1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
职业高中物理实验教学现状改革对策论文
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是我整理的职业高中物理实验教学现状改革对策论文，希望对大家有所帮助。
摘要： 物理科目是职业高中教学中的重点和难点科目。物理教学包括理论教学和实验教学，而实验教学是素质教育中重点强调内容，通过实验器材认识、实验过程操作、实验结果总结，加强了学生的自主实践能力和思考能力，提升了物理教学成果。但是在传统教育理念和教学模式影响下，物理实验教学在职业高中教学中不受重视的情况还比较普遍。所以该文通过分析职业高中物理实验教学中的现状，对物理实验教学的应用提出相应的策略，从而引起教育者的重视，加强物理实验在教学中的应用。
关键词： 职高物理；实验教学；现状；改革对策；
从经典物理学到现代物理学，物理理论的产生都是伴随一次又一次的物理实验，可见物理是建立在实验基础上的研究，所以物理学科教学要结合物理实验的教学。随着素质教学的要求下，物理实验教学进行改革创新是必然趋势，从而培养学生的综合素质，推动物理教学的良性发展。
1、我国职业高中物理实验教学的现状
从没有物理实验教学到逐步增加实验器材、增加随堂实验，物理实验教学在不断推进和发展，但是在实际应用和推广过程中，暴露出大量的问题。比如：
（1）在应试教育压力下，为了追求高分和升学率，部分学校和老师未注重物理实验教学的应用，在教学课堂上仍是“老一套”，老师讲，学生听。通过实验过程讲解完成实验操作的任务，然后得出课本上的实验理论和公式，学生根本没有动手操作的空间，实验论理和公式只能通过死记硬背和课后练习来进行记忆。这样的课堂没有有趣的实验现象、没有操作的乐趣，得到的只能是“高分机器”。
（2）未将物理实验成绩纳入考核体系，导致学生对物理实验的不重视，形成反正考试又不考就不用学的错误思想，老师则是反正又不考可以不用教的惰性心理，将大量的时间应用在课堂理论讲解上，既不利于学生对物理知识兴趣的`培养，也不利于脱离课堂后物理知识的运用和教学成果的检验。
（3）古语言“工欲善其事必先利其器”，学校实验器材和实验室的配备是物理实验教学的保证，但现实中存在的是，或没有实验器材和实验器材长时间使用破损、数量不全等现象，造成实验课上只能几个同学一起“凑活着用”的情况，严重影响学生的上课情绪，出现操作过程看其他学生操作就等于自己动手操作过的现象。所以要想让物理教学模式真正落实到实处，发挥其真实的效用，只有改变以上存在的教学现状。
2、探索职业高中物理实验教学的改革措施
2.1转变思想认知，改革教学模式
老师首先要了解和重视物理实验教学的重要性，其次结合学生的真实情况，改变自己的教育观念，引导学生自主进行试验问题的提出、实验过程的设计，在物理教学中实现实验教学。比如：在仪器使用一节中，不要因为考试范围中这节的考量较少就忽略该节的实验，这样导致在实际生活中经常出现“这个仪器似乎见过，但是不会用”的尴尬情况发生。所以在进行试验教学中让学生通过仪器使用，认识仪器的名字，知晓它在物理实验中的应用，比如常见的仪器有刻度尺、游标卡尺、天平、电流表、电压表等，也为以后学生自行准备电力、动力等相关实验自行准备器材提供可能性。另外，通过物理实验教学，学生自己动手操作得到的理论和公式死记硬背得到的更容易理解和运用。
所以坚持实验教学的模式，从而培养培养学生的学习兴趣、动手能力和思考能力，为以后的物理学习奠定坚实的基础。学校方面的重视也是相当重要的。从培养学生综合素质出发，在学校范围内推广物理实验教学，设置物理实验课程、开展物理实验教学评比、举办物理实验竞赛，为老师实行物理实验教学提供良好的氛围，避免出现老师有心进行物理实验教学，但是学校不支持的现象，同时也提高学生物理学习的积极性，加强物理实验和操作的参与度。
2.2纳入考核标准，健全考评体系
学生的物理成绩，应该包含测试成绩和实验成绩两部分，按照不同的比例形成综合成绩，以提高学生对物理实验的重视程度，从而促进其综合素质的发展。实验操作是一个锻炼学生动手能力、观察能力、协作能力的过程。比如：在“探究形变与弹力的关系”实验中，2个同学1组，1人操作1人记录，结束后换角色再次进行。
首先自行准备实验所需器材，然后开始实验，将铁架台固定于桌子上，将弹簧的一端系与横梁上，在弹簧附近竖立刻度尺，记录的同学记下弹簧不挂钩码时刻度尺寸上的刻度，然后操作的同学在弹簧下端挂上钩码，数量依次增加，记录的同学依次记下相应的刻度，最后根据所记录数据，以弹簧伸长量为横坐标、弹力为纵坐标建立坐标图，绘制曲线。
一轮结束后2人互换，再进行一次操作，对比其他的同学的操作，发现自己操作的不足，对比两次实验后得出的数据是否一样，最后经过讨论，2人得出弹簧伸长量与弹力之间的关系式。通过这个实验，锻炼了学生的动手能力，不仅知道实验流程，更能自己操作实验，同时培养了小组成员的合作精神。老师在这一过程中，通过观察每位学生操作是否规范，判断实验结果是否正确，进行综合评价，对学生的表现进行打分。
2.3满足器材数量，引进先进技术
职业高中实验器材的购入是对物理实验教学实施的保障。要提高物理实验教学成果，首先要根据学校学生人数购入相应数量的实验器材，方便进行一些简单常规的实验操作，保证学生物理实验的顺利进行。比如：用电表和滑动电阻器来研究电流与电压的关系、电流于电阻的关系。但是在一些力学问题中，这样的实验操作比较难以实施，成效也不显著，所以需要借助一些新兴的科技来实现更好的实验效果，比如虚拟实验室、3D技术等。动力学实验就适合在虚拟实验室中进行，学生通过电脑操作，模拟物体的运动速度（匀速运动、加速运动、减速运动），运动的轨迹（直线运动、曲线运动），以此来探究自由落体运动、圆周运动、匀加速运动与摩擦力的关系等，将抽象的动态变化立体呈现出来便于学生的研究与理解。同时和传统实验室相比，危险系数更低，确保了学生的生命安全，对于反应时间长的实验，也可以缩减实验时间，保证教学内容的完整性。
2.4引进专业人才，提升专业技能
老师是物理课堂的主导者，其知识储备、教学经验、专业能力，直接影响着学生的学习兴趣和教学成果。所以老师要不断学习新知识，接触新科技，提高其教学能力和实验操作能力，以自身过硬的素质来适应学生不断增长的学习需求。一是学校定期开展培训课程，学习如何更好地开展物理教学。二是学校与学校之间定期展开研讨会，就学生物理实验教学中的经验进行交流，促进实验模式的更好开展。三是注重科学技术的使用，互联网时代和科技时代下，研究和运用虚拟实验室的应用，使实验成效更大化。四是人才引进上，学校不仅要看老师的学历背景，更要将教学能力和综合素质作为评定标准。
3、结语
物理实验教学在职业高中教学中起着重要作用。通过物理实验教学提高学生的学习兴趣、实际操作能力、锻炼科学探索能力和思维能力，将其培养成综合素质人才。所以该文从4个方面进行职业高中物理实验教学的改革措施研究。分别是：转变思想认知，改革教学模式；纳入考核标准，健全考评体系；满足器材数量，引进先进技术；引进专业人才，提升专业技能，以期改变现实教学中存在的问题，从而推动素质人才培养和物理教学的进程。
4、参考文献
[1]王希英.职业高中物理实验教学的现状分析及改革措施[J].才智,2019(19):141.
[2]李智龙.高中物理实验教学的现状与改革对策[J].甘肃教育,2017(21):78.
[3]陈映亦.小议职业高中物理实验教学的现状与改革[N].贵州民族报,2017-07-12(C3).
[4]凌宇飞.初中与高中物理实验教学的衔接问题研究[D].上海师范大学,2020.
[5]魏巍.新课程标准下高中物理力学实验教学改革研究[D].赣南师范大学,2019.
[6]郝明慧.基于规则空间模型的高中物理实验教学设计与应用[D].河南师范大学,2019.
需要的，不管是职业院校还是本科院校，其实都是有这个需求的。但是这个是针对学校而言，因为对学校来说一篇高水平的论文是有意义的，可以增加知名度，专业性的学术交流等等。对教师也是同理的，有一定需求，但是因为是职业院校，需求没有其他学校那么迫切。如果是针对学生的话，基本是不怎么需要这种高水平论文的。
中等职业技术教育目前在中国日益得到重视，国家也花了大力气来扶持职业学校的发展。然而在实际推行过程中却遇到了诸多的难题与尴尬。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
篇一
《中等职业教育现状分析》
摘 要：中等职业技术教育目前在中国日益得到重视，国家也花了大力气来扶持职业学校的发展。然而在实际推行过程中却遇到了诸多的难题与尴尬。如国家的大额投入、热情支援与社会的冷漠相待;职业学校本身在完善过程中所暴露出来的种种弊端和面临的困境;以及家长们的偏颇认识等。这无形中给职业教育的健康发展设定了一道又一道门槛。职教在新形势下遇到了来自社会各方面的挑战。
关键词：职业教育现状机遇挑战健康发展
中等职业技术教育目前在中国日益得到重视，国家也花了大力气来扶持职业学校的发展。然而在实际推行过程中却遇到了诸多的难题与尴尬。如国家的大额投入热情支援与社会的冷漠相待;职业学校本身在完善过程中所暴露出来的种种弊端和面临的困境;以及家长们的偏颇认识等。这无形中给职业教育的健康发展设定了一道又一道门槛。职教在新形势下遇到了来自社会各方面的挑战。
一、关于社会
人们将社会比喻成大熔炉，所以它的包容性和排斥性也就相当的明显。
一观念
可以这么说，社会上对于刚刚在中国兴起不久的职业教育的评价并不是如此的肯定，特别是人们现在还普遍固守着一种“初中―高中―大学”的人才成长模式，认为这才是正道。而选择职业学校仅仅是一种不得以而为之的办法，只有学习不好的学生或类似原因的学生才到职业学校就读。职业教育这种教育模式只能尴尬地在夹缝中生存。
二舆论
“职高无用论”可以说是四处蔓延，这与有关报告所提的“中国目前最缺的是技术性人才”的观点是相违背的。首先，从学生角度来说，有些学生在学校学习不用心，混日子，适应不了职业学校那种自律式的管理模式，几年读下来，什么都没学成，所以将责任推向了学校;还有些学生由于自己学艺不精，加之缺乏必要的实战经验，而对就业岗位的要求又太高，不能脚踏实地的工作，反而责怪学校不负责任。其次，部分家长的口耳相传。有的家长说“读中专有什么用!大学毕业都找不到工作”还有的家长对学校的期望值太高，认为自己的孩子学了几年一定就能找一个称心如意的工作。再次，多数家长以为我把孩子送到学校就归你们学校管，能不能学成都是学校的事。学得好是孩子出息。学得不好，找不到事做罪在学校。更有甚者，部分家长寄希望于学校的严格管理，自己疏于管教。殊不知，职教阶段的教育方法与模式与小学初中是完全不同的。
二、关于学校
学校应从两个层面来考虑。
一初中学校迫于 *** 和上级教育主管部门的压力，以完成规定额定招生人数为终极追求目标，未曾真正关心学生的前途，更极少关注职业学校的状况。在高考指挥棒下，只追求分数，学生平时所表现出的问题和存在的实际困难得不到及时的解决。给中等职业学校的管理带来了一定的难度，使其工作多限于被动。
二职业学校自身存在的诸多问题
首先是质量意识不浓，赚钱是其主要目的学校应该是以质量求生存，质量是学校最重要的王牌、是生命线。然而一些学校却过分依赖于 *** 的扶助，过分追求人头数，过分追求利润的最大化。只要把学生“忽悠”进来了，学不学全是他们的事了，从而忽视了如生命重的质量。国家现在舍得花钱，每年都会下拨很多经费，如“阳光工程款”、“农村劳动力转移安置费”、“贫困生补助”等，而民众对此却毫不知情。
其次是重硬体不重软体，在国家的大力扶持下，先进的实验装置是引进了，校园环境是美起来了。然而却忽视了至关重要的师资队伍建设和学校常规管理。教师队伍素质良莠不齐，有的教师根本不懂教育，教育观念落后，责任心不强。同时，对教师的评价缺乏必要的尺度。而学校常规管理又得不到足够的重视。应该注意到，读职高的学生一般都是初中学校的学困生，包括学习成绩差、纪律行为差，平时表现差等一系列问题学生。而职业学校的管理模式要么过于严格，要么太过松散，没有找出一套适合职高生这个特殊学层的管理办法，国内目前对此方面的研究也不完善。
三、关于家庭
中国人向来爱面子，子女的求学也就成了父母荣辱家庭兴衰的一个重要的标志。如今以上高中读大学为正统。相对于大学来说，职业教育在中国还只能算是新生事物，大多数群众还未真正认识到其重要性，及至每一个家庭，似乎更愿意用“大学”这个词来鞭策自己的孩子们。尤其是邻舍之间谁的孩子考了高中上了大学，则家长对孩子的期望值就更高了。不顾子女的实际情况一定要与之较个高低，哪怕是花钱买名额，也要进高中，进不了重点，只要是高中便成，高中在有的家长眼中仿佛成了衡量孩子智力、前途一个最重要的风信标。有些家长把职高当成“托儿所”。无庸置疑，职高招收的都是一些上高中无望的学生，但并不是收容所。大部分学生只是学习能力不如别人，一旦碰上了自己喜欢做的事情就会表现出无限的潜力，其前景并不比那些学习成绩优秀的学生差。但一些家庭情况好的家长既不愿孩子过早的外出打工受苦，又不想其呆在家里无所事事，所以职高便成了他们最理想的去处。送进学校，花点钱财，但求平安，不问学业是他们唯一的目的，两三年之后，孩子大了一点，再出去也就放心了。所以，要改变家长们的这些想法还任重道远。
四、关于学生个人
从近年来中等职业学校录取的学生的情况看，结合学生进校后的实际来考察，可以说，相当一部分学生对理论学习的理解、接受能力有减弱。其原因，初步分析有以下几点：
1相当一部分学生自身刻苦钻研精神不够;
2部分学生学习能力或智力、记忆能力，与以往入学分数较高的学生相比，有一定差距;
3有部分学生虽然显得聪明伶俐，但对以课堂、书本为主的灌输知识的教育接受方式不适应或很不适应，学习效果不好;
4也不排除部分学生有“读写困难症”。国际上有研究认为，此症并非疾病，也不是学习者智力低下或不健全，而是对常规教育的读写理解方式不能适应，爱迪生、爱因斯坦等人就是读写困难症者。此类人可能需要特殊的教学方式。解决此类问题后，常常显示他们特别聪明或具有创造力。
教育部职业教育与成人教育司有关负责人曾表示，近年来我国职业教育呈现良好的发展态势，职业学校招生数连续增长，就业形势非常好。专家分析指出，与普通高中比起来，职业教育具有注重实用技术、毕业可拿“双证”、毕业即可高考等三大无可比拟的优势。
尽管中国目前的职业教育还存在着这样那样的问题，可我们有理由相信：中国职业教育的明天一定会更好!
点选下页还有更多>>>
