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地址：重庆沙坪坝区烈士墓壮志路33号 四川外国语大学(Sichuan International Studies University)，简称川外，始建于1950年，位于中国中央直辖市重庆。四川外国语大学是新中国最早创建的4所外语院校之一，中国八大传统外语高等学府之一，拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系。四川外国语大学现在发展成一所外国语语种齐全、办学层次多样、培养高端国际型外语人才的多科性、国际化、高水平外国语大学;是西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地。在2013年教育部外国语言文学一级学科评估中，四川外国语大学位列全国第三位。四川外国语大学是世界法语大学协会(AUF)中国会员中唯一的正式会员单位;是外交部、教育部和国家安全部录取公务员的全国八个考点之一;同时也是重庆市大学联盟六大创始学校之一。
根据教育部相关规定，已经没有一本二本的概念了。四川外国语大学在山西、龙江、浙江、安徽、江西、河南、广西、四川云南等省属于本科一批招生;在内蒙古、吉林、湖北、湖南、陕西等省属于本科二批招生;在北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏福建、山东、广东等省属于本科批次招生。四川外国语大学简称“川外”，位于中国直辖市重庆市，是一所经国家教育部批准成立的市属全日制普通本科高等院校，为国家最早设立的四所外语专业高等院校之一。 重庆市一流学科建设高校，学校以外国语言文学学科为主，文学、经济学、管理学、法学、教育学、哲学、艺术学等多学科协调发展，拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，是中国西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地之一。
四川外国语大学始建于1950年4月，前身为中国人民解放军西南军政大学俄文训练团；1951年1月，改为中国人民解放军第二高级步兵学校附设俄文大队；1953年5月，成立西南俄文专科学校；1959年5月，扩建为四川外语学院；2013年4月，更名为四川外国语大学。
师资力量
2019年3月学校官网显示，学校有教职工1228人，专任教师825人，其中教授、副教授占师资总数的，具有博士学位的教师占师资总数的。享受国务院特殊津贴专家4人，全国优秀教师、优秀教育工作者3人，教育部外语专业指导委员会委员6人，省部级有突出贡献专家3人，省级学术技术带头人及后备人选10人，重庆市“教学名师”“教书育人楷模”“十佳教师”“优秀教师”“优秀教育工作者”“师德先进个人”等荣誉称号16人次，“322重点人才工程”二层次人才3人，“高校优秀人才支持计划”入选者5人，“高校中青年骨干教师”及“高校青年骨干教师资助计划”人选24人次。全国一级学会、二级学会会长和副会长8人次。，重庆市教学团5个。
专业学科建设
据2021年3月学校网站信息显示，四川外国语大学设有21个院系、1个独立学院（四川外国语大学成都学院）和1所附属中学（重庆外国语学校）；开设有43个本科专业，其中外语专业25个（22个外语语种），涵盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等6个学科门类；“十二五”重庆市重点学科5个（含3个一级重点学科和2个二级重点学科），7个校级重点学科，4个国家级特色专业点，8个重庆市特色专业点，5个重庆市人才培养模式创新实验区，3个重庆市实验教学示范中心，1个重庆市研究生教育创新基地，1个国家级专业综合改革试点，2个重庆市专业综合改革试点。
国家级特色专业（4个）：英语、俄语、德语、西班牙语
重庆市特色专业（8个）：英语、法语、德语、汉语国际教育、俄语、新闻学、广告学、汉语言文学
一级学科重庆市重点学科（3个）：外国语言文学、中国语言文学、新闻传播学
二级学科重庆市重点学科（2个）：企业管理、课程与教学论
二级学科校级重点学科（7个）：外国哲学、经济法学、外交学、亚非语言文学、会计学、旅游管理和技术经济及管理
重庆市专业综合改革试点（2个）：英语、德语
国家级精品课程（1门）：高级英语
国家级精品资源共享课程（1门）：高级英语
学术科研
据2015年12月学校网站信息显示，四川外国语大学共建有3个省级人文社科重点研究基地，2个教育部区域和国别研究培育基地以及20多个研究机构。
省级人文社科重点研究基地（3个）：外国语文研究中心、中外文化比较研究中心、国别经济与国际商务研究中心
教育部区域和国别研究培育基地（2个）：德国研究中心、教育部出国留学培训与研究中心 据2015年12月研究中心网站信息显示，四川外国语大学国别经济与国际商务研究中心在2007年以来共承担包括英国首相计划项目在内的国际项目4项，国家级和省部级科研项目共计47项，项目总经费近300万；近5年来，在“Regional Studies”等SSCI、SCI及EI检索期刊发表论文15篇；在《管理世界》、《科研管理》等权威期刊发表论文41篇；CSSCI来源期刊发表论文105篇，在“经济科学出版”、“经济管理出版社”等国家级出版社出版各类学术专著共计35本。 四川外国语大学外国语文研究中心共主持省部级以上科研项目38项，其中，国家社会科学基金项目8项；出版专著30余部及译著、教材、工具书等25部，其中多部在法国L’Harmattan出版社、人民出版社等名社出版；在核心以上期刊发表论文230余篇，其中近40篇发表在《外语教学与研究》、《外国语》等权威或重要期刊。中心研究员获得省部级科研奖励12项，其中1项为重庆市社会科学优秀成果一等奖。中心研究员主持或主研的教学项目中，6项获得重庆市高等教育教学成果奖，其中，一等奖2项，二等奖4项。 四川外国语大学中外文化比较研究中心在2006年以来，共承担科研项目22项，其中国家级8项，省部级课题5项，4项获得省部级科研奖励；近3年，在CSSCI源刊上发表学术论文60篇，出版专著、译著、教材27部。
合作交流
据2015年12月学校网站信息显示，四川外国语大学成立了四川外国语大学国际教育学院，与国外教育机构合作设立重庆法语联盟、歌德语言中心、韩国又松大学川外韩语中心、俄语中心、塞万提斯学院语言中心、韩国世宗学堂、法国图卢兹大学联合体驻中国办事处，在多哥洛美大学、俄罗斯下诺夫哥罗德语言大学成功设立孔子学院。与美国、英国、法国、俄罗斯、德国、以色列等国家的教学、科研机构进行了学者互访。
中国西南地区唯一的外语高等学府——四川外语学院（Sichuan International Studies University）简称“川外”（SISU），始建于1950年4月，是在周恩来、邓小平、刘伯承等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀和指导下创立和发展起来的，历经中国人民解放军西南军政大学俄文训练团、解放军第二高级步兵学校俄文大队、中国人民西南革命大学俄文系、西南俄文高等专科学校和四川外语学院五个发展时期，郭沫若亲笔题写的“四川外语学院”校名沿用至今。学校位于中国第四个直辖市重庆，坐落在嘉陵江畔、歌乐山麓，占地一千余亩，环境幽雅，景色秀丽，是重庆市人民政府命名的园林式单位。 经过近六十年的发展壮大，学校已从最初专业单一的俄语专科学校发展成为有俄语、英语、法语、德语、日语、西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语、意大利语和法学、新闻学、广告学、对外汉语、汉语言文学、旅游管理、人力资源管理、国际经济与贸易等多语种、多专业，包括研究生和本专科教育、高等职业技术教育、继续教育及强化培训等多形式、多层次办学的外国语大学。学校现有14个院系，2个独立学院，17个本科专业，17个硕士点。学校还设有研究生部、留学生部、教育部直属出国人员培训部，有“托福”、“雅思”、“德福”、“GRE”、“TOPE”、“GMAT”、“PETS”、“BEC”、“HND”、“CET”、“TOPIK”、“WSK”、“HSK”、“TOEIC”、日本语能力等级考试、全国外语翻译证书考试（NAETI）、PhonepassSET英语口语考试、全国公派出国留学人员英语统考、计算机等级考试等国家级考试点和重庆市干部外语培训点。 学校以外语教育为特色，文学学科为主，经济学、管理学、法学、教育学、哲学等多学科协调发展，为国家培养外语高级专门人才和复合型涉外高级人才。建校以来，学校共为国家培养了数以万计的合格人才，涌现出了一批杰出的专家学者、外交精英、英雄模范和商界英才。学校面向全国招生，文理兼收，现有在校学生12000余人。毕业生深受用人单位欢迎和好评。本科毕业生就业率始终保持在90%以上，毕业研究生就业率一直为100%。学校师资力量雄厚，拥有一支学术水平高、教学经验丰富、敬业精神强的师资队伍。具有研究生学历的教师超过教师总数的65%，多数教师曾在国外讲学、进修或研习。学校拥有一大批专家学者和先进模范，如享受国务院特殊津贴专家，全国优秀教师，全国优秀教育工作者，省部级有突出贡献专家，省级学术技术带头人、后备人选，重庆市322人才工程二层次人才，省级教学名师，重庆市师德先进个人，重庆市优秀教师，重庆市高校优秀中青年骨干教师等。学校常年聘请各外语语种外籍教师和专家执教。学校重视学科与专业课程建设，有省级重点学科,国家级精品课程，省级精品课程，省级精品建设课程和重庆市首批市级特色专业建设点。 学校与美国、英国、法国、俄罗斯、德国、日本、西班牙、意大利、韩国、古巴、埃及等国家的40余所大学建立了校际交流关系，与国内兄弟院校在师资培训和本科生、研究生培养方面开展广泛的合作与交流。 学校科研机构健全，研究成果显著，拥有外国语文研究中心和中外文化比较研究中心两个省级人文社会科学重点研究基地。《四川外语学院学报》为全国中文核心期刊和“全国百强社科学报”，是外语界科研成果展示的重要平台之一; 出版了一批在国内外有影响的词典、专著、译著和教材；许多高质量的学术论文被CSSCI、SSCI、A&HCI等权威数据库收录。 学校图书馆外国语言文学原版图书丰富，语言工具书、各类专业文献和中外文期刊齐备。馆内藏书100余万册，中外文期刊近3000种。学校拥有西南地区最完善的外语教学多媒体教室和语音实验室。这些先进的教学设施为学校的现代化教学、科研和管理提供了良好条件。 学校牢记“办人民满意的教育”的宗旨，立足重庆，服务全国，走向世界，秉承“团结、勤奋、严谨、求实”的校训，坚持“依法治校、质量立校、特色兴校、人才强校”的治校方略，为培养更多更优秀的外语高级专门人才和复合型涉外高级人才而努力奋斗。 地址：400031重庆市沙坪坝区烈士墓壮志路33号电话：传真：网址：
根据教育部相关规定，已经没有一本二本的概念了。四川外国语大学在山西、龙江、浙江、安徽、江西、河南、广西、四川云南等省属于本科一批招生;在内蒙古、吉林、湖北、湖南、陕西等省属于本科二批招生;在北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏福建、山东、广东等省属于本科批次招生。四川外国语大学简称“川外”，位于中国直辖市重庆市，是一所经国家教育部批准成立的市属全日制普通本科高等院校，为国家最早设立的四所外语专业高等院校之一。 重庆市一流学科建设高校，学校以外国语言文学学科为主，文学、经济学、管理学、法学、教育学、哲学、艺术学等多学科协调发展，拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，是中国西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地之一。
四川外国语大学始建于1950年4月，前身为中国人民解放军西南军政大学俄文训练团；1951年1月，改为中国人民解放军第二高级步兵学校附设俄文大队；1953年5月，成立西南俄文专科学校；1959年5月，扩建为四川外语学院；2013年4月，更名为四川外国语大学。
师资力量
2019年3月学校官网显示，学校有教职工1228人，专任教师825人，其中教授、副教授占师资总数的，具有博士学位的教师占师资总数的。享受国务院特殊津贴专家4人，全国优秀教师、优秀教育工作者3人，教育部外语专业指导委员会委员6人，省部级有突出贡献专家3人，省级学术技术带头人及后备人选10人，重庆市“教学名师”“教书育人楷模”“十佳教师”“优秀教师”“优秀教育工作者”“师德先进个人”等荣誉称号16人次，“322重点人才工程”二层次人才3人，“高校优秀人才支持计划”入选者5人，“高校中青年骨干教师”及“高校青年骨干教师资助计划”人选24人次。全国一级学会、二级学会会长和副会长8人次。，重庆市教学团5个。
专业学科建设
据2021年3月学校网站信息显示，四川外国语大学设有21个院系、1个独立学院（四川外国语大学成都学院）和1所附属中学（重庆外国语学校）；开设有43个本科专业，其中外语专业25个（22个外语语种），涵盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等6个学科门类；“十二五”重庆市重点学科5个（含3个一级重点学科和2个二级重点学科），7个校级重点学科，4个国家级特色专业点，8个重庆市特色专业点，5个重庆市人才培养模式创新实验区，3个重庆市实验教学示范中心，1个重庆市研究生教育创新基地，1个国家级专业综合改革试点，2个重庆市专业综合改革试点。
国家级特色专业（4个）：英语、俄语、德语、西班牙语
重庆市特色专业（8个）：英语、法语、德语、汉语国际教育、俄语、新闻学、广告学、汉语言文学
一级学科重庆市重点学科（3个）：外国语言文学、中国语言文学、新闻传播学
二级学科重庆市重点学科（2个）：企业管理、课程与教学论
二级学科校级重点学科（7个）：外国哲学、经济法学、外交学、亚非语言文学、会计学、旅游管理和技术经济及管理
重庆市专业综合改革试点（2个）：英语、德语
国家级精品课程（1门）：高级英语
国家级精品资源共享课程（1门）：高级英语
学术科研
据2015年12月学校网站信息显示，四川外国语大学共建有3个省级人文社科重点研究基地，2个教育部区域和国别研究培育基地以及20多个研究机构。
省级人文社科重点研究基地（3个）：外国语文研究中心、中外文化比较研究中心、国别经济与国际商务研究中心
教育部区域和国别研究培育基地（2个）：德国研究中心、教育部出国留学培训与研究中心 据2015年12月研究中心网站信息显示，四川外国语大学国别经济与国际商务研究中心在2007年以来共承担包括英国首相计划项目在内的国际项目4项，国家级和省部级科研项目共计47项，项目总经费近300万；近5年来，在“Regional Studies”等SSCI、SCI及EI检索期刊发表论文15篇；在《管理世界》、《科研管理》等权威期刊发表论文41篇；CSSCI来源期刊发表论文105篇，在“经济科学出版”、“经济管理出版社”等国家级出版社出版各类学术专著共计35本。 四川外国语大学外国语文研究中心共主持省部级以上科研项目38项，其中，国家社会科学基金项目8项；出版专著30余部及译著、教材、工具书等25部，其中多部在法国L’Harmattan出版社、人民出版社等名社出版；在核心以上期刊发表论文230余篇，其中近40篇发表在《外语教学与研究》、《外国语》等权威或重要期刊。中心研究员获得省部级科研奖励12项，其中1项为重庆市社会科学优秀成果一等奖。中心研究员主持或主研的教学项目中，6项获得重庆市高等教育教学成果奖，其中，一等奖2项，二等奖4项。 四川外国语大学中外文化比较研究中心在2006年以来，共承担科研项目22项，其中国家级8项，省部级课题5项，4项获得省部级科研奖励；近3年，在CSSCI源刊上发表学术论文60篇，出版专著、译著、教材27部。
合作交流
据2015年12月学校网站信息显示，四川外国语大学成立了四川外国语大学国际教育学院，与国外教育机构合作设立重庆法语联盟、歌德语言中心、韩国又松大学川外韩语中心、俄语中心、塞万提斯学院语言中心、韩国世宗学堂、法国图卢兹大学联合体驻中国办事处，在多哥洛美大学、俄罗斯下诺夫哥罗德语言大学成功设立孔子学院。与美国、英国、法国、俄罗斯、德国、以色列等国家的教学、科研机构进行了学者互访。
四川外国语大学是比较厉害的语言类大学。
根据2022年校友会中国语言类大学排名，四川外国语大学位于第12名，在全国的排名是第287名。根据2021年软科语言类大学排名，四川外国语大学位于第10名，在全国的参考排名是第293名。我国现在有本科院校1270所，所以四川外国语大学在全国的排名是比较高的。
目前四川外国语大学有教职工1372人，其中专任教师有863人。学校坚持“人才强校”战略，所以师资力量是比较雄厚的，教师中占比50%的是教授或者副教授，有38%的教师有博士学位。根据教育部第四轮学科评估结果，四川外国语大学的外国语言文学学科是B+学科，学科实力排在全国前10%-20%。
科研成果：
据2015年12月研究中心网站信息显示，四川外国语大学外国语文研究中心共主持省部级以上科研项目38项，其中，国家社会科学基金项目8项；出版专著30余部及译著、教材、工具书等25部，其中多部在法国L Harmattan出版社、人民出版社等名社出版；在核心以上期刊发表论文230余篇，其中近40篇发表在《外语教学与研究》、《外国语》等权威或重要期刊。
中心研究员获得省部级科研奖励12项，其中1项为重庆市社会科学优秀成果一等奖。中心研究员主持或主研的教学项目中，6项获得重庆市高等教育教学成果奖，其中，一等奖2项，二等奖4项。
四川外国语大学（Sichuan International Studies University），简称“川外”，位于中国直辖市重庆市，是一所经中华人民共和国教育部批准成立的市属全日制普通本科高等院校，为国家最早设立的四所外语专业高等院校之一。[1]重庆市一流学科建设高校，学校以外国语言文学学科为主，文学、经济学、管理学、法学、教育学、哲学、艺术学等多学科协调发展，拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，是中国西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地之一。四川外国语大学始建于1950年4月，前身为中国人民解放军西南军政大学俄文训练团；1951年1月，改为中国人民解放军第二高级步兵学校附设俄文大队；1953年5月，成立西南俄文专科学校；1959年5月，扩建为四川外语学院；2013年4月，更名为四川外国语大学。据2021年3月学校官网显示，学校占地71公顷；设有21个院系、43个本科专业；拥有1个博士一级学科学位授权点、13个博士二级学科学位授权点，5个硕士一级学科学位授权点、49个硕士二级学科学位授权点，6个专业硕士学位授权类别；有教职工1332人，专任教师836人；全日制在校生近万人，其中全日制本科生万人，博士、硕士研究生2300余人[41][2][3]。
截止至2019年9月份川外属于二本院校。
四川外国语大学简称“川外”，位于直辖市重庆，是一所经中华人民共和国教育部批准成立的市属全日制普通本科高等院校，拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，是中国西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地之一。
学校以外国语言文学学科为主，文学、经济学、管理学、法学、教育学、哲学、艺术学等多学科协调发展。
扩展资料
据2015年12月研究中心网站信息显示，四川外国语大学国别经济与国际商务研究中心在2007年以来共承担包括英国首相计划项目在内的国际项目4项，国家级和省部级科研项目共计47项，项目总经费近300万；
近5年来，在“Regional Studies”等SSCI、SCI及EI检索期刊发表论文15篇；在《管理世界》、《科研管理》等权威期刊发表论文41篇；CSSCI来源期刊发表论文105篇，在“经济科学出版”、“经济管理出版社”等国家级出版社出版各类学术专著共计35本。
据2015年12月研究中心网站信息显示，四川外国语大学外国语文研究中心共主持省部级以上科研项目38项，其中，国家社会科学基金项目8项；出版专著30余部及译著、教材、工具书等25部，其中多部在法国L’Harmattan出版社、人民出版社等名社出版；
在核心以上期刊发表论文230余篇，其中近40篇发表在《外语教学与研究》、《外国语》等权威或重要期刊。中心研究员获得省部级科研奖励12项，其中1项为重庆市社会科学优秀成果一等奖。
中心研究员主持或主研的教学项目中，6项获得重庆市高等教育教学成果奖，其中，一等奖2项，二等奖4项。
参考资料来源：百度百科-四川外国语大学
汽车毕业论文参考文献
紧张而又充实的大学生活即将结束，毕业生都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验大学学习成果的形式，那么应当如何写毕业论文呢？下面是我整理的汽车毕业论文参考文献，仅供参考，大家一起来看看吧。
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[2] 中国汽车零部件行业发展模式研究 吉林大学 2007 中国优秀硕士学位论文全文数据库
[3] 汽车行业一体化(质量、环境、职业健康安全)管理体系认证的研究 吉林大学 2007 中国优秀硕士学位论文全文数据库
[4] 汽车驾驶员前方视野测量系统软件开发 吉林大学 2007 中国优秀硕士学位论文全文数据库
[5] 合肥汽车客运总公司发展战略研究 合肥工业大学 2007 中国优秀硕士学位论文全文数据库
[6] 哈尔滨成功汽车维修有限公司发展战略案例 哈尔滨工程大学 2007 中国优秀硕士学位论文全文数据库
[7] 汽车齿轮工艺的研究与应用 哈尔滨工程大学 2007 中国优秀硕士学位论文全文数据库
[8] 我国汽车企业品牌竞争力研究 湖南大学 2007 中国优秀硕士学位论文全文数据库
[9] 汽车造型中的张力和表现性研究 湖南大学 2007 中国优秀硕士学位论文全文数据库
[10] 湖南汽车零部件产业发展研究 湖南大学 2007 中国优秀硕士学位论文全文数据库
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翻译学毕业论文参考文献模板
翻译学是研究翻译的规律和艺术的学科。其主要任务是：研究中外翻译的历史、理论、流派;探讨翻译的性质、作用、标准、原则和方法;描述实际的翻译过程，说明各类翻译的特点和不同要求;探索语言转换的'科学性和艺术性;确定翻译人员应具备的素养、才能和培养提高途径，预测翻译事业的发展方向等。下面是我整理的翻译学毕业论文参考文献模板，希望对大家有所帮助。
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论文格式1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。2、论文格式的目录目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、论文格式的内容提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、论文格式的关键词或主题词关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。5、论文格式的论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。6、论文格式的参考文献一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。按照上边的论文格式来写，可以使你的论文更加容易被读者了解，被编辑采纳。论文格式模版（天头留出25毫米空白）分类号 密级U C D___________ 编号1 0 4 8 6（此处间隔20毫米） （以上四项用仿宋标4号）武 汉 大 学硕 士 学 位 论 文（论文题目与上一行间隔为25毫米） （以上二行用宋体标2号字）论 文 题 目（题目用楷体标1号字）研 究 生 姓 名：指导教师姓名、职称：学 科、专 业 名 称：研 究 方 向：（以上四项用宋体标4号字）（此处间隔为25毫米）二00八年四月 （黑体标3号字）（地脚留出25毫米空白边缘）分类号 密级U C D 编号 1 0 4 8 6武 汉 大 学硕 士 学 位 论 文大为•卡坦文化框架理论关涉下的林语堂翻译研究研 究 生 姓 名：指导教师姓名、职称：学 科、专 业 名 称：英语语言文学研 究 方 向：翻译理论与实践二00八年四月（地脚留出25 毫米空白边缘）A Study of Lin Yutang’s TranslationsUnder David Katan’s Theory of Cultural Frames（Times New Roman 小二加粗）A ThesisSubmitted in Partial Fulfillment of the RequirementsFor the Master’s Degree of Artsin English Language and Literature（Times New Roman 四号）Candidate:Supervisor:Academie Title: Professor（Times New Roman 四号）April 2008Graduate Program in English Language and LiteratureWuhan University（Times New Roman 四号）郑 重 声 明（宋体四号）本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽窃、抄袭，造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，本人愿意承担由此产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。（宋体小四号）学位论文作者 （签名）：（宋体小四号）2008年4月30日（宋体小四号）摘 要（黑体标准小二号）Abstract（Times New Roman 黑体标准小二号）说 明：外文内封按论文格式的规定要求打印，但各专业语种可根据本专业的实际而定。分类号：英语H31、俄语 H35、法语 H32、德语 H33、日语 H36。
标题摘要关键词正文
你好啊，你的开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？你的开题报告格式要求下载下来了没有？学校开题报告要求看了没有？因为每个学校开题报告格式要求都是不一样的？最后祝你选题顺利通过提供一个范文模板范例，仅供参考，希望对你能有帮助。毕业论文的开题报告范文随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。一、课题研究背景（一）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。（二）课题研究的意义1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案3、完善和发展教学设计理论网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。二、课题研究内容（一）研究的主要内容1、网络教学设计理论体系的研究包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究（1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究4、网络教学设计系统软件的开发与应用5、网络教学评价系统软件的开发与应用根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）2、网络教学资源的开发（邓文新）3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）（二）课题的研究目标本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。（三）预期成果形式1、论文与专著发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。2、电脑软件开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。三、研究方法与技术路线（一）研究方法与步骤本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。研究步骤如下：2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型2002年9月-2003年1月，开发软件2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结（二）关键技术1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；3、网络教学的教学评价模型的构建；4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。四、课题研究价值（一）创新点1、建立网络教学设计的理论体系与方法。2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。（二）理论意义传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。（三）应用价值1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。五、研究基础（一）已有相关成果1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》（李克东、谢幼如编著，科学出版社）多次再版发行。2、出版的《多媒体教学软件设计》（含教材与光碟）（谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年）、《多媒体教学软件设计与制作》（含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，2000年）和《信息技术与学科教学整合》（李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，2001年）在全国广泛应用。3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文"四结合"教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。4、承担国家"九五"重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》（简称96-750）《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。5、2000年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》（谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年）。（二）研究条件华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是"211工程"重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。（三）参考文献1、《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，1992年第一版、1994年第二版2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年3、《信息技术与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，2001年4、《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年6、《教学设计原理》，.加涅、.布里格斯、.韦杰著，华东师范大学出版社，1999年7、《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年8、全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）第一届至第五届论文集，1997年（广州）、1998年（香港）、1999年（澳门）、2000年（新加坡）、2001年（台北）9、《改善学习--2001中小学信息技术教育国际研讨会论文选编》，吉林教育出版社，2001年10、《认知过程的评估》，.戴斯、.纳格利尔里、.柯尔比著，华东师范大学出版社，1999年11、《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，2002年六、研究组织机构本课题的研究人员由教学设计专家、信息技术教育应用专家、网络技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成，以大学的教育技术研究所为核心，主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部一些网络环境较好的中小学为研究基地，辐射其他地区的中小学，借助信息技术产业的技术力量，实现理论、技术与学科教学的优化整合。总课题组顾问：南国农教授（我国著名电化教育专家，西北师范大学）李运林教授（华南师范大学电化教育系原系主任）周君达教授（中央电化教育馆原副馆长）苏式冬教授（广东教育学院原副院长）许汉特级教师（广州市教研室）总课题组组长：谢幼如教授（华南师范大学教育技术研究所）李克东教授（华南师范大学教育技术研究所所长、博士生导师）总课题组成员：柯清超博士生（华南师范大学教育技术研究所）陈品德副教授、博士生（华南师范大学网络中心）邓文新讲师（华南师范大学教育技术研究所）余 红副教授（华南师范大学教育技术研究所）总课题组秘书：王冬青博士生（华南师范大学教育技术研究所）高瑞利硕士生（华南师范大学教育技术研究所）刘铁英硕士生（华南师范大学教育技术研究所）孔维宏硕士生（华南师范大学教育技术研究所）徐光涛硕士生（华南师范大学教育技术研究所）杨淑莲硕士生（华南师范大学教育技术研究所）尹 睿硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
开题报告主要涉及你所选的毕业论文在你的文献和理论准备下是否有写的必要，一般包括下面四个部分：一、课题的来源、研究的目的意义（包括在我国应用的前景）、国内外研究现状及水平。二、论文研究的主要内容、方案和准备采取的措施。三、已进行的科研工作基础和已具备的科学研究条件（包括到什么地方调查研究，在哪个实验室进行试验，主要的仪器设备），对其他单位的协作要求，指导及辅导试验，论文撰定的合作人员。三、已进行的科研工作基础和已具备的科学研究条件（包括到什么地方调查研究，在哪个实验室进行试验，主要的仪器设备），对其他单位的协作要求，指导及辅导试验，论文撰定的合作人员。四、论文总工作量，文献阅读，科学调查，试验阶段，理论分析，论文初稿，文字总结各阶段的进度（起讫日期）和要求，预期结果。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－重点是第一、第二部分，尤其是文献准备最为重要。
Recently,the problem of__________has aroused people's concern. However, different people hold different attitudes toward. A lot of people seem to think that__________________ There is no doubt that enough concern must be paid to the problem does us much harm(good)I quite agree with the statement that ________________,The reason are chiefly as follows, to start with___________,in addition_________,perhaps the primary reason is ___________,It has more advantages than disadvantages(disadvantages thanadvantages)。In my opinion, Taking all these factors into consideration, We naturally came to the conclusion that_________________. Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem. 最近，_______问题已引起人们的关注，然而，人们的态度各不相同，很多人似乎以为_________ 毫无疑问，对________问题应该给予足够的重视。它对我们很有坏处（好处）。我十分赞同这一论述_________________，主要的原因包括_____________一个原因是_________ 另一个原因_________或许最主要的是_________________.它的利多弊少。弊多利少 在我的观点，把所有这些因素加以考虑，我们自然会得出结论_______________________。显然，现在我们提出解决问题方案正是时候。
社科院系统中，上海最强，四川其次。
四川省社会科学院农业管理硕士两年到三年。四川省社会科学院成立于1978年6月，是全省哲学社会科学研究的“龙头”，内设15个科研所(含中心)，1个研究生学院和7个职能部门，下设5个分院和12个分所。主办的国内外公开发行的刊物有《社会科学研究》、《经济体制改革》、《农村经济》、《毛泽东思想研究》、《中华文化论坛》和《中国西部》;主办的内部刊物有《现代人才》和《四川社科报》。主管的公开刊物有《经理日报》。四川省社会科学院有中国哲学、区域经济学、产业经济学、民商法、经济法学、中外政治制度、科社与国际共运、文艺学、新闻学、农业经济管理、社会学、人口学和专门史等13个专业硕士学位授权点。四川社科院与四川农业大学联合申报并取得了农业经济管理专业博士学位授权点(2006年开始招收博士生)。
四川省社会科学院考研申请表
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西财802专业课的参考书目：
《政治经济学》 刘诗白 西南财经大学出版社2008年《西方经济学》第三版（上、下册）
高鸿业 中国人民大学出版社2007年版《微观经济学》
吴开超 西南财经大学出版社《宏观经济学》 曾志远、刘书祥 西南财经大学出版社
《西方经济学（宏观部分）》（高鸿业，第5版）核心考点解析
另外西南财经大学的保险学、金融、税收、财政学都是考802经济学二科目