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不是的，应该先问对方的情况，然后才来引如要说的事
毕业留言唯美句子英语
朋友相会再别离，别离再相聚，珍惜你我。以下是由我为大家整理的毕业留言唯美句子，喜欢的可以收藏一下!
1、毕业了，你走了，我守着一颗真心呆呆的看着咱们毕业照你微笑的脸庞。
1, graduation, you go, I hold a sincerity to stare at us the face of the smiling face of your graduation.
2、来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。
2, come and rush, go also hurriedly, be away from the variety, expect a reunion.
3、再一次回首，看一眼夕阳下教学楼的投影。从此，它便只属于我的记忆。而我，再不是它庇护下的学生。再见了，我的高中。
Again, look at the projection of the building in the sunset. From then on, it only belongs to my memory. And I, no longer, is the student under its aegis. Goodbye, my high school.
4、纵使季节搁浅，记忆沉淀，那薄薄的底片随着岁月褪色，也还能冲洗出那片温馨。
4, even if the season runs aground, the memory is precipitated, the thin film is fading with the years, and it can also wash out the warmth.
5、吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。
You are always the best party in my heart to fight, to bicker, to be happy, to be happy.
6、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
The past life of the same window is a chain of sugar gourds, the charming sweetness and acid will never finish.
7、多年之后再读会觉得留言的人是最了解自己的人，会有一份长久的感动。所以，不要让别人帮你写留言，一定要根据对象的不同来写，这才是珍贵的留言。同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!
After many years, the person who reads the message will feel like the person who knows him most, will have a lasting move. So, don't let someone else write a message for you. Make sure you write it according to the difference. That's a valuable message. My classmate, let the sweet whisper to the evening of the evening, be buried in the bottom of the heart, make a beautiful memory!
8、人生中有许多感人的缘，有时会随风而去，有时会令你我感伤，无论你随风而去，我独自在这里感伤，都是缘。
8, in life there are many moving, sometimes breaking, sometimes I make you sad, no matter you are gone, I was alone sad, here are marginal.
9、不知道四年之后：喜悦的时候谁来报声平安，烦恼的.时候谁来替我分担，逛街的时候谁来替我买单。那些日渐繁盛的香樟，色彩淡去的乐园，挤了五个人的小床，食堂三楼的学士缘排档……都是曾经微笑着看着我们成长的大学记忆!
I don't know four years later: who will pay for me when I am happy? Who will pay for me when I go shopping? Those that are flourishing, the garden of color, the small bed of five people, the bachelor's line on the third floor of the dining hall... All the college memories that smiled and looked at our growth!
10、毕业了，不再为作业，论文烦恼了，可却要面临更加艰巨的挑战。
10, graduate, no longer be homework, the paper is vexed, but the challenge that faces more difficult.
11、你我相逢在初秋的夕阳里，你晶亮的眼眸点燃了黄昏的第一堆篝火;飘扬的黑发，抚平我离家的忧愁。
You and I meet in the sunset of early autumn, your bright eyes lit the first fire of the evening. Fluttering black hair soothes the grief of my leaving home.
12、快毕业了，真的很留恋大学四年的美好时光。我最感谢的是四年来同甘共苦的好朋友，好姐妹们。虽然还有一个月就要离开了，但是在最后的这段日子里，我相信我们能开心度过，珍惜相处的每一刻。
I'm graduating. I'm really in college for four years. I'd like to thank my good friends and sisters for four years. Although there is still a month left, but in the last days, I believe we can be happy and cherish each moment.
13、想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，朋友!
You want to say a lot. But such a moment, such a circumstance, can leave you, only my silent prayer: treasure, my friend!
14、再见学校，再见教室，再见老师，再见同学，再见我暗恋的女孩。
Goodbye school, good night, goodbye teacher, goodbye my classmate, goodbye my secret love girl.
15、我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墙上刻下一张脸，一张微笑着、忧伤着，凝望我的脸，我们微笑着说我们停留在时光的原处，其实，早已被洪流无声地卷走。
15, I forgot what year which months which day, where I am wall on a face, a smile, sad, gazing at my face, we said with a smile we stopped at the time of its place, in fact, has long been a flood swept away quietly.
16、就这样眨眼间毕业了。如果上天再给我一次机会，我要永远不毕业。
You graduated in the blink of an eye. If god gave me another chance, I would never graduate.
17、命运让我们相识相知，生活又使我们相分相离，就像月亮和星星，遥远而又永在一起。
17, fate brings us to know each other. Life brings us apart, just like the moon and the stars.
18、我在大学体会了除离别以外的一切美好!现在让离别画上美好的句号!道一声“思量”，又怎不“思量”!
I experienced all the good things except the separation in college. Now let the separation draw a good period! Tao one "think", how do not "think"!
19、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!
Looking back, it is a series of bittersweet and bitter yesterdays: yesterday, there was a debate in class; Yesterday, we ran on the court. Yesterday, there was our struggle in the examination room; Yesterday, we sang in the candlelight. Yes, yesterday, how wonderful, how memorable!
20、毕业了，我们说好了开心的离开，可散伙饭那天眼泪却不听话的流下来。
20, graduation, we agreed to be happy to leave, but the group meal that day tears but not obedient.
21、用四年的时间换一个心底永远的回忆，这样够励志吧。
Take four years to change the memory of your heart forever.
22、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
From all over the world, to the north and south of the earth. No matter where we go, no matter what post, let us continue to fill in the resume of life, hand over the excellent answer of the cause, and add luster to the flag of our Alma mater.
23、毕业了，不想说再见!真的不想!毕业了，我们该如何对着生活了三年的学校说再见?
Graduation, don't want to say goodbye! Really don't want to! Graduation, how do we say goodbye to the school that has lived for three years?
24、和大学说再见，却不跟青春道别。
24, say goodbye to college, but don't say goodbye to youth.
25、看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得还留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。
Looking at the empty dormitory and the closet, I always felt that I had left behind something I thought of you.
26、二十年后见，你会看见一个西装革履，潇洒英俊的我，那时也许你会喜欢我，可我并不一定会看上你，你唱歌的样子很靓，让我误以为是杨勉。
26, see you after twenty years, you will see a suit and tie, dashing and handsome I, then maybe you will like me, but I will not necessarily have a crush on you, you look very beautiful singing, let me think was Yang Mian.
27、让我们挥手而去，在那无限的空间里漫游;恍惚的人生旅途中，有缘总会相聚。
Let us wave and roam in that infinite space; In a trance life, there will always be a meeting.
28、群鸿飞四海，爱心留故园;海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们把“崇德尚能，知行合一”的校训作为航标，勇敢地启航!
A group of people are all over the world. The sea is wide with fish, and the sky is high. Let us set up the motto of "chongde shang," the motto of "the unity of the people," and set sail bravely.
29、毕业了，曾经在一起的打打闹闹也已经远去。
29, graduation, once the dozen of the dozen that have been together have gone away.
30、张开你的帆，去乘风破浪，把我的祝福，挂在桅杆上，码头上的汽笛声已结束了昨天的梦，岁月的思潮还会忆起往日的时光，待到满载而归时，再来寻重逢的岸。
30, open your sail, go to swim, my blessing, hung on the mast, the siren on the pier has ended yesterday dream, years of ideological trend will also remember the old days, until later, when to meet again.
31、为学习努力三年多以后，你的大四就可以过猪的生活了，为了笑到最后，请努力学习。
In order to study hard for more than three years, you will be able to live the life of a pig in your senior year.
32、毕业了，在那校园里面还残留着我们多少身影，还有多少回忆，而我们却要离开。
I graduated, and there was still a lot of us in the campus, how many memories, and we were leaving.
33、毕业了，曾经那些不在意的人和事，现在想来多么珍贵。
Graduation, once those people and things that didn't care, now how precious.
34、四年的大学时光转瞬即逝，回想起四年走过的路程，有欢笑有泪水。曾经年少轻狂，曾经满面风霜。曾经憧憬的多姿多彩的大学生活，即将落幕。回想起这四年的生活，有太多的人太多的事，时常浮现在眼前，挥之不去。忘不了大一时的军训，忘不了和室友的彻夜长眠。忘不了和同伴一起听课去图书馆排队。
The four years of college are fleeting, recalling the journey of four years, with laughter and tears. He was a young man, once a face of the face. The colorful college life that was once a dream is coming to an end. Recalling the four years of life, too many people have too many things. Forget the military training for a long time, and never forget to sleep with your roommate all night long. I will never forget to go to the library with my partner.
35、大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始了一个学期;坐上车，去了不回，就毕业了。
35, the university is like the bus at the school gate, sit on the bus, go back, it is a semester again. When you get on the bus, you don't go back, you graduate.
36、也许一个转身，真的是永远恴别离毕业赠言。
Maybe a turn around is forever a gift for graduation.
37、在这个阳光热辣的季节里，我们就要离去，为着更好的宴会，更多的热闹。
In this hot and hot season, we will leave, for better party and more lively.
38、去年的此时，看着忙碌的学长们，还觉得毕业离自己很遥远。而此时，站在四年大学时光的终点，白驹过隙的感觉油然而生。
At this time last year, looking at the busy students, I felt that graduation was very far away from me. And now, at the end of four years of college, the fleeting feeling of the moment arises.
39、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。
It is the end of the past rejoicing and the beginning of the future happiness.
以下所有意见只为个人观点，(*^__^*) 嘻嘻……我个人觉得第一句的make this kind of tragedy happen 怪怪的，因为happen只有主动语态无被动，现在LZ很明显是根据中文“使悲剧发生”直译过来的，LZ不妨改为 Therefore, the historical roots which leads to this kind of tragedy , will be dug up. （Lead to 导致，引起）第二句更明显，第二个and后面的并列句子连个主语都没有，可以加上 it can make me 而且 从一个新的角度看问题 不能用from a new angle,因为angle 表示的角度是具体实际的角度意思，像直角三角形的90度，等腰三角形的60度，表视角应用from a new perspective .这样句子就变成 Through the contrast of the two figures,their similarities and contradistinctions will be found out, and it can make me analyze the traditional character from a new perspective. 第三句 American value orientation 如果改为value orientation of US citizens（美国公民的价值取向） 可能会好一点。 还有，你用 At the same time 如果是想表达“而且”的意思的话，我劝你用In addition 会好很多。最后，你不妨把n that special time 改为of that special time，名词所有格嘛。这样句子就变成 In addition ,the deeper historical connotation and American value orientation of that special time, will be dug up. 虽然我改得不是很好，但基本上是没有语法问题的了,呵呵O(∩_∩)O~
论文陈述可以很好地组织和发展论点，并为读者提供关于论点的“指南”。
论文陈述包含以下内容：
1、陈述你对这个主题的主要观点
陈述观点时一定要表达一个主要思想，并陈述你的立场或看法。关于主题，需思考：
2、给出几个支持主要观点的理由
理由要写清楚，一定要用符合逻辑的事实和证据来支持这个理由。
3、给出一个与主要观点相反的观点
一个好的论文陈述要承认论点存在另一面。所以，同学可以在论文陈述中给出一个反论点。
论文陈述写作示例：
1、首先，从一个问题开始。例如：互联网对教育有正面或负面的影响吗?
2、其次，表明你对这个问题的立场。例如：互联网对教育的正面影响大于负面影响。
3、最后，发展你的答案。例如：互联网使用的负面影响被其对教育的诸多好处所抵消：互联网有助于学生和老师更容易地获取信息、接触不同的观点，以及这是一个灵活的学习环境。
本文针对小学英语 初学者语音教学中存在的对语音教学重视不够，对语音教学的内容和任务把握不够，教学中英音、美音并用的现象，提出了相应的对策。 作为交际工具的语言首先是有声语言，文字不过是有声语言的记录符号，语音作为语言存在的物质基础，不仅是语言的本质，也是语言教学的基础。语言丢掉了语音，就成了死的语言，它的交际作用将受到极大的限制。如一个人发音不准，语调不顺，听别人谈话或别人听自己谈话，都会有困难。相反，如一个人学好了语音，有了正确的发音，流利的语调，就能运用该种语言进行顺利的交际，即能够准确、迅速地听懂别人的说话，也能够自如地表达自己的思想。著名教授吉姆森说过：“说任何语言，一个人必须懂得接近百分之百的语音，而只懂得百分之五十的语法和百分之一的词汇就够了。”这足以说明语音是多么重要了。 学好语音不仅是言语交际活动的需要，也是学好英语的基础。在语言三要素中，词汇和语法都是通过语音这个物质外壳表现出来。只有学好了语音，才能准确无误地交流思想，促进语法和词汇的掌握，提供实际使用语言的能力。在教学实践中，我们也发现：语音好的学生，听说读的能力都很强；语音差的学生，听说读往往障碍重重。所以语音是英语教学入门阶段的重点。目前英语学习严重分化的现象和入门阶段是否打好语音基础直接相关。 著名英语教育专家胡春洞教授说过：“语音是存在的物质基础，英语语音教学是整体教学发展的起点，也是教学的第一关，并始终影响着以后的其它教学。” 由此可见，抓好语音教学在英语学习中的重要性，尤其是在学习英语的初期。因为语言教育专家普遍认为，6-12 岁是儿童学习第二语言的关键期。这个时期打好英语语音语调基础十分关键。《英语课程标准（实验稿）》就提出小学阶段英语教学的重点之一便是“引导学生养成良好的读音”，以便为进一步学习英语和实际应用英语打下基础。 小学英语教师不同程度地贯彻了新《课标》的要求。但也不可否认，还没有给以足够的重视，加上教学过程中方法、技巧等运用不当，造成了一部分学生读音不准、语调不对，给后继学习带来了困难。 那么，当前小学英语初学者的语音教学存在哪些问题呢？ 二、小学英语初学者语音教学中的几个问题 1、 对语音教学重视不够。 一些教师对学生发音中潜在的错误不认真纠正就放过，如浊辅音发成清辅音，短元音发成长元音等。典型的错误有/ θ /， / ? /，/ З /和在连缀的辅音间加/? /或/i /的音。/θ / / ? / / З /这几个音听起来很陌生，在汉语里找不到，根据Lado Robert 的理论：如果外语里使用了学习者母语里找不到的音素，他在学习此外语时一定难以发出那个音，那么，他会用母语里的某个音来替换。他在听和发那个外语音素时都会感到困难，所以很多学生把/ θ /念成/ s /， / ? /念成/ z /，/ З /则念成/ j /。如thanks ，those，pleasure。英语音节有辅音连缀（consonant clusters）现象，学生不习惯，就很自然地在连缀的辅音之间加/ ?/或/ i/的音，如 black/bl?k/错念成/b?l?k/， little/?litl/错念成/?lit?l/等。 2、 对语音教学的内容和任务把握不够 具体表现在把语音教学的内容重点放在字母、单词及拼读这些方面，而忽视了语调、语流、重音（单词重音和句子重音）、节奏等方面的教学。 1） 语调 英语是语调语言（intonation language），英语的语调在口语中的作用很大，表达说话人的感情色彩和意图。而汉语是声调语言（tone language）。在汉语中，语调虽然也有修辞作用，表达说话人的感情和意图，但汉语的词主要靠声调来区分“声母与韵母相拼，再加声调。” 如汉语普通话的“妈”、“麻”、“马”、“骂”、 “吗”，发音相同，但因声调不同而意义有别。英语的音节只有重读、轻读之分，声调如何，不会改变词义。受汉语限制（其语调基本上呈平稳态势），这一特性会影响学习者掌握夸张起伏的英语语调。 2） 节奏。 英语是以重音计时的（stress-timed）语言，而汉语是以音节计时的（syllable-timed ）语言。在英语中，多音节词或语句，总是以重音为骨干，以轻音为陪衬，轻音重音交替出现，形成音乐的节拍感，这就是英语的节奏。英语句子的节奏，是英语极为重要的特征，它既表现和谐的旋律，又能使说话者的说话重点突出、意思分明。如： ?1 ?2 ?3 ?4 ?1 and ?2 and ?3 and ?4 ?1 and a ?2 and a ?3 and a ?4 ?1 and then a ?2 and then a ?3 and then a ?4 这四句话虽然音节数量不同，但具有相同的重音数量，所以具有大致相当的时间节律。实现这种时间节律，往往需要注意吐词的节奏和连读。而受汉语讲话的影响，学生读单音节词非常准确，但在读多音节词、词组和句子时就漏洞百出了。这四个语句初学者往往会念得一句比一句长，变成了“中式英语”。因为他们习惯于将每个音节都清清楚楚地说出来，发音响度，声调高低都一样，这样的英语就很不地道了。 3、 教学中英音、美音并用 英国英语（British English）和美国英语（American English）是英语的两种世界性变体。以往，我国的英语教学一直使用的是英国的代表性发音 RP（Received Pronunciation），但近年来，随着现代传播技术的发展、美国文化影响力的增强以及中美人际交流的日益频繁，以 GA（General American English）为代表性发音的美国英语在我国教学界广泛流传。于是，英语教学出现了英、美英语影响、并存的局面。 目前推广使用的PEP 教材课本录音带采用了美国发音，但是，有些教师教学时却操英国口音，教师与教材之间出现了发音不一致的矛盾，如 bathroom的美音是/?b?θ ?rum/，tomato 的美音是/t?meit?u/ 课上，学生跟教师朗读时学的是RP，跟磁带朗读时模仿的是GA。这样，由于同时接受了两种英语发音，他们的英语交流常常出现一些障碍，如听力练习时，容易出现辨音错误，同时，也容易养成英、美口音混杂的毛病，不利于掌握纯正的英语发音。这与《新课标》所规定的“打好语音语调基础”的要求是背道而驰的。 三、几个对策 以上所述是当前小学英语初学者语音教学方面存在的一些问题。重视语音教学，使学生形成良好的英语表达能力，需要一个过程，尤其针对小学英语初学者在没有音标的帮助下该如何掌握良好的语音呢？ 1、 小学英语教师要不断提高自身的业务修养，不仅是教育教学方面的，也是语音方面的，至少要做到与教材录音带在发音方面保持一致。教师的发音是学生模仿的主要对象之一，对学生的英语语音学习起指导和示范作用。在英、美英语相互交融、美国英语盛行的今天，作为英语教师，学习并掌握美国英语乃大势所趋，面对新形势，要不断加强学习，更新自己的知识结构，找出英语和美语的主要差异，如词汇、读音、拼写等方面。 词语方面之不同简单举例如下（以PEP 教材为例） RP GA 学校中的班级 form grade，class 商店 shop store 厕所 lavatory toilet 糖果 sweets candy 油炸土豆条 chips French fries 长裤 trousers pants 而英国英语和美国英语的最大差别在于发音（侯维瑞，1992），RP 和GA 之间在音素、单词发音、重音和句子语调方面均存在明显差异。因此，同时向学生灌输两种英语发音势必会给他们的学习造成混乱与困惑。另外，在母语的环境里开始学习一门外语，很多学生本来就带有畏难情绪，再让他们同时学习两种英语发音，无疑会给他们增加不必要的负担，挫伤他们学习英语的积极性。读音方面简例如下 1）在pass，bath，ask，can?t，fast 这一类单词中，RP 念作/α /，而GA 则为/?/，成了/p?s/ /b?s/ /?sk/ /k?nt/ /f?st/。 2）字母o 在重读闭音节中，RP 念为/ /，GA 念为/α /或/ :/。 RP GA shop /∫ p/ /∫α p/ dog /d g/ /d g/ box /b ks/ /bα ks/ hot /h t/ /hα t/ 3）在GA 中，只要单词中有r 字母，就需发相应的/ r /音，但在RP 中/ r / 音只出现在元音前，如： RP GA work /w?:k/ /w?:rk/ car /kα :/ /kα r/ door /d : / /d r/ board /b :d/ /b rd/ morning /?m :ni / /?m rni / RP 只有far away， for ever 等连读情况下，字母r 才有/r/音： /fα ： r?wei/ /f?rev?/ 4）字母组合wh 在一些常用词中，RP 一般念/ w /，GA 通常念/ hw /，如： RP GA which /wit∫ / /hwit∫ / why /wai/ /hwai/ RP 和GA 在单词重音（Word Stress）、元音的弱化和省略（The Weak Forms and Elision of Vowels）及节奏和速度（Rhythm and Rate）都有若干不同处，在此不再赘述。 2、 提高语音教学的意识，注重原声英文的熏陶 有一些教师轻视了对学生在发音、语调等方面的指导，这实际上就是忽视了英语语言的民族特色，没有抓住这一语言的实质，致使很多学生没有形成良好的发音习惯，张口就是“中式英语”，在对学生的辅导中，应施以潜移默化的影响，多加鼓励，并非一味纠错。小学英语教学中的语音教学很全面，包括单音、单词、句子、重音、停顿、连读、失去爆破、语调、节奏等。而小学英语教师要清楚地认识到小学英语教学的目的之一是培养学生的英语语感，培养对听、说的感性认识，这样需要小学英语教师在教学时既要练好单因，又要始终注重在英语语流中练习语音和语调。教师应进行一定的专门发音训练（如元音归类）。另一方面要善于利用录音机，在教学中人机配合，使学生多听标准录音。没有什么材料比英文歌曲、电影、话剧更能体现语言的地道性了，学唱英文歌曲是正音、训练连读的有效办法。在平时的课堂上或“英语角”活动中多举行英语课文朗读等，对激发学生纯正语音追求的兴趣，是非常有帮助的。 3、 创造良好的语音环境，强化口语练习 首先坚持用英语组织教学。上课、布置作业、下课，使用相应的课堂用语。久而久之，学生从听懂、到学讲、到会讲，一步步提高。 其次要充分利用现代化教学手段和合理的学习方法。教师可以运用电脑、VCD 等多媒体设备优化学习环境，改进学习方法，提高学生学习英语的兴趣。例如，制作和剪辑精彩的英语教学片，制作有声的动画课件，给学生播放英语 VCD 动画片、教学片或录像带等，学生也可以通过软件或互联网学习英语。这样，学生实际上接触的是真正的鲜活的生活英语，他们可以在生动的和真实的气氛中接受、吸收和习得这一语言。 最后为增加学习语音的动力，实行口试制度。内容有认读字母、单词，朗读句型，回答问题等。学生通过口试看到自己的进步，获得成就感，增强学习语音的信心，平时也会特别注意发音训练。比如： 英语口语课堂评价情况记载卡 表1 Class___________ Group___________ Name_____________ Unit ___ Lesson__ 跟读录音磁带 值日生报告 上 课发言 情 景表演 自 评等级 小 组评定 抽 查情况 ? ? ? ? ? ? ? 表2 Unit 4 Date . . . … Contents Group name A: Let’s talk Let’s play A: Let’s learn Let’s practise A: Read and write. Story time. … ? Good ? OK ? OK … ? OK ? Good ? Great … ? Good ? Good ? Excellent … Try hard ? Great ? Good … 4、 对初学者的教学方法应以示范和模仿为主。 在有效的示范和指导的基础上进行模仿是习得语言最有力的手段，对语音教与学来说，尤其重要，离开了模仿几乎可以说不能掌握任何语言。新《课标》对小学英语初学者语音目标的描述是“了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然”。儿童学习发音，是靠模仿来形成反应的，这种最初的反应必须经过多次的重复才能巩固。因此，在新授后要重复练习，且练习的方式方法要多样化，避免枯燥乏味，运用绕口令、说唱、游戏练习就不错。 发现学生模仿练习时出现缺点，要及时指导、纠正。对学生错误的发音，不要重复、不要给予强化，以免引起错误的模仿。 模仿是第一性的，掌握规律是模仿的深化和简化。要求学生全方位模仿，是指模仿一篇对话中的发音、语速、语调、连读、爆破、略读、停顿等方面，坚持每篇对话都能做到流利朗读。 5、 结合单词、词组、句子、课文来进行语音教学 为了保证学生能够形成正确、规范、自然、流畅的英语，教师可采取多种教学方法搞好语流教学。如单音、单词、句子相结合；单词、句子、语篇相结合；特别是要将语流教学与课文教学相结合进行，让学生多听课文标准录音，对课文的语流语调要形成整体的深刻印象，如此坚持练习，学生才能突破朗读关，朗读时才能表情达意，这对语感的形成至关重要。 另外，诗歌、绕口令、歌谣、歌曲等，让学生练习，或让学生欣赏性地听，充分调动学生的兴趣和学习的积极性，在美的熏陶中获取英语语感。 要求教师不只为教语音而教语音，应把例词、例句作为重要的教学手段来使用。如在教连读和爆破时，要记住“goodbye”中的 /d /只是舌尖抬起作发/ d /的姿势；/tr/ /dr/ /ts/ /dz/ 它们前面的爆破音要失去爆破，如that chair， stop talking 等。 6、 抓好入学阶段的语音学习 俗话说：良好的开端是成功的一半，学生入学后，英语是一门新学科，老师要抓住学生的好奇心，把语音知识渗入教学过程中。因为英语的语音知识包括很多，并且贯穿于教学过程的始终，帮助他们归纳规则，防止学生用汉字式拼音给单词注音，造成发音不准确的不良习惯。 7、 注重朗读。 坚持朗读教学可以提高学生的语言节奏感，因为英语的轻、重读很明显，起伏很大，节奏感很强，如果对连读和失去爆破技巧加以注意，更可以提高讲话的节奏感。在朗读训练的各个阶段，要找出学生们的兴趣与朗读训练内容的结合点，以激发和保持他们的学习热情。在朗读训练初期，语音语调训练中可选用一些绕口令、浅显的儿童英语歌谣、教唱一些英语歌曲，以激发和保持学生的学习兴趣。而学生对朗读兴趣的保持，在于成就感。当学生可以利用单词的拼写规律识记单词时、当学生在朗读比赛中获得成绩时，他们会更爱朗读。 主要参考书目： 1、 林立 主编《英语新课程与学科素质培养——语言学习与语言教学》中国纺织出版社，2003 2、 左焕琪 编著《外语教育展望》华东师范大学出版社，2002 3、 王电建 赖红玲 编著《小学英语教学法》北京大学出版社，2002 4、 侯维瑞 《英国英语与美国英语》，上海外语教育出版社，1992 5、 “英语和美语”《
to me. the stress can be on wearing, red or jacket :wearing, that you mean you are supriesed she was worn in that jacket or its very odd for her to wear a jacketwhen on red, u dig it, u r shocked up she was worn in red or you reffer to one specific jacket , the red one when on jacket, also mean u r suprised she's worn in a jacket maybe accepted she's in red, but not she's in jacketthe explanation from a friend from the S U.
to me. the stress can be on wearing, red or jacketwearing, that you mean you are supriesed she was worn in that jacketor its very odd for her to wear a jacketwhen on red, u dig it, u r shocked up she was worn in redor you reffer to one specific jacket , the red onewhen on jacket, also mean u r suprised she's worn in a jacketmaybe accepted she's in red, but not she's in jacketwe will put the stress on she as well. but its a very rare expressionthe red jacket should belong to someone else but she wore itwe didnt put the stress on pronoun when the subject is a pronounthat' it
如果重音在red，强调红色如果重音在jacket，强调夹克
1、英语论文中引用名人名言的格式通常分为直接引用和间接引用。 直接引用先介绍名人的来历，后面直接引出名人的原话。 例如：According to Francis Bacon, a renowned British writer and philosopher, Money is a good servant and a bad master. 翻译：英国著名作家和哲学家培根（FrancisBacon）说：“金钱是一个好仆人，也是一个坏主人。” 间接引用 间接引用通常为引用俗语或者古话。 例句：There goes a saying that he knows most who speaks least. 翻译：有句俗语说，谁说得最少，谁知道得最多。 2、英语论文中引用一句句子的格式是：As an old saying goes+(引用的句子)。引述别人的观点,可以直接引用,也可以间接引用。无论采用何种方式,论文作者必须注明所引文字的作者和出处。目前美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。 3、正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一,即其逻辑性,又要注意引述格式 （即英语论文参考文献）的规范性。
你列举的感觉并不是引述句啊，引述一般都是要用你的话把别人的话转一道。你列的不就是直接引用吗
引用句有时会直接引用名词和形容词
引述名词
引用名词可在后面加that, to do或wh词，通常用名词或形容词引述的时候，不会用到原文，而是用自己的话来描述被引用的观点事实
1. 当遇到acknowldgement, advice, allegation, announcement, answer, argument, comment, decision, explanation, forecast, guarantee, indication, observation, promise, recommendation, reply, speculation, statement, suggestion, threat, warning，用名词+that从句的形式，且that通常不能省略。
例：The claim is often made that smoking causes heart disease.
The jury came to the conclusion that the woman was guilty.
2. 遇到名词decison, invitation, encouragement, instruction, order, promise, recommendation, refusal, threat, warning，通常用名词+to do从句，其中部分名词后面也可以跟that从句
例： I accept Luisa's invitation to visit her in Rome.
He gave me every encouragement to take up painting again.
They carried out their threat to dismiss workers on strike. （或...their threat that tehy would dismiss workers on strike.）
遇到名词question, issue, explanation, discussion, problem时，用名词+wh从句，且名词后通常加of
例：Juan raised the question of when the money would be collected.
Our previous meeting looked at the issue of how to increase income.
以上很多名词还可以在后面+as to+wh从句或as to+wh词+to do来引出问题或话题，as to也可以被对应的介词替代
例： She asked my advice as to what subject she should study at university. （或...advice on...）
There was some discussion as to whether the price included tax or not. （或...discussion of...）
Before we left we gave them strict instructions as to how to cook it. （或者...about how to...）
引述形容词
1. 引述某人的感受或观点时可以用形容词+that从句，此类形容词除以下例句还有adamant, agreed, angry, annoyed, grateful, insistent, sure
例：The builders are certain that they'll be finished by the end of next week.
2. 表示不确定的形容词后跟wh从句，这类形容词除以下例句还有doubtful（通常跟wheter），uncertain, not certain, unsure
例：Scientists aren't sure where the remains of the satellite will land.
3. 某些形容词后面通常跟介词+名词短语，这类形容词又apologetic, comlimentary, insulting, tactful(+about), dismissive, scornful(+of), abusive, sympathetic(+to/towards)
例：Today's newspapers are very critical of the President's decision to appoint Mr Walters.
Harvard Reference格式是英国学校学生用来写英文论文的一种引用格式；使用率相比其它引用格式较普遍一些。
那么如何使用Harvard Reference格式进行引用呢？学术堂来带你认识哈佛引用格式。
Harvard Reference格式包括两种类型：
1. 直接引用或解释源时，使用正文引用。它们位于作品的正文中，并包含完整引用的片段。
根据来源类型的不同，哈佛大学参考文献中的一些引文可能如下所示：
“After that I lived like a young rajah in all the capitals of Europe…” (Fitzgerald, 2004).
2. 参考资料列表位于工作结束，显示完整的引用，用于分配中使用的来源。
以下是哈佛参考书目中一本书的完整引用例子：
Fitzgerald, F. (2004). The great Gatsby. New York: Scribner.
Harvard Reference格式
参考列表是为了让读者自己定位原始资料而创建的。引用列表中的每个引用包括各种信息，包括：
Harvard Reference格式参考文献列表
当同一作者有多件作品时，按年份排列引用次序。在同一年出版资料时，请按照标题的字母顺序排列。
例：
Harvard Reference格式引用印刷期刊
印刷期刊引用的标准结构：
姓，首字母 （发表年份）文章标题。期刊，卷（期），页面（s）。
例子：
Ross, N. (2015). On Truth Content and False Consciousness in Adorno’s Aesthetic Theory. Philosophy Today, 59(2), pp. 269-290.
Dismuke, C. and Egede, L. (2015). The Impact of Cognitive, Social and Physical Limitations on Income in Community Dwelling Adults With Chronic Medical and Mental Disorders. Global Journal of Health Science, 7(5), pp. 183-195.
国内大学一般学习汉语，英语专业他是一门综合性学科，每所学校都有英语专业，然后细分贸易英语等，此外，随着出国留学人数的增加，或越来越多的外国交流，许多学校在国内完成部分学业，英语专业必须严格检查，英语专业查重的标准是什么？ 英语专业的重复率标准也是根据学校来确定的，有的参考国际标准。一般本科重复率一般在15％-20％之间，硕士和博士论文的重复率标准在5％-10％之间。英语的重复原理是3-4个单词的连续重复将被判定为重复。如果一组词多次出现在文章中，超过一半，则视为重复。 国内平台计算英语单词的字数基本相同，每个字母视为一个单词，这就是为什么WORD上的字数与英语查重不同，因为计算方法不同，论文查重平台按字符计算，WORD按单词数计算，因为英语单词由每个字母组成，系统会根据计算原理进行比较。 许多学生认为他们在国外找到的文献不会被发现。如果他们有这样的想法，请仔细检测论文。目前，英文论文的查重还是比较严格的。无论你引用哪个国家的文献，都会被发现。在选择英文论文查重平台时，推荐准确的论文查重工具。
1) Who sell these smudgy sugar to student ?2) Many old men go to bed early every day, but being sleepless in the middle ) In our class, there is a eleven years old ) My family photo is in the cover of that ) I need several hot weather ) My favorite is different with ) I want to buy a new sport shoes at next ) I would like to do something ) How do you deal with these books ?10) My bag is full with ) Please take with your key.
1," one piece" is Japan's best-selling animation, from 1997to 2007a total of78 became the magazine cover theme, created one of the sales to reach the fastest one hundred million records, so far, has sold more than one hundred million75000000 copies in total（ 1、《海贼王》是日本史上最畅销的动漫，从1997年至2007年共78次成为杂志封面主题，创立了单本销量最快到达一亿的记录，至今为止总销量已超过一亿7500万册 ）
oh dear how dare are you 噢亲爱的,你那么的勇敢baby, you make me mind in my mind. 宝贝,你让我的思绪在介怀.
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一楼说的对，是contribute articles.例句：You can contribute articles about health discoveries you have made.另一个用法是submit articles,不过还是没上一个用法那样“热门”。例句：Authors may submit their best quality original articles to gain global exposure
contribute 他经常向一家物理杂志投稿。He contribute regularly to a physics journal.
是.contribute
动词
contribute、submit、contribution、submission contribute、contribution：贡献，捐赠，投稿，出力 例句： Contributions are welcome，欢迎投稿。She regularly contributes to the college magazine，她定期给校刊投稿。submit、submission：提交，呈送，主张，建议 例句： You can submit your paper by two ways，您可以通过两种方式给我们投稿。Another source is the journal submission webpages，另外一个来源是杂志的投稿网页。