工程力学本科毕业论有什么前景的
确
《工程力学》课程教学改革与实践
论文关键词： 教学改革 教学理念 教学模式
论文摘要： 课程教学改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。《工程力学》是中职校工程施工类专业一门重要的职业技术课，是学习后继职业技术课程和从事技术工作的重要基础。为了提高该课程的教学质量，结合中职教育要求、学生素质特点以及教学实践经验等，本文从教学理念、教学内容、教学模式、教学方法和手段、课程考核环节、师生交流等方面进行了探讨和实践。
为了进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，教育部出台了《关于全面提高中等职业教育教学质量的意见》。其中重点指出课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。本文结合中职教育要求、学生素质特点以及笔者从事中职教育教学实践的经验对《工程力学》课程教学改革进行探讨。
1 积极转变教育教学理念
本着以人为本的绿色教育理念，为了适应中职教育特点，我一方面经常参阅相关资料、信息，学习中职教育文件，中职教育教学论文，中职教育理念；另一方面积极向有经验的教师请教，和学校督导交流思想，听取合理建议。在讲授《工程力学》时，由重视知识体系本身的完整性转变重视知识的实用性；由单纯理论讲解转变为理论与实践相结合，学生在学习知识时不仅面对课本，有时还面对施工现场、教学模型等；由传统的填鸭式教学模式转变为师生交流、讨论的互动式教学模式；由单一以分数来评定学习效果的结果性考核转变为综合考虑学习态度、出勤率、回答问题、作业和小测试、考试等方面的重能力和素质培养的全过程考核。中职教育理念逐渐清晰，教育理念的转变带来了教学效果的提高。
2 优化教学内容
《工程力学》课程是中职校工程施工类专业的一门重要职业基础课程，以物理学、数学为基础，整合了《理论力学》、《材料力学》的部分知识，培养学生具有初步对工程结构问题的简化能力，一定的力学分析能力和计算能力，是学习有关职业技术课和从事专业技术工作的基础。由于它以物理学、数学为基础，知识点多，难度大，并且中职教育要求减少理论课时，学生基础知识相对薄弱，因此要想取得理想的教学效果，必须优化教学内容。对于后续的职业技术课程以及在生产、建设、管理和服务第一线暂时用不上的知识点不在课堂上讲授，鼓励感兴趣的同学可以通过自学方式去拓展视野；对于难懂的知识点注重实践应用而弱化理论推导；对于在教材中整合不当的问题进行修正。对于重要的知识点必须讲透，不能完全受课时的限制。比如平衡条件、内力，是强度计算十分重要的基础，并且对于不同的计算结构简图，表现形式又不相同，初学时很容易迷惑。因此在授课时，根据学生的接受程度，合理安排课时。总之，讲授的内容以“必须、够用”为度，让学生感觉它有用，而不是难，以增强学生学习的信心和兴趣。为职业技术课程学习和工作打下良好的基础。
3 改进教学模式
传统的填鸭式的教学模式，在整个教学过程中，教师以传授知识为中心，学生被动的.接受，很少能够主动参与教学过程。学生在这种单一的模式下很容易疲劳，养成依赖性，思维懒惰、僵化。而中职教育不仅仅使学生掌握科学知识，更重要的是锻炼实践能力、学习能力、创新能力等，全面提高学生素质。因此就要求在教学过程中充分发挥教师主导作用，学生主体作用，使学生变被动学习为主动学习。相应的教学模式也应转变为学生能够积极参与的互动式教学模式，使学生能在启发、引导、讨论、自我发现下掌握知识。
4 丰富教学方法和手段
多样的教学方法和手段是提高教育教学质量的重要保障。因此在授课时，不能单一采用课堂讲授法，而要积极采用更适合学生积极参与的启发式教学法、问题教学法、讨论教学法、现场教学法、案例教学法、演示教学法等，教师可以通过课件、挂图、构件模型来演示结构或构件的受力和变形。
5 抓好课程考核环节
为了更加全面、客观的考核学生的知识、能力和素质，采用综合考虑学习态度、回答问题、纪律性、作业表现、考试成绩，重能力和素质的全过程考核。平时成绩占总成绩的20%，包括学习态度、出勤率、回答问题、作业和小测试等，分别占有一定的权重。考察学生的学习能力、创新能力和表达能力等；期中考试成绩占总成绩的30%，主要让学生对阶段性学习进行检测，发现问题，为继续学习找准努力的方向；期末考试成绩占总成绩的50%，主要题型有选择题、判断题、填空题、作图题、简答题、计算题，题型丰富多样，考察学生对基本概念、原理的掌握程度，力学分析能力和计算能力等。
6 加强师生交流
我在教学过程中也十分重视与学生的沟通交流、谈心，了解学生的基础知识情况，乐意接受的学习方式，以及自身授课中存在的不足。根据学生的特点，来调整安排授课形式、方法和手段等，力争以人为本、因材施教。在传授知识的同时，注重能力和素质的培养，为以后的职业技术课程学习和将来的工作打下良好的基础。
在以后的教学过程中，我将继续解放思想，深化教学改革，不断提高教学质量，为中职教育贡献一份力量。
参考文献
1 丁晓玲等.高职建筑力学教学改革的探索与实践.力学教学与教学改革交流会学术论文集，2006
2 张立柱．关于建筑力学教学改革的思考与实践.辽宁师专学报，2005．1
3 罗银燕．浅谈如何提高建筑力学课程的教学质量.科技信息， 2006．5
相关论文查阅： 大学生论文 、 工商财务论文 、 经济论文 、 教育论文 热门毕业论文 ;
机电一体化技术专业学习内容：机电一体化技术专业主要学机械加工技术、电气控制技术、检测技术、电工电子技术、液压与气动、自动生产线技术及机电设备维修等基本知识，另外学习机电一体化设备操作、调试、安装、维护和维修方法，学习阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法，能识读机电产品和自动化生产线装配图、接线图，熟悉机电一体化设备操作规程与规范，能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助设备。机电一体化技术专业还要学习掌握马克思主义基础原理和必要的科技文化知识、掌握机械制造知识、掌握必需的数学和英语基础知识、掌握必需的电工、掌握微机与应用知识、电子技术知识、掌握数控原理、数控机床和数控加工编程知识、数控机床的故障诊断与维修的知识。
机电一体化技术专业课程：机械制图、计算机软件基础（一）、工程经济、计算机软件基础（一）（实践）、现代设计方法（实践）、机电一体化系统设计（实践）、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理、中国近现代史纲要、概率论与数理统计（二）、英语（二）、物理（工）、模拟、数字及电力电子技术、机械工程控制基础、传感器与检测技术、工业用微型计算机、现代设计方法、机电一体化系统设计、模拟、数字及电力电子技术（实践）、传感器与检测技术（实践）、工业用微型计算机（实践）、机电一体化系统设计（设计）、机电一体化工程毕业论文、工程力学（一）、马克思主义基本原理概论、复变函数与积分变换、机械设计基础、电工技术基础、电工技术基础（实践）等。
楼主您好:
武汉大学的工程力学还好吧!工程力学专业本科人才培养方案 2009年3月12日 来源: 原创 浏览量 1042 次 作者:土木建筑工程学院
一、专业代码、名称专业代码：081701 专业名称：工程力学 Engineering Mechanics 二、专业培养目标 本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、有创新意识，能在工程的设计、施工和运行维护这一社会建设发展的循环过程中，从事工程结构的规划、设计、施工、管理、教育等方面工作，并有能力对工程力学方面问题进行研究开发的高级工程技术人才。 三、专业特色和培养要求 要求本专业学生在比较系统地学习必须的外语、数学、物理等自然科学知识基础上，通过本专业基本训练，掌握材料力学、结构力学、弹性力学、流体力学、塑性力学、断裂力学、工程材料、工程地质与岩石力学等专业理论；学会工程结构的分析与设计方法；并获得进一步进行工程力学方面问题研究开发的基本能力；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有对现代工程结构进行力学研究与开发的初步能力。 四、学制和学分要求 学制：学制4年。学分要求：毕业生应取得最低学分150。 五、学位授予 授予：工学学士学位。 六、专业主干（核心）课程 学科基础（平台）课程：画法几何与工程制图、高等数学、大学物理、理论力学、材料力学、结构力学其它主干课程：弹性力学；流体力学；分析力学；结构动力学；计算力学；塑性力学；断裂力学；实验力学。 七、主要实验和实践性教学要求 实验力学；振动测试。实践性教学环节共27周，其中：认识实习1周；生产与毕业实习3周；毕业设计（或毕业论文）15周。 八、毕业生条件及其它必要的说明 具有良好的思想道德素质和强烈的社会责任感；较系统地掌握本专业领域工程力学的基础知识；具有较强的解决与力学有关的工程技术问题的能力，对学科前沿的发展与进展情况有一定的了解；具有较强的创新意识和较好的综合素质；外国语水平必须达到学校的统一要求；必须达到本培养计划规定的总学分要求和各类学分要求。
工程力学专业本科人才培养方案 2009年3月12日 来源: 原创 浏览量 1042 次 作者:土木建筑工程学院
自考机电一体化工程（本科）的主要课程（主考院校不同，会有细微差别）
马克思主义基本原理概论 中国近现代史纲要 英语(二) 机械工程控制基础 概率论与数理统计(二) 模拟、数字及电力电子技术 物理(工) 传感器与检测技术 工业用微型计算机 计算机软件基础(一) 现代设计方法 机电一体化系统设计 工程经济 毕业论文
工程力学(一) 和 机械设计基础 （这两科是专科加试的)
一般工作单位不会考你什么专业的东西，但要求你能胜任工作 所以还是能力、实践为主
