论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了 解你对所写论文的思考过程,考察你的分析和综合归纳能力。即兴答辩，答辩老师向你提出2- 3个问题后， 其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题,考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，-般针对你的论文中所涉及的某- -方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有-定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力。
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念。唐山师范学院是一所师范类院校。有美术学（师范）、视觉传达设计、环境设计等专业。建校66年。
学校介绍
唐山师范学院位于河北省唐山市，是一所省属全日制普通本科师范院校。学校创办于1956年，最初名为唐山速成师范专科学校；1958年，升格为唐山师范学院；1962年，因国家经济困难而停办，一年后恢复改建为唐山专区教师进修学校，“文革”期间被解散；1979年，恢复建立唐山师范专科学校；1984年4月，唐山师范专科学校与河北唐山教育学院合并；2000年3月，经国家教育部批准，改建为本科院校，更名为唐山师范学院。2016年，学校成为河北省省级硕士立项建设单位。
师资队伍
据2021年11月学校官网显示，学校教职工1020人，其中专任教师802人。专任教师中，“双师型”教师86人；具有高级职称的专任教师358人；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师664人。
教学建设
据2019年2月学校官网显示，学校共有教师教育国家精品资源共享课1门、省精品课8门、在建省级在线课程2门、省品牌特色专业2个、省实验教学示范中心1个。
科研机构
据2019年2月学校官网显示，学校拥有省中国特色社会主义理论体系研究基地1个、省哲学社会科学研究基地1个、省院士工作站4个、省高等学校应用技术研发中心1个、省高等学校人文社会科学重点研究基地1个、市重点实验室8个、市科技创新团队3个、市中小企业技术创新公共服务示范机构1个。
科研成果
据2019年2月学校官网显示，近三年学校获省级以上科研奖励11项，获批省部级以上科研项目138项，其中国家自然科学基金项目1项、国家社会科学基金项目5项；发表科研论文684篇，SCI、EI、CSSCI、SSCI、CSCD等高水平论文202篇；出版著作111部；获得发明专利24项、实用新型专利73项。
馆藏资源
截至2021年9月，学校拥有图书馆2个，图书馆总面积达到㎡，阅览室座位数3036个，图书馆拥有纸质图书万册，生均纸质图书册；拥有电子图书万册，电子期刊万册，学位论文万册，音视频小时。2020年当年新增纸质图书43316册，图书流通量万册次，电子资源访问量万次，当年电子资源下载量万篇次。
唐山师范学院属于二本。
唐山师范学院是一所省属全日制普通本科师范院校。学校创办于1956年，2000年经教育部批准升格为本科院校，2007年顺利通过教育部本科教学工作水平评估。学校位于河北省唐山市。唐山师范学院在河北是本科批次招生，所以我们通常认为唐山师范学院是本科大学。
师资队伍
据2021年11月学校官网显示，学校教职工1020人，其中专任教师802人。专任教师中，“双师型”教师86人，占专任教师的比例为。
具有高级职称的专任教师358人，占专任教师的比例为；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师664人，占专任教师的比例为。
以上内容参考 百度百科-唐山师范学院
学校学报《韩山师范学院学报》由广东省直属高校——韩山师范学院主办， 是由国家新闻出版总署审批的省级学术期刊（双月刊）。它创刊于1980年，原名《韩山师专学报》，1995年1月改为韩山师范学院学报。它主要刊登本校师生撰写的有较高学术水平或较大应用价值的学术论文，报道韩山师范学院的最新科研成果。该刊已被《中国数学文摘》、《全国高校文科学报文摘》和人大复印资料等转摘、复印，被多家重要数据库列为文献源或收录。 馆藏资源截至2015年4月，现有多功能信息化图书馆1座，面积近3万平方米，韩山师范学院图书馆馆藏纸质图书147万册，期刊合订本万册，报纸合订本9181册，本馆最有特色的文献典藏为民国时期的原版图书6000册、古籍线装本9700册和潮汕地方文献2363册；中文电子资源数据库17个；馆藏电子图书69万册。
不知道你是不是外省的.如果是:没必要来潮州如果不是:希望你去广州的学校吧.韩师也不是说不好,潮州是个有历史底蕴的城市.说实话那句.就是对比起来比较落后一点.而且其实潮州人也是比较好客.感觉还可以.环境也比较好.这方面在下是很满意的.但是如果为了以后出去找工作,韩师嘛,名气不大.所以很多人也不知道.粤东其实就一个汕大过得去了.毕竟广州大学林立.学术氛围也比较好,而且活动很多.我今年刚刚在韩师毕业.说真的,如果上面的你都不介意,你就报韩师,那就可以修仙4年.如果我再选一次,可能会报广州的学校.如果你很喜欢这学校.那就报吧.其实也没什么的.能力主要是看自己的努力的.在哪里都可以出人头地的.一点小见解,可以当参考吧.
三A韩山师范学院是一所历史悠久、具有光荣传统和深厚文化积淀的广东省属高等师范院校,坐落于国家历史文化名城潮州市。 学院的前身可追溯到建于宋代的韩山书院。清光绪二十九年（1903年）改古书院为“惠潮嘉师范学堂”，是我国第一批、广东省第一所专门培养师资的学校，是目前粤东地区唯一一所具有学士学位授予资格的本科师范院校。学院于2003年通过国家教育部本科教学工作合格评估。在一个世纪的师范教育中形成了“勤教力学，为人师表”的优良校风。 学院现有数学与信息技术学院、政法学院、中文、外语、物理、体育、化学、生物、音乐、美术、教育系等11个院、系和大学英语、公共体育等2个公共教研部。设置汉语言文学、广播电视新闻学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、 信息管理与信息系统、教育技术学等27个本科专业，其中师范专业15个，基本涵盖了基础教育的所有学科。非师范专业培养社会经济发展急需的高级专门人才。学院设有潮学研究所、韩愈研究所、数学研究所、粤东经济社会发展研究所、 环境化学应用技术研究所等7个科研机构和现代教育技术中心、实验中心等教学辅助单位。学院现有教职工近670多人， 高级专业技术职称和博士、硕士学位研究生教师分别占专任教师的40%和35%，还外聘包括著名汉学家饶宗颐等教授15人。2003年全日制在校生达7300多人，夜大学和函授大学等成人教育学员7000多人。学院于2000年开始与华南师范大学等院校联合培养硕士研究生。学院2005年全日制在校本科生将达到12000人。 学院占地面积近100万平方米。 校园环绕韩山， 面临韩江， 毗邻韩文公祠、慧如公园、神奇果园、泰佛殿等旅游胜地。建筑面积近30万平方米，拥有50多个有现代化设备的教学及科研实验室。图书馆总面积28800平方米，藏书60多万册，中外期刊1800多种， 实现电脑化管理，拥有可供读者光盘阅览和普通阅览的座位2500多个。校园网接入国际互联网，覆盖整个校园，信息交流方便快捷，为学院的教学、科研、管理及对外交流提供了良好的公共服务。 学院建有2个标准田径场和体操馆、篮球馆、排球场、风雨操场、 游泳池及体育综合训练馆等一大批设施先进、器材齐全的体育场馆，为教学、训练、竞赛和学生体育锻炼提供了优越的条件。设备先进、全部实行公寓化管理的学生宿舍及各种设施齐全的后勤生活服务机构，为师生提供优质的生活服务。 毕业生质量追踪调查结果表明，用人单位普遍认为我院毕业生总体质量好，思想素质高，工作认真负责，专业思想牢固，有扎实的专业基础知识和较强的从师任教能力。2003年我院毕业生就业率达，在全省高等院校中排行第二。历史沿革 在国家历史文化名城潮州市湘子桥东韩山之麓，屹立着一所气势雄伟、风光秀丽的学府——韩山师范学院。这所古老而又新型的学府，是广东省创办最早历史最长的师范学校。 “潮人以思韩之故，而有庙祀，而有书院，匾以韩山。”韩 师的前身，是建于宋代的韩山书院，历宋元明清各朝代都是州（路、府、道）的官办书院。院址多有变迁，至清康熙三十年（1691），定址于笔架山麓韩文公祠南侧，延续至今。 清光绪二十九年（1903），《钦定师范学堂章程》颁行后，我国开始有了师范教育专门机构，韩山书院遂改为惠潮嘉师范学堂，成为我国第一批、广东省第一所师范学校。以后，校名相继称广东省立惠潮梅师范学校、省立第二师范学校、省立韩山师范学校等，一直是中等师范学校，抗战内迁揭阳敌后山区时曾兼办过初、高中。新中国成立后，韩师迅速发展。五十年代中期，办学规模扩大至在校生1200多人。1958年，升格为高等师范专科学校。1963年调整为中师和教师进修学校。1978年12月复办专科，成为省属普通高等师范专科学校。1993年12月，经国家教委批准升格为高等本科师范学院。1998年4月列为学士学位授予单位。韩山书院历史上一再迁徙，屡经兴废。以下按年期概述： 淳禧十一年（1251年），郡守刘希仁捐俸修潮湿残破的院舍。不久，书院废。 至元十五年（1278年）城南书庄（原韩山书院旧址）及所附韩祠，经战乱，亭院无存。廿一年（1284年）由潮州路总管王用文重建，又称“韩山书院”，祀孔子及诸贤，又以韩祠附。 至顺二年（1331年）因“营缮多缺”，总官王允恭令城南书院长陈文子“撤旧构而新之”，历时四个月，新舍落成。 翌年（1332年）七月临川吴澄撰《潮州路韩山书院记》，记载书院落成盛事，碑记现存于潮州西湖公园内。 至正十二年（1352年）城南韩山书院地毁于火灾，韩祠也随之废。 清康熙三十年（1691年），巡道史起贤于笔架山麓韩祠左侧的明代御史蔡梦悦祠重建书院。就坊址建构大门，改称“昌黎书院”，题其堂为“原道堂”。康熙年间立《昌黎书院碑记》，现存于韩山师院。 雍正十年（1732年）九月，知府龙为霖沿旧址扩建，翌年三月完工，复称“韩山书院”。现有雍正年间立《韩山书院碑记》存于韩山师院。 光绪廿九年（1903年）呈准立案，改“韩山书院”为“惠潮嘉师范学堂”。古书院历史从此宣告结束。惠潮嘉师范学堂是我国近代教育史上第一批效仿西方教育制度培养师资的新式学堂之一。 辛亥革命胜利后，1911年改“惠潮嘉师范学堂”为“广东省惠潮梅师范学校”。 1921年10月，改校名为“广东省立第二师范学校”。二师时期学校规模不断得到扩展。 1935年，改校名为“广东省立韩山师范学校”。 抗日战争爆发后，1939年6月潮州沦陷。韩师在日寇铁蹄踏入汕头之5月间，被迫举校迁往原揭阳县古沟乡尾寨。当时韩师是潮汕地区“硕果仅存的一所省立中学”。1944年下半年，因战火燃近，韩师又辗转迁往地处大北山区的原揭阳县灰寨乡下舆村，借崇正小学校址办学，条件相当困难。 抗战胜利后，1946年春，韩师搬回潮州原址。中学部移交金山中学。1958年秋，升格为高等师范专科学校，校名为“汕头韩山师范专科学校”，面向惠潮梅地区招生。1963年秋，师专停办，返办为中师和教师进修学校。1978年经国务院批准，复办师专，校名称“韩山师范专科学校”。1993年12月，经国家教委批准升格为本科师范学院，称“韩山师范学院”。 韩师是中国师范教育制度的缩影，从1903年至今近百年经历了初级师范、中等师范、高等师范专科、高等师范本科的发展过程。办学连续性这么长的师范学校，广东唯此一所，全国也很稀罕。 韩师不但历史悠久，而且具有光荣的革命传统。1919年5月4日，北京学生的爱国壮举消息传来后，潮州城的学生揭竿而起，以韩师学生罗定鼎等为首的进步学生于5月10日成立“潮州学生救国联合会”。全校师生热烈投入反帝反封建的爱国运动，集会演讲，示威游行。1925年11月底韩师乡师科的陈府洲、黄联译、陈火齐、李志烈等人光荣入团并成立了韩师历史上的第一个共青团支部，陈府洲任团支部书记。“九.一八”事变后，全校师生召开反日救国大会，发表反日通电及宣言，组织反日宣传队，参加各界抗日运动。进步学生郑淳、刘斌、王亚夫等人发起组建了潮安县抗日学联，并曾出版过各种革命刊物如《罡风世界》等。1937年芦沟桥事变后，抗日战争全面爆发。韩师师生卷入抗日救国的热潮，组织过抗敌工作团，出版抗敌工作团专号《韩山》，出版过号召抗日、评论时政的《烽火》和抗战教育专号等刊物。韩师内迁揭阳古沟村时，学生中地下党党员张开明、詹益庆积极引导学生参加革命活动，配合当地的党组织工作，并开展学生起来和反动的训导主任和舍监作斗争。1948年至1949年5月，一批革命学生先后投奔凤凰山革命根据地，参加闽粤赣边纵第四支队的武装斗争，迎接和配合大军南下解放粤东地区，有的为人民的解放事业流血奋战，甚至献出了自己的青春。
韩山师范学院是一所历史悠久、具有光荣传统和深厚文化积淀的广东省属高等师范院校,坐落于国家历史文化名城潮州市。 学院的前身可追溯到建于宋代的韩山书院。清光绪二十九年（1903年）改古书院为“惠潮嘉师范学堂”，是我国第一批、广东省第一所专门培养师资的学校。新中国成立后，韩师迅速发展，1958年由中等师范学校升格为高等师范专科学校，1963年调整为中师和教师进修学校。1978年复办师专，1993年12月升格为本科师范院校，2002年通过国家教育部本科教学工作合格评估。是目前粤东地区唯一一所具有学士学位授予资格的本科师范院校。百年来的韩师，虽数易校名，办学层次时有起伏，但办学过程一直没有中断，师范性质始终没有改变，在一个多世纪的师范教育中形成了“勤教力学，为人师表”的优良校风。 学院现有数学与信息技术学院、政法学院、中文、外语、物理、体育、化学、生物、音乐、美术、教育共11个院系和大学英语、公共体育2个公共教研部。设置 27个本科专业，其中师范专业15个，基本涵盖了基础教育的所有学科。非师范专业培养社会经济发展急需的高级专门人才。学院设有环境化学应用技术研究所、潮学研究所、数学研究所等7个科研机构。全院现有教职工700多人，专任教师约占65%，其中具有正、副高专业技术职称的近200人，博士10多人，还聘请著名汉学家饶宗颐等顾问教授和客座教授15人。2004年全日制在校生9000多人，成人教育学生近10000人。2000年开始与华南师范大学等院校联合培养硕士研究生。学院占地面积100多万平方米。校园环绕韩山，面临韩江，毗邻韩文公祠、慧如公园、泰佛殿等旅游胜地。建筑面积30多万平方米，拥有80多个有现代化设备的教学及科研实验室，仪器设备固定资产总值5200多万元。图书馆面积近30000平方米，藏书60多万册，中外期刊1800多种，实现电脑化管理，拥有可供读者光盘阅览和普通阅览的座位2500多个。校园网接入国际互联网，覆盖整个校园，信息交流方便快捷，为学院的教学、科研、管理及对外交流提供了良好的公共服务。学院建有2个标准田径场和体操馆、篮球馆、排球场、风雨操场、游泳池及体育综合训练馆等一大批设施先进、器材齐全的体育场馆，为教学、训练、竞赛和师生体育锻炼提供了优越的条件。设备先进、全部实行公寓化管理的学生宿舍及各种设施齐全的后勤生活服务机构，为师生提供优质的生活服务。据毕业生质量追踪调查结果表明，用人单位普遍认为学院毕业生总体质量好，思想素质较高
受新冠肺炎疫情影响，2020届本科毕业生无法正常返校，今年毕业论文(设计)答辩由传统的线上集中方式改为线上答辩，全校师生为此做了大量准备。教务处于4月24日下发《关于做好2016级毕业论文（设计）答辩预案工作的通知》，各学院充分考虑答辩时可能出现的不同情况，集思广益，广泛听取专业负责人、指导老师及学生的意见和建议，结合自身专业特点和实际情况，借鉴其他高校的做法，采取相应的教务处在总结整理各学院答辩计划的基础上，针对网上答辩过程中的共性问题给出了《鞍山师范学院毕业论文（设计）在线答辩指导意见》，各学院参考指导意见进行了相应的修改，形成了最终的网上答辩工作计划。答辩前，各学院应对答辩学生的网络和设备情况进行调查，根据本学期在线教育积累的经验确定合适的直播平台和替代平台，进行预演练，及时纠正和整改发现的问题，答辩过程将顺利进行5月18日，鞍山师范学院2020届本科生毕业论文网上答辩工作正式启动，共有3所学院的6个专家举办了网上答辩会。教育科技学院学前教育专业(师范)第四答辩组由刘南、梁海燕、王依闻三位老师担任答辩评委，共有19位同学参加了此次答辩。应用心理学专业答辩会由陈卓、王颖、李旭、王雪梅、郭莲荣、武世龙、王渀7位评委老师分两组举行，课本院1608班全体20名学生参加。学前教育专业第四组答辩现场应用心理学专业第一组答辩现场应用心理学专业第二组答辩现场化学生命科学学院化学(师范)应用化学答辩组三组由王翠艳、陶静、张宇三位老师担任答辩评委，吕琳老师担任答辩秘书，化学专业)师范)和应用化学专业两个专业共15名同学参加了本次答辩会。化学(师范)应用化学答辩组3答辩现场数学与信息科学学院在线答辩会由刘双、徐伟、赵丹、王新、张新和彭艳贵6位老师担任答辩评委，分数学组和信息组进行，赵永达老师负责答辩过程的记录，数学与应用数学专业(师范)和信息与计算科学专业共30人的班级数学与应用数学专业(师范)专业数学四班答辩现场今年是我校首次以网络方式举行毕业论文答辩会。 参与答辩的师生高度重视，老师和同学们盛装出席，答辩环境独立安静，答辩过程有序。与传统的在线集中答辩方式相比，同学们减少了现场的紧张感，更加自由放松，可以充分展示大学四年的学习，达到了预期的效果。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
鞍山师范学院，专科毕业前无需答辩。 毕业论文答辩，是衡量毕业生所获得学识水平的一个重要手段。通过有组织、有计划、有鉴定的正规的论文审查，可以鉴定毕业生是否有获得学位的资格。 专科毕业，是没有学位授予的。因此，教育主管部门对专科生是否答辩，不做强制性规定，各专科招生学校可以自行决定专科生毕业前是否进行答辩。国内仅有上海中侨职业技术学院等个别学校要求专科生毕业前也要进行论文答辩，鞍山师范学院对专科生是没有答辩要求的。 其实，进行论文答辩对毕业生益处很大。通过毕业论文答辩，审查毕业生论文的真伪、作者知识掌握的深度、文章是否符合体裁格式，以求进一步提高学生研究分析问题的能力。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据、处理课题的实际能力，这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作治学的“起点”。
毕业论文的格式都是统一的，封面写的内容不一样罢了。例如：xxxxxx大学毕 业 论 文课题名称学生姓名学 号专 业班 级指导教师2004 年 月“目录”样式Reflection on Chomsky’s Idealization of LanguageI. IntroductionII. DemonstrationA. Language as a concrete system of signs, has its own significance in the context of . Language is a conventionalization of . Language as a social institution, is born with society. It develops and interacts with the . Communicative function of . Language evolves hand in hand with the from the society upon ) Macrolinguistic perceptive2) Microlinguistic from language upon society1) Interaction between language and society2) Social factors and linguistic researchIII. Conclusion“英、中文摘要、关键词”样式AbstractThis paper begins with a brief introduction to Chomsky’s methodology of idealization in linguistic research. Although the idealization in physical research from which Chomsky’s idealization deprives can still keep natural laws’ validity, the author points out Chomsky’s idealization is not accessible. The key point lies in the exclusion of social factors in his research. Then the author demonstrates the reason why Chomsky’s exclusion of social factors is not accessible from two aspects: (1) Language is a concrete system of signs. (2)Language is a social institution. Only in the context of society are these features significant and integrate, can language bear its form and forward its development and keep up the interaction with the society. Therefore instead of “being idealized” out of linguistic research, social factors should be regarded as the base of the research. Otherwise the object of the research will be totally changed and the research itself will be misguided. As for what factors can be temporarily idealized without changing language’s fundamental features? This is a question worth our further study in the future.摘要：本文从Chomsky在语言学研究过程中所采用的理想化模式入手，认为Chomsky为了使研究变得简单，便将与语言关系紧密的社会因素摒除在研究范围之外，这是一种不可取的理想模式。接下来本文从两个主要方面阐述了理想化模式不可取的原因：一是语言作为一种符号系统，只有在社会的环境下才能具有完整的意义。二是语言作为一种社会结构，无论是它的产生还是发展过程，都在不断地和社会发生着相互作用。故而只要是研究语言学，我们就不能将社会因素“理想化”。至于什么因素可以暂时不予考虑，这仍有待进一步的研究。关键词： 理想化，符号系统，社会结构，语言与社会的相互作用这里还有
补考过后会显示补考。有的学校挂科之后，如果补考过了的话，在成绩单上还是会有显示是补考过了的。补考也没过，就只能重修，也是会显示重修过的。挂科就是指某人的某一科目或多门科目因各种原因考试不及格而未能达到要求的标准，需要重考或重修的意思。挂科最严重的影响就是可能造成大学生没有学位证，毕业证，无法毕业。一般高校对学生都有规定的学分要求，学生只有修到相应数目才能拿到学位证并顺利毕业。专业老师在线权威答疑
很多同学在问韩山师范学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而韩山师范学院是广东省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，韩山师范学院是正规公办大学。韩山师范学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。韩山师范学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以韩山师范学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，韩山师范学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，韩山师范学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问韩山师范学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。韩山师范学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自韩山师范学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说韩山师范学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年韩山师范学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标潮州市，是多所学校助学合作办学点，关于潮州市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！韩山师范学院自考自考报名入口：
韩山师范学院招收成人高等学历教育有三种类型：高中起点升本科、高中起点升专科、专科起点升本科。高中起点升本科学制为5年、高中起点升专科学制为年、专科起点升本科学制为年。对于韩山师范学院成人高考本科学历学位证的获取，一般需要达到以下要求：1.英语成绩达标（本科在读期间通过学位英语考试），这是最基本的要求也是最重要的要求，学位英语目前大部分省份都是统一考试，个别省份取消学位英语，由报考院校单独组织考试。2.课程达标，学位课程一般每个专业都是三门课程，学位课程的成绩一般要求是单科成绩不低于75分，平均分达到80分，不过学位课程相对来说都是比较简单的。3.论文（普通本科院校其实对论文要求不是很严格，只要字数达标、格式正确即可）通过上述的介绍，相信大家对学位证书有了一定的了解，总体而言，学位的申请有一定的难度，但是只要努力还是可以拿到的，拿到之后对你的职业发展有一定的帮助。另外，2023年韩山师范学院成人高考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！韩山师范学院自考成考社会报名入口：